這是一個(gè)關(guān)于醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)緒論ppt課件，主要介紹了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)緒論、定量資料統(tǒng)計(jì)描述、總體均數(shù)的區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、定性資料的統(tǒng)計(jì)描述、總體率的區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)、二項(xiàng)分布與泊松分布、秩和檢驗(yàn)、直線相關(guān)與回歸、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容�！夺t(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》分21章，本次再版?zhèn)戎赜谌齻�(gè)方面：第一部分主要介紹醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論與基本方法，針對(duì)《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》多元分析方法薄弱的情況，加強(qiáng)了不同類型資料的回歸分析方法與軟件結(jié)果解釋，增加了診斷試驗(yàn)的分析與評(píng)價(jià)。第二部分醫(yī)學(xué)研究設(shè)計(jì)，在繼承第一版教材內(nèi)容領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引入了臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)的最新進(jìn)展。第三部分公共衛(wèi)生與社區(qū)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)，不僅突出了公共衛(wèi)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的特殊性，增加了信息系統(tǒng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與生物信息數(shù)據(jù)分析進(jìn)展和預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)方法，而且針對(duì)學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，綜合能力弱的問(wèn)題，加強(qiáng)了綜合分析與解決問(wèn)題環(huán)節(jié)訓(xùn)練，補(bǔ)充增加了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化要求的醫(yī)學(xué)論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)告，歡迎點(diǎn)擊下載醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)緒論ppt課件哦。

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醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課件PPT，主要介紹應(yīng)用χ2檢驗(yàn)推斷兩個(gè)總體率（或構(gòu)成比）之間有無(wú)差別及兩分類變量間有無(wú)相關(guān)關(guān)系。第八章 χ2檢驗(yàn)主要內(nèi)容及課程安排 §7.2 四格表χ2檢驗(yàn) §7.3 配對(duì)資料χ2檢驗(yàn) §7.1 行×列表χ2檢驗(yàn) χ2檢驗(yàn)用途：分類計(jì)數(shù)資料的假設(shè)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)兩個(gè)或多個(gè)總體率或構(gòu)成比有無(wú)差別�；�本思想：實(shí)際頻數(shù)與理論頻數(shù)的符合程度，即差別是否由抽樣誤差引起的。H0（無(wú)效假設(shè)）：總體參數(shù)沒(méi)有差別檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量：§7.2 四格表x2檢驗(yàn) 本節(jié)介紹應(yīng)用χ2檢驗(yàn)推斷兩個(gè)總體率（或構(gòu)成比）之間有無(wú)差別及兩分類變量間有無(wú)相關(guān)關(guān)系。四格表（fourfold table）兩組兩分類變量資料，就構(gòu)成四格表。例8-1：某藥品檢驗(yàn)所隨機(jī)抽取574名成年人，研究某抗生素的耐藥性。其中179例未曾用過(guò)該抗生素，其耐藥率為40.78%；在395例曾用過(guò)該藥的人群中，耐藥率為45.57%，結(jié)果見下表，試問(wèn)兩種人群的耐藥率是否一樣？分析：假設(shè)π1=π2=π=253/574=44.08%，則曾服該藥：理論上不敏感的人數(shù)T11=395×0.4408=395 × 253/574=174.10 理論上敏感的人數(shù)T12= 395×0.5592 =395×321/574=220.90 未服該藥：理論上不敏感的人數(shù)T21=179×0.4478=179 × 253/574=78.90 理論上敏感的人數(shù)T22= 179×0.5522 =179×321/574=100.10 χ2檢驗(yàn)的基本公式解一：一、建立假設(shè)，確定檢驗(yàn)水準(zhǔn)： H0：兩種人群對(duì)該抗生素的耐藥率相同（π1=π2） H1：兩種人群對(duì)該抗生素的耐藥率不相同（π1≠π2）檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。四格表專用公式為了不計(jì)算理論頻數(shù)T, 可由基本公式推導(dǎo)出，直接由各格子的實(shí)際頻數(shù)（a、b、c、d）計(jì)算卡方值的公式：解二：2檢驗(yàn)的適用條件例8-2：某醫(yī)學(xué)院抽樣調(diào)查大學(xué)生四年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生近視眼患病情況，四年級(jí)學(xué)生的近視率為7.14%，五年級(jí)學(xué)生的近視率為35.71%，調(diào)查結(jié)果見下表，試問(wèn)該大學(xué)四年級(jí)與五年級(jí)學(xué)生的近視眼患病率是否一樣？解：一、建立假設(shè)，確定檢驗(yàn)水準(zhǔn)： H0：四年級(jí)與五年級(jí)學(xué)生的近視眼患病率相同（π1=π2）H1：四年級(jí)與五年級(jí)學(xué)生的近視眼患病率不相同（π1≠π2）檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。記�。汉�(jiǎn)介：四格表的費(fèi)歇爾精確概率檢驗(yàn)適用條件：n<40或T<1，歡迎點(diǎn)擊下載醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課件PPT哦。

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)公開課PPT：這是一個(gè)關(guān)于醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)公開課PPT，主要介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)的任務(wù)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、選擇統(tǒng)計(jì)分析方法流程、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)、單變量定量資料統(tǒng)計(jì)描述、單變量定量資料統(tǒng)計(jì)推斷、定量資料分析中常見的錯(cuò)誤、單變量等級(jí)資料假設(shè)檢驗(yàn)、多變量統(tǒng)計(jì)分析等內(nèi)容。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)總結(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)的任務(wù)結(jié)合專業(yè)知識(shí)和具體要求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究設(shè)計(jì)按照設(shè)計(jì)要求收集和整理資料對(duì)所收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理對(duì)統(tǒng)計(jì)處理的結(jié)果進(jìn)行分析和解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否可靠取決于 以下幾個(gè)方面調(diào)查或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)是否周密完善，是否按設(shè)計(jì)要求實(shí)施所選用的指標(biāo)是否特異性和客觀性強(qiáng)，靈敏度和精確度高數(shù)據(jù)是否真實(shí)可靠，樣本含量是否足夠大所選用的統(tǒng)計(jì)方法是否妥當(dāng)結(jié)果解釋是否正確選擇統(tǒng)計(jì)分析方法流程 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和思維邏輯各種統(tǒng)計(jì)方法適用于什么資料，對(duì)于資料所要求的條件根據(jù)資料的性質(zhì)和分析要求，應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)方法如何組織數(shù)據(jù)，輸入數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)文件如何運(yùn)用計(jì)算工具或軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算如何閱讀軟件的輸出結(jié)果，選擇所需要的部分寫入論文如何正確分析統(tǒng)計(jì)結(jié)論 單變量定量資料統(tǒng)計(jì)描述頻數(shù)表（n較大時(shí)）頻數(shù)分布圖（直方圖）統(tǒng)計(jì)指標(biāo)正態(tài)分布或近似正態(tài)分布資料：均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差倍數(shù)資料；對(duì)數(shù)正態(tài)分布資料：幾何均數(shù)±幾何標(biāo)準(zhǔn)差偏態(tài)分布；分布未知；分布末端有不確定數(shù)據(jù)：中位數(shù)±四分位數(shù)間距度量衡單位不同或單位相同但均數(shù)相差懸殊的多組資料變異度比較：變異系數(shù) 單變量定量資料統(tǒng)計(jì)推斷 —參數(shù)估計(jì)總體均數(shù)點(diǎn)估計(jì)：總體均數(shù)區(qū)間估計(jì)： n較小時(shí)： n較大時(shí)：注意可信區(qū)間和參考值范圍的區(qū)別 單變量定量資料統(tǒng)計(jì)推斷 —假設(shè)檢驗(yàn)，歡迎點(diǎn)擊下載醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)公開課PPT哦。