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在課之初，我從一輪明月，月的別稱，關于你所知道的月亮的詩句導入新課。圍繞月，讓學生從多方面多層次進行理解，對“月”的認識更加立體、豐富起來。再說：“古往今來，面對的是同一輪月亮，你望著月亮想到些什么？”再引入古人面對著這輪高掛空中的月亮，產生哪些遐想？讓學生去朗讀第一自然段的內容。由原來想象中的廣寒宮等美好的景色與眼前所見到的景色的強烈反差中理解“奇異”一詞的意思，從而激發(fā)學生探究月球的“未解之謎”。ldv紅軟基地
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