這是一個關于智慧之花主要內(nèi)容PPT，主要是了解復習舊知，導入新課，快速讀課文，想一想課文講了哪兩個小姑娘的故事？是怎樣的故事？用自己的話簡潔地說一說，然后完成下列填空。瀏覽課文，回顧兩個故事主要內(nèi)容，選其中一個進行縮寫�？s寫步驟等，歡迎點擊下載智慧之花主要內(nèi)容PPT哦。當我讀完這篇文章后，感受到了除了要有知識，還得有在種種困難前的執(zhí)著冷靜的精神和勇氣，并且要靈活的運用到實際生活中的種種困難中去。讀完了《智慧之花》，我又想到身邊的例子。記得有一天晚上，我和幾個小朋友在玩捉迷藏。玩的時候，捉的人在追一個藏的人的時候摔了一跤，把膝蓋弄破了。我們幾個馬上跑過去，一個小朋友說應該去找醫(yī)生，不知道是誰說了句：“先用水洗一下吧！”“不行，那樣會感染的！”我們異口同聲地說，“應該用酒精消毒，然后再貼上創(chuàng)可貼！”“嗯，不錯的主意！”傳來爸爸的聲音。原來爸爸一直就在我們身邊，想看我們自己會不會處理。說完。爸爸給我們拿來了酒精和創(chuàng)可貼，我們信心十足的把受傷小紅的傷口處理好了。這件事情也說明我們幾個也懂得怎樣用智慧來解決生活困難了，智慧之花也將永久的開放。

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富裕小學六年（2）班 小女孩，她又冷又餓，為了保護好自己，她竟冒著爸爸會打她的危險，膽敢擦然火柴來暖和暖和小手；魯濱孫流落在荒島，在嚴酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝種種困難頑強生存下來。湯姆在山洞迷路，她不驚慌，想到用風箏線找到出路。他們有一個共同點就是：靠智慧學會生存、自我保護。 4．解題：說說什么是智慧？ 1.聰明才智。2、對事物能靈活處理。二、檢查預習情況 1、你們都找到那些四字詞語： 陽光燦爛、蹦蹦跳跳、驚恐萬分、難以逃脫、轉憂為喜、小心翼翼、毫無退縮、毫不客氣、半信半疑、開門見山、融于一體 2、你們會理解這些詞語嗎？（自由說） 2、你們會理解這些詞語嗎？驚恐萬分：驚——驚訝，吃驚；恐——害怕，恐慌；萬分——非常。意思是：非常驚訝恐慌，十分害怕。 難以逃脫：（聯(lián)系上下文理解）本文是很難逃脫觸電的厄運。 轉憂為喜：由憂愁轉為歡喜。 半信半疑：:有點相信，又有點懷疑。明確學習這篇課文的要求 1、課文講了哪兩個小姑娘的故事？是怎樣的故事？了解瑪麗亞在自我保護的前提下救出伙伴，靠的是什么？東北的小姑娘江雪什么來保護自己，？ 2、從這兩個故事你體會到什么？ 3、遇到災難或危險，我們應怎樣做？ 4、會縮寫故事。學習要求<一> 　　快速讀課文，想一想課文講了哪兩個小姑娘的故事？是怎樣的故事？用自己的話簡潔地說一說，然后完成下列填空�！� 第一個故事是維吾爾族的小姑娘（　 　），她運用（ 　 �。┰冢� ）的前提下救了5個（　 ）的男同學。 　　 第二個故事是（　 　　　�。�，她巧妙地（ ）。　 　　　　 第一個故事是維吾爾族的小姑娘（　　 ），她運用（　 ）在 （　 　 ）的前提下救了5個（ �。┑哪型瑢W。 　　　　　　　　　 　　瑪麗亞在自我保護的前提下救出伙伴，靠的是知識和勇氣，那么，在有些情況下，我們還需要學會用法律來保護自己。東北的小姑娘江雪正是這樣做的。（齊讀） 這一段是一個什么段？在文中起到什么作用？從上文的什么過渡到下文的什么？ 他們能這樣做，靠的是什么？你能從文中找出文中一兩句體現(xiàn)他們智慧的話？ 1、 她知道，如果自己貿(mào)然沖上去，會和那些男生一樣觸電，不但救不了伙伴們，連自己也要喪命的。貿(mào)然：輕率地；不加考慮地。從中我們體會到瑪麗亞遇到同學觸電時，并沒有驚慌，而是沉著冷靜，積極想辦法去應對，既保護好自己，又能救出同學。 2、她急得雙手直拍身體，忽然轉憂為喜：我不是穿著尼龍裙子嗎？　從“轉憂為喜”，我們可以體會到瑪利亞臨危不懼，通過仔細的觀察思考，終于找到了解救同學的好方法。 3、　第二天放學的時候，江雪請一個好朋友幫她買了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去�！�從“江雪請一個好朋友幫她買了一支冰棍兒”體現(xiàn)了她很有心計，考慮問題周到，做事有計劃，很聰明。 4．再讀課文，想一想：你從兩個小姑娘身上受到了什么啟發(fā)？從他們身上都體現(xiàn)了他們有什么意識？從第一個故事受到的啟發(fā)：要記住和應用學過的知識，學會保護自己；從第二個故事中受到啟發(fā)：要有自我保護意識，在有些情況下，還需要用法律來保護自己。這兩個故事都體現(xiàn)了他們有學會自我保護、學會生存的意識�，旣悂喸谧晕冶Ｗo的前提下救出伙伴，靠的是知識和勇氣，而江雪是靠法律來保護自己。是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機智勇敢呢？靠的是愛心、勇氣和智慧 是什么力量讓瑪麗亞和江雪如此機智勇敢呢？顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。 這句話在文章中有什么作用？是一個什么句？（運用什么修辭手法） 拓展延伸: 在我們生活中常常會遇到一些讓人難以預料的災難或危險，當遇到這些災難 或危險時，比如：地震、洪災、火災、被人跟蹤、被綁架、有人溺水或自己遇到溺水，被開水燙傷……我們該如何用自己的智慧去解決？（可以選其中一個談談你的看法）請大家交流�！� 生活中遇到的危險災害、天災人禍，是很難預防的，如果遇到地震不要慌張，保持冷靜，要保持自己能思考問題。運用平時學到的應急逃生、求生方法，用手捂著頭，然后逃到空曠地方去，離建筑物越遠越好好。盡可能地降低災害的傷害，要學會生存，保護好自己。 如果自己遇溺水應這樣做：（1）落水后不要心慌意亂，一定要保持頭腦清醒。（2）冷靜地采取頭頂向后，口向上方，將口鼻露出水面，此時就能進行呼吸。（3）呼吸要淺，吸氣宜深，盡可能使身體浮于水面，以等待他人搶救。（4）切記：千萬不能將手上舉或拼命掙扎，因為這樣反而容易使人下沉。如果看到有人溺水，應該這樣做？ 1、在保護好自己的前提下，應采取下列的方法： 2、盡快用竹竿、木條或繩子、救生圈等盡快給溺水的人。 3、在岸上大聲呼救。 4、打電話報警。 小練筆： 　　一．瀏覽課文，回顧兩個故事主要內(nèi)容，選其中一個進行縮寫�？s寫步驟： （1）讀懂原文，把握要點；　　（2）理清層次；　　（3）邊畫邊記，逐段刪留；　�。�4）整理成文。(要注意交代六要素：時間、地點 人物、事情的起因、經(jīng)過、結果（事情的經(jīng)過要重點寫） （5）為了使語句生動通順可以適當加一些詞語。 本次縮寫要求：一、首先給故事訂一個標題；二、抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚。(要注意交代六要素：時間、地點 人物、事情的起因、經(jīng)過、結果（事情的經(jīng)過要重點寫）三、語句要通順、連貫。四、不超過規(guī)定的字數(shù)100字。 怎樣編寫小標題？ 1、可以是句子、也可以是詞語；2、可以用書上的語句，也可以自己的話編寫。提煉小標題。第一個故事：遇險；救助；脫險、救助同學第二個故事：上當；勸阻；勝利、自我保護 （1） 救助同學 下午，上五年級的小姑娘瑪利亞，在放學的路上，看見五個鄰班的男生由于嬉鬧而觸電。她想起橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電�，旣恲亞迅速將尼龍裙揉成一團，跑到同伴身旁。她用尼龍裙將電線包住了，并從同伴身上拉開了。五個男生成功得救了！瑪麗亞教育他們：“要記住和應用學過的知識，學會保護自己��！" （2） 自我保護 一天中午，學校附近，上六年級的江雪和幾個女生每人買了一只冰棍兒吃。在當天晚上，江雪和這幾個女生都瀉了好幾回。放學后，她找賣冰棍的阿姨對質。阿姨卻把江雪轟開。于是，江雪請同學幫她買一支冰棍到工商管理的商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍，工作人員檢驗出那支冰棍有許多細菌。最終，那個阿姨承認了非法自制冰棍的事實。 總結：同學們，奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。”由此可見，保護自己，珍惜生命對我們每一個人來說尤為重要。如果我們遇到危險或災難時，利用自己的智慧學會生存，自我保護。那我們也是智慧之花。 課后練習：讀了這兩個故事，你想到了什么？把你的感想寫下來，也可以寫你知道的自我保護或救助別人的其他故事。 　當我讀完這篇文章后，感受到了除了要有知識，還得有在種種困難前的執(zhí)著冷靜的精神和勇氣，并且要靈活的運用到實際生活中的種種困難中去�！　� 讀完了《智慧之花》，我又想到身邊的例子。記得有一天晚上，我和幾個小朋友在玩捉迷藏。玩的時候，捉的人在追一個藏的人的時候摔了一跤，把膝蓋弄破了。我們幾個馬上跑過去，一個小朋友說應該去找醫(yī)生，不知道是誰說了句：“先用水洗一下吧！”“不行，那樣會感染的！”我們異口同聲地說，“應該用酒精消毒，然后再貼上創(chuàng)可貼！”　　“嗯，不錯的主意！”傳來爸爸的聲音。原來爸爸一直就在我們身邊，想看我們自己會不會處理。說完。爸爸給我們拿來了酒精和創(chuàng)可貼，我們信心十足的把受傷小紅的傷口處理好了。　　 這件事情也說明我們幾個也懂得怎樣用智慧來解決生活困難了，智慧之花也將永久的開放。tpa紅軟基地

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