這是一個(gè)關(guān)于江畔獨(dú)步尋花介紹PPT，1.學(xué)會本課“懶”、“依”、“畦” 、“闥” 4個(gè)生字，在學(xué)習(xí)古詩的過程中懂得它們的意思，并正確、工整地書寫。2.理解詩句意思，能展開想象，用自己的語言描述詩句所描繪的景象。體會詩人的情感。3.能正確、流利地朗讀、背誦古詩《江畔獨(dú)步尋花》，自覺積累優(yōu)美的詩句。4.通過同題閱讀，感受到同一題目可以寫不同的景象，培養(yǎng)審美情趣等，《江畔獨(dú)步尋花七絕句》是唐代大詩人杜甫的組詩作品，共七首。第一首寫?yīng)毑綄せǖ脑�因從惱花寫起；第二首寫行至江濱見繁花之多；第三首寫某些人家的花，紅白耀眼，應(yīng)接不暇；第四首則寫遙望少城之花，想象其花之盛與人之樂；第五首寫黃師塔前之桃花；第六首寫黃四娘家盡是花；第七首總結(jié)賞花、愛花、惜花。組詩前四首分別描寫惱花、怕春、報(bào)春、憐花而流露出悲愁的情懷；后三首顯示出賞花時(shí)的喜悅之情，蘊(yùn)含春光難留之意。全詩脈絡(luò)清楚，層次井然，是一幅獨(dú)步尋花圖，表現(xiàn)了杜甫對花的惜愛、在美好生活中的留連和對美好事物常在的希望，歡迎點(diǎn)擊下載江畔獨(dú)步尋花介紹PPT哦。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：zwh紅軟基地
1.學(xué)會本課“懶”、“依”、“畦” 、“闥” 4個(gè)生字，在學(xué)習(xí)古詩的過程中懂得它們的意思，并正確、工整地書寫。zwh紅軟基地
2.理解詩句意思，能展開想象，用自己的語言描述詩句所描繪的景象。體會詩人的情感。zwh紅軟基地
3.能正確、流利地朗讀、背誦古詩《江畔獨(dú)步尋花》，自覺積累優(yōu)美的詩句。zwh紅軟基地
4.通過同題閱讀，感受到同一題目可以寫不同的景象，培養(yǎng)審美情趣。zwh紅軟基地
我會質(zhì)疑zwh紅軟基地
1、古詩描繪出了怎樣的一幅畫面？你是從哪里知道的？                                  zwh紅軟基地
2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？zwh紅軟基地
自探提示：zwh紅軟基地
1.借助拼音，讀通古詩。zwh紅軟基地
2.小聲朗讀古詩，結(jié)合注釋或工具書，試著自己感受詩意。zwh紅軟基地
３.聯(lián)系上下文，結(jié)合插圖，找出詩中描寫的地點(diǎn)、季節(jié)、景物。zwh紅軟基地
4.理解詩意，用自己的語言描述詩句所描繪的景象，體會詩人表達(dá)的情感。zwh紅軟基地
詩中描寫的地點(diǎn)、季節(jié)、景物分別是什么？你是從哪里知道的？zwh紅軟基地
讀詩的第一二句，說一說你讀懂了什么？zwh紅軟基地
     黃師塔前江水向東流去，春光把人熏得又懶又困，我依仗著暖洋洋的春風(fēng)游春。zwh紅軟基地
解疑合探zwh紅軟基地
讀三四行詩，說說你讀懂了什么？zwh紅軟基地
質(zhì)疑再探zwh紅軟基地
“倚微風(fēng)”中本來春風(fēng)是不能倚靠的，作者為什么這樣寫？zwh紅軟基地
運(yùn)用拓展zwh紅軟基地
（1）理解字詞、詩句意思。zwh紅軟基地
   桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？zwh紅軟基地
  一簇：        無主：                             zwh紅軟基地
 詩句的意思：                                            zwh紅軟基地
（2）欣賞同題詩，想象詩歌描繪的畫面。zwh紅軟基地
              江畔獨(dú)步尋花zwh紅軟基地
              黃四娘家花滿蹊，zwh紅軟基地
                千朵萬朵壓枝低。zwh紅軟基地
                留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，zwh紅軟基地
                自在嬌鶯恰恰啼。zwh紅軟基地
作業(yè)設(shè)計(jì)zwh紅軟基地
1.規(guī)范、美觀地抄寫生字。zwh紅軟基地
2.默寫本首詩。zwh紅軟基地
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