這是一個(gè)關(guān)于孔明借箭學(xué)情分析PPT，主要是整體感知課文，思考1.文中寫(xiě)到了哪幾個(gè)人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因、準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把文章分成四部分。周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來(lái)？諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？細(xì)讀課文,找一找,畫(huà)一畫(huà),哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了孔明的神機(jī)妙算?賞析重點(diǎn)的句子，回答課后的問(wèn)答題，歡迎點(diǎn)擊下載孔明借箭學(xué)情分析PPT哦。這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個(gè)故事。

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我國(guó)四大名著 自讀思考 為什么借箭？向誰(shuí)借箭？怎么借箭？借箭結(jié)果？ 讀課文后，諸葛亮給你留下了什么印象？你能用文中的一個(gè)詞概括嗎？ 第一日卻不見(jiàn)孔明動(dòng)靜；第二日亦只不動(dòng)。至第三日四更時(shí)分，孔明密請(qǐng)魯肅到船中。 諸葛亮：識(shí)人心     (1)識(shí)曹操 孔明笑曰：“吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂(lè)，待霧散便回。卻說(shuō)曹寨中，聽(tīng)得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)�？蓳芩�軍弓弩手亂箭射之。”     諸葛亮笑著說(shuō):“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。”曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō):“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們靠近。” 從這里可以看出曹操的性格是怎樣的呢？謹(jǐn)慎多疑 (2)識(shí)魯肅     諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機(jī)，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請(qǐng)魯肅幫忙?他不怕魯肅向周瑜告密嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的討論一下。 因?yàn)轸斆C是一個(gè)怎么樣的人？因?yàn)樗�識(shí)人心，他知道魯肅的性格就是：仁厚守信 。 匯編詩(shī)歌，體味經(jīng)典。把故事編成了文字:     草船借箭不尋常，要論成敗有文章。         都督周瑜欲陷害，孔明先生巧應(yīng)對(duì)。     妙算天文霧漫天，通曉地利蒙曹操。     洞悉人心妙計(jì)成，箭如雨下滿載歸。 神機(jī)妙算諸葛亮，世世代代美名揚(yáng)。 拓展閱讀，感受魅力 諸葛亮神機(jī)妙算、寬宏大量的大將風(fēng)度，使心胸狹窄的周瑜不得不嘆服。后人曾寫(xiě)詩(shī)贊嘆： 一夜?jié)忪F滿長(zhǎng)江， 遠(yuǎn)近難分水渺茫。 驟雨飛蝗來(lái)戰(zhàn)艦， 孔明今日伏周郎。 我能理解 1．“魯肅回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借箭的事，只說(shuō)……” 從這句話中，我感受到魯肅( )。 2．從“諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”從這句話中，我感受到諸葛亮的( )。 3．“霧這樣大，曹操定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。” 這段話是( )對(duì)( )說(shuō)的，表現(xiàn)了他( )的特點(diǎn)。 4．從“曹操下令說(shuō)：‘江上霧大……不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭……’”從這句話中，我感受到諸葛亮 ( )，曹操( )。tJb紅軟基地

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