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1．運(yùn)用提煉概括法，理清故事情節(jié)。 2．把握人物形象。 3．學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。 羅貫中，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。山西太原人。元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》，小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕�史演義》等。其代表作《三國(guó)演義》，全名《三國(guó)志通俗演義》，是我國(guó)第一步長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，代表著古代歷史小說(shuō)的最高成就，它采用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞。 要求：（1）標(biāo)出自然段序號(hào)；（2）畫(huà)出生字詞，查字典標(biāo)注拼音。（3）結(jié)合注釋批注難字詞，疏通課文大意。 第一步：瀏覽課文，劃分層次。 一、開(kāi)端（第1段） 二、發(fā)展（第2段） 三、高潮（第3、4段） 四、結(jié)局（第5、6段） 細(xì)讀課文第二部分，討論孔明的“空城計(jì)”“空”在何處？ 　　　司馬懿絕非等閑之輩，乃“魏之名將”是個(gè)狡猾奸詐之人，可他為什么會(huì)中計(jì)呢？原因都有哪些？ 　　《三國(guó)演義》中，曹操被稱(chēng)為“奸絕”，關(guān)羽被稱(chēng)為“義絕”，諸葛亮被稱(chēng)為“智絕”，那么“空城計(jì)”中諸葛亮的“智”體現(xiàn)在哪里呢？ 文中最能體現(xiàn)諸葛亮的“智” 是他的三次“笑”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹挟?huà)出關(guān)于三次寫(xiě)笑的詞語(yǔ)，并結(jié)合上下文分析諸葛亮當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。 諸葛亮的性格特點(diǎn) ： 諸 葛 亮聽(tīng)說(shuō)司馬懿大軍逼近沒(méi)有慌亂 巧設(shè)空城計(jì)披鶴氅，戴綸巾憑欄而坐，焚香操琴 算準(zhǔn)司馬懿不敢進(jìn)城 笑容可掬、焚香操琴 小結(jié)： 諸葛亮“空城計(jì)”弄險(xiǎn)成功，主要原因是諸葛亮知己知彼，對(duì)司馬懿了如指掌，足智多謀，出奇不意。一“奇”在一反自己謹(jǐn)慎用兵的常態(tài)，二“奇”在料定司馬懿必多疑上當(dāng)。諸葛亮“出奇計(jì)，用奇招”這就是“空城計(jì)”成功的原因。 　　　本文為我們塑造了諸葛亮和司馬懿兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，在刻畫(huà)這兩個(gè)人物時(shí)作者用到多種手法，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，分析本文都用到哪些刻畫(huà)人物的方法？ 五、隨堂練習(xí) 解釋句中紅色的字。 （1）遂止住三軍 吾兵止有二千五百 （2）旁若無(wú)人 我兵若進(jìn) （3）乃問(wèn)孔明曰 司馬懿乃魏之名將 （4）得不為司馬懿所擒乎 吾若為司馬懿82Z紅軟基地

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