這是一個(gè)關(guān)于六國論教案PPT幻燈片，主要是1、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。2、把握文中的中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并舉例論證的方法，領(lǐng)略借古諷今的寫作特點(diǎn)；《六國論》是蘇洵政論文代表作品�！读鶉�論》提出并論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精辟論點(diǎn)，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓(xùn)，以免重蹈覆轍�！读鶉�論》的歷史背景應(yīng)從兩個(gè)角度著眼：一是蘇洵論述的六國滅亡那個(gè)歷史時(shí)期的情況，借以了解蘇洵立論的根據(jù)；二是蘇洵所處的北宋時(shí)代的歷史狀況，借以明確蘇洵撰寫《六國論》的針砭現(xiàn)實(shí)的意義及其寫作上的特點(diǎn)。北宋建國以后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)，五代軍人亂政，因而實(shí)行中央集權(quán)制度，解除節(jié)度使的權(quán)力，派遣文臣做地方官，派官員到地方管理財(cái)政，由皇帝直接控制禁軍，將地方的政權(quán)、財(cái)權(quán)、軍權(quán)都收歸中央。為了防范武將軍權(quán)過重，嚴(yán)令將帥不得專兵，甚至外出作戰(zhàn)，也必須按皇帝頒發(fā)的陣圖行事。將官經(jīng)常輪換，兵不識將，將不識兵，致使軍隊(duì)沒有戰(zhàn)斗力。這樣的措施雖然杜絕了軍閥擁兵作亂，但是也造成軍事上的衰頹。北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)膨脹和軍隊(duì)不斷擴(kuò)充。到北宋中期，官俸和軍費(fèi)開支浩大，政府財(cái)政入不敷出。北宋政府實(shí)不限制兼并的政策，土地集中現(xiàn)象嚴(yán)重，貴族占有大量土地，社會矛盾尖銳。政治上的專制腐敗，軍事上的驕惰無能，帶來外交上的極端軟弱。到蘇洵生活的年代，北宋每年要向契丹和西夏上貢大量銀兩以及商品。這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。也就是說當(dāng)時(shí)的北宋四周環(huán)伺，政策上求和，積貧積弱，而蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國論》的，歡迎點(diǎn)擊下載六國論教案PPT幻燈片哦。

六國論教案PPT幻燈片是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

1、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。Khs紅軟基地
2、把握文中的中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)。Khs紅軟基地
3、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并舉例論證的方法，領(lǐng)略借古諷今的寫作特點(diǎn)；Khs紅軟基地
時(shí)代背景Khs紅軟基地
北宋中葉以來，遼和西夏逐漸強(qiáng)大，成為北宋王朝的嚴(yán)重威脅。宋軍和遼軍、西夏軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降，例如1004年與遼訂立“澶淵之盟” 議定，每年給遼“歲幣“銀10萬兩，絹20萬匹；1042年，宋又在遼要挾下，應(yīng)允每年增納白銀10萬兩，絹10萬匹；1044年，宋又與西夏簽約，每年納白銀7萬兩、絹15萬匹，茶葉3萬斤。Khs紅軟基地
整體感知Khs紅軟基地
         自由、大聲朗讀課文，初步品味本文的語言之美。Khs紅軟基地
自主學(xué)習(xí)，翻譯課文1——2段Khs紅軟基地
結(jié)合課下注釋，理解課文內(nèi)容。Khs紅軟基地
1、提出自己不明白的字詞，小組討論。Khs紅軟基地
2、如不能解決，在課堂提出疑難，師生共同解決。Khs紅軟基地
3、積累文中重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞。Khs紅軟基地
合作探究Khs紅軟基地
思考：Khs紅軟基地
       1、全文的中心論點(diǎn)是什么？Khs紅軟基地
       2、從幾個(gè)方面論述這一中心論點(diǎn)的？Khs紅軟基地
       3、第一段在全文中的作用。Khs紅軟基地
第三段Khs紅軟基地
本課學(xué)習(xí)目標(biāo)Khs紅軟基地
1. 溫故知新，檢查作業(yè)：Khs紅軟基地
1、2段基礎(chǔ)知識；背誦1、2段。Khs紅軟基地
2. 研習(xí)第三段，積累重點(diǎn)文言知識。Khs紅軟基地
3. 學(xué)習(xí)本段運(yùn)用的論證方法。Khs紅軟基地
翻譯重點(diǎn)句子Khs紅軟基地
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。Khs紅軟基地
合作探究Khs紅軟基地
拓展提高Khs紅軟基地
作  業(yè)Khs紅軟基地
1. 整理第三段基礎(chǔ)知識；背誦前三段。Khs紅軟基地
2. 完成《叢書》相關(guān)習(xí)題。Khs紅軟基地
3. 預(yù)習(xí)第四段課文。Khs紅軟基地
本課學(xué)習(xí)目標(biāo)Khs紅軟基地
1. 溫故知新，檢查作業(yè)：Khs紅軟基地
1、2、3段基礎(chǔ)知識；背誦1、2、3段。Khs紅軟基地
2. 研習(xí)第四段，積累重點(diǎn)文言知識。Khs紅軟基地
3.學(xué)習(xí)本段運(yùn)用的論證方法。Khs紅軟基地
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。Khs紅軟基地
 齊國不曾賄賂秦國，最終也跟隨五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)辇R國親附秦國卻不幫助五國。五國已經(jīng)滅亡，齊國也不能幸免了。Khs紅軟基地
燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。Khs紅軟基地
趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。Khs紅軟基地
向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。Khs紅軟基地
合作探究Khs紅軟基地
1、請找出第一段中與本段意思吻合的一句話？Khs紅軟基地
2、第四段中提到幾個(gè)國家，它們滅亡的原因是什么？用文中話概括 。Khs紅軟基地
3、本段最后一句話在全文中有什么作用？Khs紅軟基地
請找出第一段中與本段意思吻合的一句話？Khs紅軟基地
“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。” Khs紅軟基地
作  業(yè)Khs紅軟基地
1. 整理第四段基礎(chǔ)知識；背誦前四段。Khs紅軟基地
2. 完成《叢書》相關(guān)習(xí)題。Khs紅軟基地
3. 預(yù)習(xí)第五、六段課文。Khs紅軟基地
本課學(xué)習(xí)目標(biāo)Khs紅軟基地
1. 溫故知新，檢查作業(yè)：Khs紅軟基地
1、2、3、4段文言基礎(chǔ)知識。Khs紅軟基地
2. 研習(xí)第五、六段，積累重點(diǎn)文言知識。Khs紅軟基地
3.理清文章思路，學(xué)習(xí)借古諷今的寫作特點(diǎn)。Khs紅軟基地
3、指出下列句子中詞類活用情況Khs紅軟基地
Ａ、日割月削Khs紅軟基地
Ｂ、以地事秦Khs紅軟基地
Ｃ、義不賂秦Khs紅軟基地
Ｄ、不能獨(dú)完Khs紅軟基地
Ｅ、李牧連卻之Khs紅軟基地
六國破滅Khs紅軟基地
薪不盡，火不滅Khs紅軟基地
向使三國各愛其地Khs紅軟基地
并力西向Khs紅軟基地
非兵不利，戰(zhàn)不善Khs紅軟基地
而秦兵又至矣Khs紅軟基地
斯用兵之效也Khs紅軟基地
以地事秦，猶抱薪救火Khs紅軟基地
良將猶在Khs紅軟基地
作  業(yè)Khs紅軟基地
1. 整理文言虛詞“以”“之”“而”，文言實(shí)詞以及文中出現(xiàn)的一詞多義、特殊句式等（錯題集上）；背誦課文。Khs紅軟基地
2. 完成《叢書》相關(guān)習(xí)題。Khs紅軟基地
3. 預(yù)習(xí)《阿房宮賦》。Khs紅軟基地
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