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我的早年生活 ---[英]溫斯頓•丘吉爾作者簡介 溫斯頓•丘吉爾(1874-1965)，英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。文武兼?zhèn)淙宋镂牟牛寒斶^隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。趣聞丘吉爾每天15~16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有人統(tǒng)計過，丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破! 學習字詞 冷漠 偏愛 慘境 仁慈 遺憾 尷尬 輝煌 辛辣 諷刺 謀生 開拓 傾向 榮耀 停滯 生涯 威懾 聰慧 螢火蟲 下轄 遺憾 寬宏大量 獨具慧眼 一字不漏 滾瓜爛熟 1、概括本文的主要內容。 2、試梳理文章結構（給文章分段）。 3、找出丘吉爾在哈羅公學求學的二大尷尬和三大收獲： 1、概括課文內容。 丘吉爾介紹自己青少年的一篇文章，包括兩方面的內容：一、哈羅公學的求學經(jīng)歷。二、收集玩具錫兵對自己生活志向的影響。 2、梳理文章結構（給文章分段）。 第一部分（1）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。 第二部分（2--6）寫“我”在哈羅公學求學經(jīng)歷。 第三部分（7--8）收集玩具錫兵對“我”生活志向的影響。 收獲一：更好地掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎。收獲三：成功地通過了軍隊的征兵考試。梳理結構，感受“我”的情感和態(tài)度。 本文語言幽默風趣，卻又充滿睿智、發(fā)人深思。試找出這樣的句子，讀一讀，結合上下文，談談你的理解。 “每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。” 作者把自己比做螢火蟲，說明自己像螢火蟲一樣雖然弱小卻能在黑暗中頑強地發(fā)出光芒；螢火蟲在西方還有冒險精神等類似的表意，表明他具有勇敢冒險的精神，這也反映了他的自信。 “剛滿12歲，我就步入了‘考試’這塊冷漠的領地。” 因為主考官考的總是小丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容、題目也總是難題、偏題（至少是對于小丘吉爾來說），使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領地”，非常幽默。 “但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！” “我”和弟弟制定條約，把游戲玩得如此鄭重，這表現(xiàn)了丘吉爾的軍事天賦。 表面看來，丘吉爾這個人真幸運，拉丁文和數(shù)學那么差還能被哈羅公學的校長承認；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績……可是他的成功真的是出于這個原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？（研討與練習三） 一點感悟 溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣 。 走向成功的過程應該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內心的愉悅和滿足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過程。 你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？能舉出幾個你所熟悉的名人實力，說明早年生活對其的影響嗎？ 金庸，本名查良鏞，8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說《荒江女俠》，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。15歲時，查良鏞編寫的《給投考初中者》一書出版，暢銷省內外，初露才華。 　　17歲時，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為《阿麗漫游記》的文章貼在學校墻報，影射學校的訓導主任。 　　查良鏞小時候的理想是：當一名外交官�？箲�(zhàn)后期，他如愿考進中央政治學校外交系。查良鏞看不慣一些國民黨職業(yè)學生在大學里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學。 “查少俠”只好離開校園，浪跡江湖…… 抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓練得很大膽。金庸念高中及大學時，曾接受軍事訓練，會開槍、擲手榴彈�？箲�(zhàn)時曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見聞和文學修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來，記了三大冊共一千余首。中國民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己所寫的《書劍恩仇錄》能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。 希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學家指出，希特勒小時候曾遭到學校同學的虐待，這段“童年陰影”導致后來希特勒的強烈報復思想。他很愛他的家人。他曾學習過繪畫，但中學時期學習成績非常差，因此未畢業(yè)就退學了。他曾經(jīng)兩次報考維也納美術學院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時被雇傭來掃雪、扛行李。 希特勒早在中學時就接觸了狂熱的民族主義思想，來到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國復興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中，他表露了他對日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。xZ7紅軟基地

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