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- 上傳時(shí)間:
- 2017-05-12
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- 92170
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- 語(yǔ)文課件
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素材預(yù)覽
這是一個(gè)關(guān)于三顧茅廬課件PPT幻燈片,主要是了解1.了解作者及《三國(guó)演義》相關(guān)文學(xué)常識(shí),識(shí)記課文中的生詞。2.能理清文脈結(jié)構(gòu),體會(huì)情節(jié)的一波三折,體味精煉暢達(dá)的語(yǔ)言。3.結(jié)合文中精彩語(yǔ)句品味劉備、諸葛亮的形象,學(xué)習(xí)兩人的優(yōu)良品質(zhì)。三顧茅廬又名三顧草廬,典出《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》,東漢末年,劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮,他們的談話內(nèi)容即《草廬對(duì)》(三分天下的戰(zhàn)略決策)顧:拜訪;茅廬:草屋。原為漢末劉備去襄陽(yáng)隆中訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意,一再邀請(qǐng)。漢末劉備三次前往襄陽(yáng)隆中誠(chéng)訪諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話,漸成典故,載《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》,F(xiàn)在常用來(lái)比喻真心誠(chéng)意,一再邀請(qǐng)、拜訪有專長(zhǎng)的賢人。公元207年冬至208年春,當(dāng)時(shí)駐軍新野的劉備在徐庶建議下,三次到襄陽(yáng)城西隆中拜訪諸葛亮,但直到第三次方得見(jiàn),諸葛亮為劉備分析了天下形勢(shì)提出先取荊州為家,再取益州成鼎足之勢(shì)繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想,歡迎點(diǎn)擊下載三顧茅廬課件PPT幻燈片哦。
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三顧茅廬
羅貫中
目標(biāo)導(dǎo)航
1.了解作者及《三國(guó)演義》相關(guān)文學(xué)常識(shí),識(shí)記課文中的生詞。
2.能理清文脈結(jié)構(gòu),體會(huì)情節(jié)的一波三折,體味精煉暢達(dá)的語(yǔ)言。
3.結(jié)合文中精彩語(yǔ)句品味劉備、諸葛亮的形象,學(xué)習(xí)兩人的優(yōu)良品質(zhì)。
回顧作者
羅貫中(約1330-約1400)號(hào)湖海散人,是元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家,是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。
主要作品有:小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、代表作《三國(guó)演義》等。
三國(guó)演義
是我國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回體歷史小說(shuō),全書(shū)120回。以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主,黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。在廣闊的背景上,上演了一幕幕波瀾起伏,氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,成功刻畫(huà)了幾百個(gè)人物形象,其中曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛、趙云等等人物形象膾炙人口,對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。
自讀課文
1.標(biāo)畫(huà)出不會(huì)讀的生字詞。
2.理清文章脈絡(luò)。
整體感知
劉備在拜見(jiàn)諸葛亮?xí)r已年過(guò)40,而當(dāng)時(shí)諸葛亮只有27歲,劉備稱諸葛亮為“大賢”自稱“謁見(jiàn)”并“離草廬半里之外,玄德便下馬步行”,這些描寫(xiě),表明劉備什么樣的心態(tài)?
求賢若渴,對(duì)諸葛亮態(tài)度謙恭,非常有誠(chéng)意。
“時(shí)值隆冬,天氣嚴(yán)寒,彤云密布,行無(wú)數(shù)里,忽然朔風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏;山如玉簇,林似銀妝。”文中的這段描寫(xiě)有什么作用?
渲染天氣的嚴(yán)寒,烘托出劉備求賢的決心大,心意誠(chéng)。
根據(jù)文中的人物描寫(xiě),概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。
劉備:求賢若渴、禮賢下士、有政 治抱負(fù)。
關(guān)羽:穩(wěn)重、顧全大局。
張飛: 魯莽、直爽。
劉備第一次去拜見(jiàn)諸葛亮未見(jiàn)時(shí),童子說(shuō)諸葛亮“蹤跡不定,不知何處去了”,“歸期亦不定”,聯(lián)系全文來(lái)看,這句話的作用是什么?
(1)為兩次未見(jiàn)孔明埋下伏筆。
(2)表明諸葛亮具有超凡脫俗、淡泊名利的品質(zhì)。
(3)暗示諸葛亮雖然隱居隆中,但關(guān)心天下大事。
諸葛亮在隆中為劉備提出了什么樣的策略?
主攻荊州,奪取益州,聯(lián)吳滅曹,統(tǒng)一全國(guó)。
文中介紹諸葛亮的幾位朋友,以及他的弟弟和岳父,有什么作用?
側(cè)面烘托諸葛亮的高瞻遠(yuǎn)矚和雄才大略。
主題歸納
本文記敘了劉備三顧茅廬,誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一大業(yè)的故事,贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神,同時(shí)也表現(xiàn)出諸葛亮的確是一位有卓越智慧的曠世奇才。
寫(xiě)作特色
讀后感悟
感悟1:要尊重知識(shí),尊重人 才。
感悟2:要學(xué)習(xí)諸葛亮這種曠達(dá)的胸襟,提升自我,做社會(huì)的棟梁之材。
作業(yè)
上聯(lián):司馬徽再薦名士
下聯(lián):劉玄德三顧茅廬
再見(jiàn)!
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