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- 1.90 MB
- 素材授權(quán):
- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時(shí)間:
- 2017-06-15
- 素材編號(hào):
- 92007
- 素材類別:
- 語(yǔ)文課件
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這是一個(gè)關(guān)于小圣施威降大圣賞析PPT素材,主要是1.快速閱讀課文,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。2.在讀通課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。3. 分析孫悟空的形象,了解神話富有想象力的特點(diǎn)。4.對(duì)《西游記》有一定的了解。吳承恩創(chuàng)作的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍(lán)本,在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)整理、構(gòu)思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和改變現(xiàn)實(shí)的愿望,折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國(guó)的政治理想;小說(shuō)借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種情況;小說(shuō)想象大膽,構(gòu)思新奇,在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法,創(chuàng)造出孫悟空、豬八戒等不朽的藝術(shù)形象;全書組織嚴(yán)密,繁而不亂,語(yǔ)言活潑生動(dòng)且?jiàn)A雜方言俗語(yǔ),富于生活氣息,主題上沖淡了故事原有的宗教色彩,大大豐富了作品的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,具有民主傾向和時(shí)代特點(diǎn);作品諷刺幽默,呈現(xiàn)出不同于以往取經(jīng)故事的獨(dú)特風(fēng)格,歡迎點(diǎn)擊下載小圣施威降大圣賞析PPT素材哦。
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所以唐僧師徒遇見(jiàn)的妖魔只有以下幾個(gè)出路:
一是有后臺(tái)被后臺(tái)接走(如各路神仙坐騎和家眷)。
二是有本事的被收編(如紅孩兒和熊羆怪被觀音收編,多目怪被毗籃婆收編)。
三是既無(wú)后臺(tái),又無(wú)本事的被打死(如白骨精、蝎子精、南山大王等及各路妖王的小妖)。
四是有本事能逃走,以后能自保的(如九頭蟲負(fù)傷逃了),屬特例。
他是個(gè)孤兒,從小無(wú)父無(wú)母,沒(méi)受過(guò)什么教育,年輕時(shí)一直混社團(tuán),后得一高人指點(diǎn),到政府任一小職員,因不滿官場(chǎng)黑暗起來(lái)造反。
后來(lái)被抓判刑,勞改多年。后來(lái)有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)要出國(guó)考察,想到他本領(lǐng)高強(qiáng),于是保他出來(lái)做自己的保鏢,出來(lái)后為了報(bào)恩,和恐怖組織斗智斗勇,搗毀恐怖團(tuán)伙數(shù)個(gè),抓獲恐怖組織首領(lǐng)無(wú)數(shù)。
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這些黑幫大佬全是領(lǐng)導(dǎo)的親戚,他萬(wàn)念俱灰,買了張機(jī)票去西方,你看他臨行那深邃含恨的眼神,因?yàn)樗麑?duì)這片土地愛(ài)得深沉。
他就是 。
小圣施威降大圣
《西游記》(小說(shuō))
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.快速閱讀課文,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。
2.在讀通課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。
3. 分析孫悟空的形象,了解神話富有想象力的特點(diǎn)。
4.對(duì)《西游記》有一定的了解。
作者簡(jiǎn)介
文學(xué)常識(shí)了解
課文背景
本文節(jié)選自《西游記》第六回,原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問(wèn)原因,小圣施威降大圣”。
前五回故事:花果山仙石孕育出一石猴,石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后,石猴拜菩提老祖為師,獲名孫悟空,學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云,又向龍王討得金箍棒,后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空,本課故事即從這里開(kāi)始。
1、你從標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息?
2、課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰(shuí)?
暢所欲言,拓展延伸
孫悟空的每一次變化,二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的?在別的作品中,你有沒(méi)有看過(guò)類似的寫法?
精讀課文,體會(huì)妙處
想一想:課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象?為什么?
大圣被追得一天無(wú)路,入地?zé)o門,變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我們留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿,讓人忍俊不禁,增添了喜劇效果。
1、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象,請(qǐng)問(wèn):你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?
鮮活的人物形象
認(rèn)真閱讀課文,試結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析孫悟空的形象。
認(rèn)真閱讀課文后,小組討論交流,注意結(jié)合相關(guān)情節(jié),不能架空分析
1.堅(jiān)定,徹底的斗爭(zhēng)精神
喜歡二郎真君
本領(lǐng)高強(qiáng)
總能識(shí)破大圣的各種變化
神通廣大
精讀課文,揣摩語(yǔ)言
同步P81 思考與探究
2、學(xué)了本文,你從中獲得了哪些有益的啟示?
作業(yè)布置
1、課外閱讀《西游記》的相關(guān)部分,了解這場(chǎng)戰(zhàn)斗的結(jié)局。
2、完成課后研討與練習(xí)。
課堂練習(xí)
1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是( )
A、掣棒( zhì) 吆喝(yāo) 金箍棒 (gū)
B、釘住(dìng) 尋覓(mì) 淬入水內(nèi) (cuì)
C、魴魚 (fáng) 花鴇 (bǎo) 幌一幌 (huàng)
D、高擎 (qíng) 青鷂 (yào) 大鶿老 (zī)
2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是 ( )
A、樹(shù)梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目
B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機(jī)會(huì)
C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然
D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭
3、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )
A、神話小說(shuō)是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的,是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng),也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。
B、《西游記》運(yùn)用的語(yǔ)言是古代白話,其中雜用了不少方言、俗語(yǔ),所使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺(jué)。
C、孫悟空大鬧天宮的故事,喊出了“皇帝輪流做,明年到我家”的口號(hào)。
D、文中的大圣指二郎神,小圣指孫悟空。
4、文學(xué)常識(shí)填空。
本文作者是 ( ),字汝忠,號(hào)( )。漢族,山陽(yáng)人。( )代杰出的小說(shuō)家 ,代表作《 》是中國(guó)古典四大名著之一。
5、綜合性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了本節(jié)課后,班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。
(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象,請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)。
( )( )。
(2)【西游人物】西游人物在小說(shuō)中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象,你最喜歡哪個(gè)?為什么?
(3)【西游歇后語(yǔ)】寫出兩條你積累的西游歇后語(yǔ)。
(4)向你的同學(xué)推薦這部小說(shuō),并寫出推薦理由。
(5) 請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)形式
6、課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化,選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是( )
A、麻雀 雀鷹 魚兒 B、麻雀 魚鷹 花鴇
C、水蛇 灰鶴 魚兒 D、麻雀 花鴇 水蛇
7、孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí),二郎神認(rèn)出的原因是 ( )
A、孫悟空的氣味 B、旗桿(猴子的尾巴)立錯(cuò)了位置
C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空的腿
8、在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn),常常引人發(fā)笑的人物是( )
A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧
小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT:這是一個(gè)關(guān)于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT,主要是1.梳理故事情節(jié),簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語(yǔ)言。歡迎點(diǎn)擊下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT哦。孫悟空的每一次變化,二郎神都馬上找到制服他的辦法,作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的?大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭(zhēng)斗確實(shí)是本章的神來(lái)之筆。剛開(kāi)始,他們兩人一場(chǎng)好殺,大戰(zhàn)三百余回合,不分勝負(fù)。在和二郎神的爭(zhēng)斗中,孫悟空的每一次變化,二郎神都馬上找到制服他的辦法,但如果寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的,就顯得平鋪直敘,缺少了吸引力,很難吸引讀者。
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