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茅盾先生這樣評價《呼蘭河傳》：“一部敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。” 快速瀏覽課文，用最簡潔的語言回答問題作者向我們介紹的是什么？主要人物是誰？各自的年齡有多大？地點在哪兒？能大概看出是在什么季節(jié)嗎？從文章的哪里得知？ “我”對自己童年生活感受如何？你對作者描寫的童年生活感受如何？能否盡可能多地回憶一下文中提到了哪些自然事物？不長的文章中出現(xiàn)了這么多的事物，它們的共同特點是什么？走近后花園 1、能否盡可能多地回憶一下文中提到了哪些自然事物？ 2、不長的文章中出現(xiàn)了這么多的事物，它們的共同特點是什么？ 園中景 這些自然景物都是美好的，都是有生命的，它們讓“我”的童年無憂無慮。充滿自由和樂趣。 后花園： 自由、幸福的生活的象征朗讀課文，思考： 1.課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的? 2．在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人? 3．課文對景物的描寫，充滿了童趣，試舉例體會。 1．課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的? 提示：如：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花我就拔草。”小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。“我看著祖父還在笑，我就說：‘你不信，我到屋里拿來你看。上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了，說：‘這不是一樣的嗎?”我就栽花；祖父拔草，我跑到屋里拿了鳥籠自認為是正確的，因而充滿自信，因祖父的笑而覺得受了莫大的委屈，對祖父 也就不那么親近了，很容易受情緒影響。“祖父雖然教我，我看了也并不細看，也不過馬馬虎虎承認下來就是了。 抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了。”;在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。 3．體會課文中充滿童趣的景物描寫。提示：如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。”用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目， 因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。 提高與拓展 主旨jsC紅軟基地

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