后赤壁賦優(yōu)秀課件，主要是本文寫作者冬夜登山，江上泛舟時的見聞感受，在山高月小、寥落幽峭的背景中，通過一場虛幻夢境，表現(xiàn)他幻想超出塵世以求解脫的情思以及對人生的感悟。歡迎點擊后赤壁賦優(yōu)秀課件下載哦。

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七、學生有感情地朗讀三篇詩文lyp紅軟基地
     可進一步探討：作者在三篇詩文中是如何解脫“如夢的人生”、“須臾的人生”、“無常的人生”？lyp紅軟基地
明確：《念奴嬌·赤壁懷古》歸之于“情”。（縱“情”，舉杯對月，聊以寬懷；多情，早生華發(fā)，功名的虛幻，人生的憂患，如夢人生的悲哀。）lyp紅軟基地
《赤壁賦》歸之于“理”。(從理性上論證物我皆可無盡，短暫的生命融入自然即可永恒。)lyp紅軟基地
《后赤壁賦》歸之于“空”。（“放乎中流，聽其所止而休焉”的順乎自然的無奈與淡泊；道士化鶴，“開戶視之，不見其處”的空幻感。）lyp紅軟基地
“理”是對“情”地消解，而“空”又是對“理” 的消解，重重消解中，步步深入地揭露生命的本質(zhì)，悲劇氛圍一步步加重。lyp紅軟基地

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