這是一個關于風箏課件優(yōu)質(zhì)PPT，主要是了解作者簡介，魯迅的作品集，用第三人稱簡要復述本文的主要內(nèi)容。找出文中的三個對比關系。整體把握全文，思考1.我為什么嫌惡風箏，這樣寫有什么作用？2.我和小兄弟對放風箏態(tài)度不同的原因是什么？ 3.在我眼中的笑柄是什么？4.文中哪些詞語體現(xiàn)了“我”得知弟弟背著“我”做風箏時的狂怒心情？為什么會狂怒？ 歡迎點擊下載風箏課件優(yōu)質(zhì)PPT哦�！岸愕矫C殺的嚴冬中去”就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻；“非常的寒威和冷氣”不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲哀。虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，被虐殺者已經(jīng)全然忘卻，精神被虐殺而不自知，覺悟者永遠無法補過，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。

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2.找出文中的三個對比關系一是環(huán)境的對比。二是小兄弟和我的對比。三是情感的對比。 日暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼① 繁。【注】①花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之意。 1.詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？ 2.在全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復雜情感？ 結合文章內(nèi)容，說說小兄弟是怎樣的一個孩子？從小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描寫來看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；從小兄弟看風箏時，時而驚呼時而跳躍的神情動作來看，小兄弟天真活潑，對放風箏有著強烈的愛好；從他自己做的蝴蝶風箏來看，小兄弟聰明，動手能力強。 魯迅為什么把阻止弟弟放風箏寫得這樣嚴酷？可以看出魯迅有怎樣的精神品質(zhì)？ 隱含著對小兄弟的同情，對自己曾經(jīng)傷害小兄弟而深深的自責。表現(xiàn)了魯迅嚴于解剖自己，知錯必改的自省精神。 “論長幼，論力氣，他是都敵不過我的”，可見作為兄長的粗暴行徑是以暴力為基礎的。魯迅把自己寫得很粗暴，字里行間深含自我譴責的意味。做弟弟的呢，兄長不許放就不敢放，只得偷偷做風箏，被兄長發(fā)現(xiàn)，驚惶失措，快要完工的風箏被兄長踐踏，也毫無抗爭的意思，除了絕望，沒有一句抗辯的話。 但是沒有抗辯不等于沒有內(nèi)心活動，請同學們發(fā)揮想象，根據(jù)文意描述當時“小兄弟”的心理活動，必須使用“苦心孤詣”這個詞。 第三課時三、情感的對比對不許小兄弟放風箏，說說魯迅情感的前后對比。 文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”， 具體指什么？小兄弟前后情感的對比最喜歡——驚惶——絕望——全然忘卻 為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”?yhu紅軟基地

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