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讀一讀丫杈　　憔悴　肅殺　訣別　蕩漾 嫌惡　　可鄙　什物　驚惶　瑟縮　虐殺　　苦心孤詣 本文寫于1925年的正月初一，在這一年的春節(jié) ，魯迅的心情怎樣？他回憶起了一件什么事？請你概述一下。 “我”少年時不允許小兄弟放風箏 ，還粗暴地毀掉了他苦心孤詣做好的風箏。長大后意識到了錯誤，設法補救過失卻最終沒能補救。 與大師對話 少年時 ，你為什么不允許你的小兄弟放風箏? 你當年是怎樣毀掉了你的小兄弟苦心孤詣做好的風箏的 ？ 你怎樣認識到當年其實是犯了一個很大的錯誤？ 你認識到錯誤后，都做了哪些努力來補救過失？ 你為什么最終沒有得到“補救”，心情始終沉重呢？ 手足之情 與文本對話 自主質疑 合作探究 布置作業(yè) 文中在寫“我”對小兄弟“精神虐殺”的一幕時，寫道：“留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。”請你結合文章主旨 ，發(fā)揮合理想象，續(xù)寫一段小兄弟留在屋子里的情景。（70字左右） 風 箏 魯 迅 手足之情 嚴于自省 批判落后的封建教育思想X0u紅軟基地

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