這是一個(gè)關(guān)于生物的遺傳與變異學(xué)習(xí)課件PPT模板，這節(jié)課主要是了解一、孟德?tīng)栠z傳的基本規(guī)律二、基因的分子生物學(xué)基礎(chǔ)—DNA 三、基因工程的操作和應(yīng)用等介紹。 一株植株中,只有當(dāng)控制某一對(duì)性狀的一對(duì)遺傳因子均為隱性因子時(shí)，該植株才表現(xiàn)出隱性性狀（如白花或綠色豆粒）。其他情況下，包括一對(duì)遺傳因子均為顯性，或一個(gè)顯性一個(gè)隱性，均表現(xiàn)出顯性性狀（如紫花或黃色豆粒）。這一點(diǎn)在分離律實(shí)驗(yàn)中看的很清楚。當(dāng)兩對(duì)性狀一起加以研究時(shí),顯性和隱性的基本規(guī)律仍與上面相同,但要加上一條：控制不同性狀的遺傳因子,在傳代中各自獨(dú)立,互不干擾,出現(xiàn)自由組合現(xiàn)象。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載生物的遺傳與變異學(xué)習(xí)課件PPT模板哦。

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第五章：生物的遺傳與變異（上）6u3紅軟基地
    生命最重要的本質(zhì)之一是性狀特征自上代傳至下代——遺傳。    今天，從遺傳學(xué)研究衍生出來(lái)的基因工程技術(shù)，已構(gòu)成生物技術(shù)的核心，在實(shí)際應(yīng)用中顯示出極大的潛力。6u3紅軟基地
 孟德?tīng)枌W(xué)說(shuō)奠定了遺傳學(xué)基礎(chǔ)6u3紅軟基地
    孟德?tīng)枺?822－1884）從 1856 年起開(kāi)始豌豆試驗(yàn)。    孟德?tīng)柕幕�本方法是雜交。他挑選了七對(duì)性狀。   經(jīng)過(guò)近 10 年的潛心研究，孟德?tīng)柊l(fā)表了他的研究報(bào)告。其內(nèi)容可概括兩個(gè)定律。6u3紅軟基地
1、孟德?tīng)柕谝欢�律－－分離律6u3紅軟基地
2、孟德?tīng)柕诙�定律－－自由組合律6u3紅軟基地
3、孟德?tīng)枌W(xué)說(shuō)的要點(diǎn)6u3紅軟基地
    一株植株中，只有當(dāng)控制某一對(duì)性狀的一對(duì)遺傳因子均為隱性因子時(shí)，該植株才表現(xiàn)出隱性性狀（如白花或綠色豆粒）。    其他情況下，包括一對(duì)遺傳因子均為顯性，或一個(gè)顯性一個(gè)隱性，均表現(xiàn)出顯性性狀（如紫花或黃色豆粒）。這一點(diǎn)在分離律實(shí)驗(yàn)中看的很清楚。6u3紅軟基地
    當(dāng)兩對(duì)性狀一起加以研究時(shí)，顯性和隱性的基本規(guī)律仍與上面相同，但要加上一條：    控制不同性狀的遺傳因子，在傳代中各自獨(dú)立，互不干擾，出現(xiàn)自由組合現(xiàn)象。6u3紅軟基地
5、孟德?tīng)枌W(xué)說(shuō)的重要意義6u3紅軟基地
 大多數(shù)生物體通常由 一對(duì)遺傳因子（后來(lái)稱(chēng)為兩個(gè)等位基因）控制同一性狀。這樣的生物體稱(chēng)為2n 個(gè)體。到形成生殖細(xì)胞時(shí)，這對(duì)遺傳因子分離到兩個(gè)配子中去。 遺傳因子可以區(qū)分為顯性和隱性。 控制不同性狀的遺傳因子是各自獨(dú)立的。6u3紅軟基地
（2）孟德?tīng)柼岢隽穗s交、自交、回交等一套科學(xué)有效的遺傳研究方法，來(lái)研究遺傳因子的規(guī)律。孟德?tīng)杽?chuàng)立的這套方法一直沿用到 1950s，才被分子遺傳學(xué)方法取代。思考題6u3紅軟基地
1、基因在染色體上6u3紅軟基地
摩根實(shí)驗(yàn)室用果蠅為材料的工作，確定了基因在染色體上的分布規(guī)律。6u3紅軟基地
隨著生物化學(xué)的發(fā)展，蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子逐漸分離、純化出來(lái)。各方面的實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明，基因的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，而是 DNA。6u3紅軟基地
赫歇（Hershey）和切斯（Chase）（1952）   用同位素技術(shù)證明，DNA 是遺傳分子6u3紅軟基地
幾個(gè)月后，DNA 雙螺旋模型發(fā)表，6u3紅軟基地
更說(shuō)明 DNA 具有遺傳分子的特性。6u3紅軟基地
( Hershey 因在病毒遺傳學(xué)的貢獻(xiàn)獲 1969 年諾貝爾獎(jiǎng)）6u3紅軟基地
 DNA的結(jié)構(gòu)單位是核苷酸，每一個(gè)核苷酸均由一個(gè)磷酸分子，一個(gè)糖分子和一個(gè)堿基分子組成。   DNA 雙螺旋模型說(shuō)明 DNA 分子能夠充當(dāng)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。              （獲1962年諾貝爾獎(jiǎng)）6u3紅軟基地
2.4 DNA作為遺傳物質(zhì)的功能：6u3紅軟基地
5、基因理論中的許多復(fù)雜情況   以孟德?tīng)枌W(xué)說(shuō)為開(kāi)端的遺傳理論，發(fā)展到以 DNA 分子結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的分子遺傳學(xué)，使我們對(duì)遺傳規(guī)律有了確切的理解。    應(yīng)該看到，實(shí)際上生命世界的遺傳現(xiàn)象遠(yuǎn)比上面談到的要復(fù)雜得多。6u3紅軟基地
    一個(gè)基因一個(gè)性狀？不一定。例如膚色的控制至少有三個(gè)基因參與。    基因決定性狀，環(huán)境還起不起作用？在基因型確定的基礎(chǔ)上，  環(huán)境常常會(huì)影響表型。6u3紅軟基地
三、基因工程技術(shù)和應(yīng)用6u3紅軟基地
將外源基因（又稱(chēng)目的基因，是一段 DNA 片斷）組合到載體 DNA 分子中去，再把它轉(zhuǎn)到受體細(xì)胞（亦稱(chēng)寄主細(xì)胞）中去，使外源基因在寄主細(xì)胞中增值和表達(dá)，從而得到期望的由這個(gè)外源基因所編碼的蛋白質(zhì)。6u3紅軟基地
所以，基因工程的操作包含以下步驟：    獲得目的基因    構(gòu)造重組 DNA 分子    轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)染    表達(dá)    蛋白質(zhì)產(chǎn)物的分離純化6u3紅軟基地
        到哪里去找目的基因？一般來(lái)說(shuō)，人的基因，要從人體的組織細(xì)胞中去找；小鼠的基因要從小鼠的組織細(xì)胞中去找。         從組織細(xì)胞中可以分離得到人/小鼠的全套基因，稱(chēng)為基因文庫(kù)。文庫(kù)中基因總數(shù) 就人來(lái)說(shuō)約有  3 萬(wàn)個(gè)基因。如何從中把需要的基因找出來(lái)？采取“釣”的辦法。這個(gè)辦法通常稱(chēng)為印跡法。6u3紅軟基地
印跡法的主要步驟：（1）基因文庫(kù)－ DNA 用限制性?xún)?nèi)切            酶處理。（2）DNA 片斷混合物通過(guò)電泳分離。（3）電泳后，通過(guò)印跡技術(shù)轉(zhuǎn)到酯酰           纖維薄膜上，以便操作。（4）用已知小片斷DNA 作為探針，           互補(bǔ)結(jié)合需要找的基因片斷。（5）探針DNA 片斷已用放射性元素          標(biāo)記，使膠片感光后可看出。6u3紅軟基地
       印跡法的關(guān)鍵是“分子雜交”，利用堿基配對(duì)的原則，用一段小的已知的 DNA 片斷去尋找（“釣”）大的未知的基因片斷。6u3紅軟基地
探針 DNA 片斷從何而來(lái)？            根據(jù)目的蛋白的氨基酸序列，只要其中 N－端 15－20 個(gè)氨基酸序列，按三聯(lián)密碼轉(zhuǎn)為 40-60 核苷酸序列，人工合成，即為探針 DNA 片斷。6u3紅軟基地
（2）目的基因的擴(kuò)增6u3紅軟基地
（3）PCR —— 把尋找目的基因和擴(kuò)增目的基因兩步操作并成一步。6u3紅軟基地
PCR 反應(yīng)分三步完成：第一步 —— 90 0 C 高溫下，使混合物的DNA 片斷因變性而成單鏈。第二步 —— 50 0 C 溫度下，引物 DNA結(jié)合在適于配對(duì)的DNA片斷上。第三步 —— 70 0 C 溫度下，由合成酶（ DNA 高溫聚合酶）催化，從引物開(kāi)始合成目的基因 DNA。6u3紅軟基地
       PCR 的三個(gè)步驟為一次循環(huán)，約需5－10 分鐘。每經(jīng)一次循環(huán)，所找到的目的基因擴(kuò)充一倍。經(jīng)過(guò) 30 次循環(huán)，即可擴(kuò)增 109 倍，總共只需幾個(gè)小時(shí)。6u3紅軟基地
（4）構(gòu)造重組 DNA 分子6u3紅軟基地
其次要把目的基因“裝”到載體中去。“安裝”的過(guò)程，需要好幾種工具酶，其中關(guān)鍵的酶叫限制性?xún)?nèi)切酶。       此酶識(shí)別一定堿基序列，有的還可切出“粘性”末端，使得目的基因和載體的連接非常容易。6u3紅軟基地
（5）轉(zhuǎn)化/轉(zhuǎn)染—表達(dá)—蛋白質(zhì)分離6u3紅軟基地
表達(dá)重組 DNA 分子進(jìn)入寄主細(xì)胞后，其中的目的基因能否表達(dá)，表達(dá)效率高低，還有很大差別。表達(dá)通常是指目的基因編碼的蛋白質(zhì)合成。蛋白質(zhì)分離純化基因工程的最后一步，是把所獲得的蛋白質(zhì)分離純化，得到蛋白質(zhì)產(chǎn)品。6u3紅軟基地
2、基因工程的應(yīng)用6u3紅軟基地
（2）用于提高奶酪產(chǎn)量      生產(chǎn)奶酪的凝乳酶?jìng)鹘y(tǒng)上來(lái)自哺乳小牛的胃�，F(xiàn)在可以通過(guò)基因工程辦法，用酵母生產(chǎn)凝乳酶，大量用于奶酪制造。6u3紅軟基地
（3）轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和植物        轉(zhuǎn)基因動(dòng)物首先在小鼠獲得成功�，F(xiàn)在轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)已用于牛、羊，使得從 牛/羊 奶中可以生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物。稱(chēng)為“乳腺反應(yīng)器”工程。6u3紅軟基地
印跡技術(shù)的發(fā)展6u3紅軟基地
探針         檢測(cè)6u3紅軟基地
Southern 法         DNA        DNA6u3紅軟基地
Northern 法         DNA        RNA6u3紅軟基地
Western  法        蛋白質(zhì)    蛋白質(zhì)6u3紅軟基地
 （4）工程菌在環(huán)境工程中應(yīng)用        美國(guó) GE 公司構(gòu)造成功具有巨大烴類(lèi)分解能力的工程菌，并獲專(zhuān)利，用于清除石油污染。6u3紅軟基地
脈孢霉誘變和單孢子分離營(yíng)養(yǎng)缺陷型6u3紅軟基地
Mullis 從高速路汽車(chē)交通得到靈感發(fā) PCR6u3紅軟基地
      McClintock        從研究   玉米種皮顏色           發(fā)現(xiàn)          轉(zhuǎn)座子6u3紅軟基地
       轉(zhuǎn)座元件可使基因                    在染色體內(nèi)和染色體間移動(dòng)6u3紅軟基地
孟德?tīng)柕某删筒⒎桥既?span style="display:none">6u3紅軟基地
1、植物育種的實(shí)踐為他提供各種豌豆6u3紅軟基地
孟德?tīng)柕某删鸵灿信既?6u3紅軟基地
1、顯性/隱性差別對(duì)觀察分離律很重要。6u3紅軟基地
摩根能取得成就是因?yàn)?           他在孟德?tīng)柕幕�礎(chǔ)上有突破6u3紅軟基地
      1、不用豌豆用果蠅。6u3紅軟基地
            1910年找到果蠅突變體（白眼）6u3紅軟基地
2、發(fā)現(xiàn)連鎖不放棄。6u3紅軟基地
            通過(guò)連鎖分析，想出基因在染6u3紅軟基地
            色體上定位的辦法。發(fā)展了細(xì)6u3紅軟基地
            胞遺傳學(xué)。獲1933年諾貝爾獎(jiǎng)。6u3紅軟基地
認(rèn)真學(xué)習(xí)前人，又不受前人束縛6u3紅軟基地
G. W. Beadle 在 Morgen 實(shí)驗(yàn)室（ CIT ）學(xué)習(xí)，先做果蠅，后研究脈孢霉。6u3紅軟基地
后來(lái)轉(zhuǎn)到 E. Tanum 實(shí)驗(yàn)室（ Stanford ），通過(guò)脈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型研究，得出“一個(gè)基因一個(gè)酶”結(jié)論，開(kāi)創(chuàng)了生化遺傳學(xué)（ 1940s ）。獲諾貝爾獎(jiǎng)（ 1958 ）。6u3紅軟基地
專(zhuān)心致志，不趕潮流6u3紅軟基地
Barbara McClintock 從 1940s 中開(kāi)始研究玉米葉子條紋和種皮顏色等特征的遺傳規(guī)律，1951 年發(fā)現(xiàn)基因轉(zhuǎn)位（Transposition）現(xiàn)象。6u3紅軟基地
1970s 初，（20 多年后）才在細(xì)菌中發(fā)現(xiàn)第二例轉(zhuǎn)座現(xiàn)象。1983 年獲諾貝爾獎(jiǎng)（81歲）。6u3紅軟基地
脈孢霉誘變和單孢子分離營(yíng)養(yǎng)缺陷型6u3紅軟基地
凝膠電泳6u3紅軟基地
質(zhì)粒是基因工程中常用的載體6u3紅軟基地
營(yíng)養(yǎng)缺陷型6u3紅軟基地
野生型－－能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，菌體自身能合成各種有機(jī)營(yíng)養(yǎng)要素。6u3紅軟基地
營(yíng)養(yǎng)缺陷型－－不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，菌體自身不能合成某種營(yíng)養(yǎng)要素。可在6u3紅軟基地
        基本培養(yǎng)基＋（例如）精氨酸6u3紅軟基地
                                            條件下生長(zhǎng)6u3紅軟基地
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生物的遺傳現(xiàn)象教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于生物的遺傳現(xiàn)象教案PPT，人類(lèi)的遺傳現(xiàn)象 ；動(dòng)物間的遺傳現(xiàn)象 ；植物之間的遺傳現(xiàn)象；總結(jié)；遺傳現(xiàn)象的推測(cè)；說(shuō)一說(shuō)；拓展；遺傳；生物的變異現(xiàn)象；班級(jí)差異大調(diào)查；變異；變異的形式；遺傳與變異的秘密；小小辯論臺(tái)，說(shuō)一說(shuō) 看一看自己的全家福照片，說(shuō)一說(shuō)自己都遺傳了父母的哪些相貌特征？拓展 今天我們觀察到的遺傳現(xiàn)象主要是外形特征，除了外形特征可以被遺傳外，還有哪些可以被遺傳？回家問(wèn)問(wèn)父母，了解一下性格、脾氣、習(xí)慣等方面也會(huì)遺傳嗎？ 遺傳遺傳是指經(jīng)由基因的傳遞，使后代獲得親代的特征。遺傳學(xué)是研究此一現(xiàn)象的學(xué)科，目前已知地球上現(xiàn)存的生命主要是以DNA作為遺傳物質(zhì)。除了遺傳之外，決定生物特征的因素還有環(huán)境，以及環(huán)境與遺傳的交互作用。 存在于不同物種之間 存在于一家三代之中存在于同個(gè)物種之內(nèi)（馬）存在于同個(gè)物種之內(nèi)（油菜），歡迎點(diǎn)擊下載生物的遺傳現(xiàn)象教案PPT哦。

生物的遺傳和變異教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于生物的遺傳和變異教案PPT，這節(jié)課主要是簡(jiǎn)單介紹了說(shuō)明 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)。 描述染色體、 DNA 和基因的關(guān)系。 舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。 解釋人的性別決定。 認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。 舉例說(shuō)出生物的變異。 舉例說(shuō)出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。遺傳一般是指親子之間以及子代個(gè)體之間性狀存在相似性，表明性狀可以從親代傳遞給子代，這種現(xiàn)象稱(chēng)為遺傳(heredity)。但在遺傳學(xué)上，指遺傳物質(zhì)從上代傳給后代的現(xiàn)象，目前已知地球上現(xiàn)存的生命主要是以DNA作為遺傳物質(zhì)。遺傳對(duì)于優(yōu)生優(yōu)育是非常重要的因素之一，除了遺傳之外，決定生物特征的因素還有環(huán)境，以及環(huán)境與遺傳的交互作用，歡迎點(diǎn)擊下載生物的遺傳和變異教案PPT哦。

八年級(jí)下冊(cè)生物(生物的遺傳和變異)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)析介紹課件PPT模板：這是一個(gè)關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)生物(生物的遺傳和變異)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)析介紹課件PPT模板，主要是了解1.什么是遺傳？2.什么是變異？什么叫性狀？同種生物的同一性狀常有不同的表現(xiàn)形式。生物圈（Biosphere）是指地球上所有生態(tài)系的統(tǒng)合整體，是地球的一個(gè)外層圈，其范圍大約為海平面上下垂直約10公里。它包括地球上有生命存在和由生命過(guò)程變化和轉(zhuǎn)變的空氣、陸地、巖石圈和水。從地質(zhì)學(xué)上的廣義角度上來(lái)看生物圈是結(jié)合所有生物以及它們之間的關(guān)系的全球性的生態(tài)系統(tǒng)，包括生物與巖石圈、水圈和空氣的相互作用。生物圈是一個(gè)封閉且能自我調(diào)控的系統(tǒng)。地球目前是整個(gè)宇宙中唯一已知的有生物生存的地方。一般認(rèn)為生物圈是從35億年前生命起源后演化而來(lái)的，歡迎點(diǎn)擊下載八年級(jí)下冊(cè)生物(生物的遺傳和變異)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)析介紹課件PPT模板哦。