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心理咨詢師QtU紅軟基地
基礎(chǔ)知識QtU紅軟基地
第一章  基礎(chǔ)心理學(xué)知識QtU紅軟基地
第一節(jié)   緒論QtU紅軟基地
     第一單元    基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容QtU紅軟基地
     第二單元    人的心理本質(zhì)QtU紅軟基地
     第三單元    心理學(xué)發(fā)展簡史QtU紅軟基地
     第四單元    研究心理現(xiàn)象的原則和方法QtU紅軟基地
第二節(jié)   心理活動的生理基礎(chǔ)QtU紅軟基地
     第一單元    神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能QtU紅軟基地
     第二單元    內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理QtU紅軟基地
第三節(jié)   感覺和知覺………………………………22QtU紅軟基地
  第一單元    感覺概述…………………………………………….22QtU紅軟基地
   第二單元    感受性與感覺閾限………………………………….23QtU紅軟基地
   第三單元    感覺現(xiàn)象…………………………………………….24QtU紅軟基地
   第四單元    各種感覺…………………………………………….26QtU紅軟基地
   第五單元    知覺概述…………………………………………….32QtU紅軟基地
   第六單元    知覺的種類………………………………………….35QtU紅軟基地
第四節(jié)   記憶........................................................41QtU紅軟基地
   第一單元    記憶及記憶過程…………………………………….41QtU紅軟基地
   第二單元    表象………………………………………………….44QtU紅軟基地
   第三單元    三個記憶系統(tǒng)……………………………………….45QtU紅軟基地
第五節(jié)   思維、語言及想象………………….....48QtU紅軟基地
   第一單元    思維概述…………………………………………….............48QtU紅軟基地
   第二單元    思維的種類…………………………………………...........49QtU紅軟基地
   第三單元    概念掌握與問題解決的思維過程………………….....50QtU紅軟基地
   第四單元    語言與言語…………………………………………...........52QtU紅軟基地
   第五單元    想象………………………………………………….............55QtU紅軟基地
第六節(jié)   意識與注意......................................................58QtU紅軟基地
   第一單元    意識概述……...…….......................................58QtU紅軟基地
  第二單元    注意概述…………………………………….........61QtU紅軟基地
  第三單元    注意的特征……………………………................62QtU紅軟基地
第七節(jié)   需要與動機(jī)………………….....................64QtU紅軟基地
   第一單元    需要與動機(jī)概述……………………………………………..64QtU紅軟基地
   第二單元    需要層次理論…………………………………………........67QtU紅軟基地
第八節(jié)   情緒、情感和意志........................69QtU紅軟基地
   第一單元    情緒、情感概述……………………………………..........69QtU紅軟基地
   第二單元    情緒理論..………………………………………….............71QtU紅軟基地
   第三單元    情緒、情感的兩極性及變化的維度…………………….73QtU紅軟基地
   第四單元    情緒、情感的種類..............................................74QtU紅軟基地
   第五單元    意志..................................................................76QtU紅軟基地
第九節(jié)   能力和人格………….............................80QtU紅軟基地
   第一單元    能力 …………………………………………………............80QtU紅軟基地
   第二單元    人格…………..............………………………………........84QtU紅軟基地
   第三單元    氣質(zhì).................……………………………………..........86QtU紅軟基地
   第四單元    性格.........………………………………………….............93QtU紅軟基地
   第五單元    人格理論..................................……………………….95QtU紅軟基地
第一單元 基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容QtU紅軟基地
一、心理學(xué)概述QtU紅軟基地
心理學(xué)：研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學(xué)。QtU紅軟基地
基礎(chǔ)心理學(xué)：是一正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍、最一般規(guī)律的心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科QtU紅軟基地
二、基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容QtU紅軟基地
基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容：認(rèn)知；情緒、情感和意志；需要和動機(jī)；能力和人格。QtU紅軟基地
（一）認(rèn)知：指人認(rèn)識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。QtU紅軟基地
    認(rèn)知包括：感覺、知覺、記憶、思維等心理現(xiàn)象。QtU紅軟基地
（二）需要和動機(jī)QtU紅軟基地
      需要：是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。      QtU紅軟基地
      動機(jī)：激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種心理活動或內(nèi)部動力。QtU紅軟基地
（三）情緒、情感和意志QtU紅軟基地
       情緒和情感：是伴隨認(rèn)識和意志過程而產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度和內(nèi)心的體驗(yàn)，是對客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。QtU紅軟基地
       意志：人的思維決策見之于行動的心理過程。QtU紅軟基地
（四）能力和人格QtU紅軟基地
    能力：順利、有效地完成某種活動所必需具備的心理?xiàng)l件。QtU紅軟基地
          一個人的心理特征表現(xiàn)在他的心理活動的動力上，也表現(xiàn)在能力和人格上，人格又是由氣質(zhì)和性格組成的。QtU紅軟基地
    氣質(zhì)：心理活動動力特征的總和。QtU紅軟基地
    性格：表現(xiàn)在人對事物的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相適應(yīng)的行為方式上的人格特征。QtU紅軟基地
第二單元 人的心理的本質(zhì)QtU紅軟基地
一、心理是腦的機(jī)能QtU紅軟基地
心理是腦的機(jī)能，腦是心理活動的器官。QtU紅軟基地
沒有腦的心理，或者說沒有腦的思維是不存在的。QtU紅軟基地
正常發(fā)育的大腦為心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。QtU紅軟基地
人的大腦是最為復(fù)雜的物質(zhì)，是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物。QtU紅軟基地
動物心理發(fā)展：感覺、知覺、思維萌芽。QtU紅軟基地
心理現(xiàn)象是在動物適應(yīng)環(huán)境的活動過程中，隨著神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)生而出現(xiàn)。QtU紅軟基地
無機(jī)物和植物沒有心理，沒有神經(jīng)系統(tǒng)的動物也沒有心理QtU紅軟基地
心理是神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦活動的結(jié)果，神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦，是從事心理活動的器官。QtU紅軟基地
二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映QtU紅軟基地
大腦只是從事心理活動的器官，心理并不是大腦本身所固有的QtU紅軟基地
心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動將客觀外界事物變成映像而產(chǎn)生的。所以客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容。QtU紅軟基地
心理反映是能動反映QtU紅軟基地
心理是大腦活動的結(jié)果，卻不是大腦活動的產(chǎn)品。它是一種主觀映象，應(yīng)該把心理和物質(zhì)對立起來QtU紅軟基地
心理現(xiàn)象既是腦的機(jī)能，又受社會的制約，是自然和社會結(jié)合的產(chǎn)物QtU紅軟基地
研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)應(yīng)該是一門自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間學(xué)科QtU紅軟基地
第三單元  心理學(xué)發(fā)展簡史QtU紅軟基地
一、科學(xué)心理學(xué)的建立QtU紅軟基地
在西方，兩千多年前古希臘哲學(xué)家、醫(yī)生希波克拉底將人分為：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。19世紀(jì)以前心理學(xué)一直隸屬于哲學(xué)范疇。QtU紅軟基地
19世紀(jì)中葉，心理現(xiàn)象的研究引進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的方法，才使心理學(xué)成為一門實(shí)證學(xué)科，并最終從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立的學(xué)科。QtU紅軟基地
eg.德國心理學(xué)家韋伯--1840年發(fā)現(xiàn)差別感覺閾限的定律--韋伯定律；QtU紅軟基地
eg.馮特—1879年在萊比錫大學(xué)建立世界第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看做是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志QtU紅軟基地
二、學(xué)派的紛爭QtU紅軟基地
（一）構(gòu)造心理學(xué)QtU紅軟基地
    創(chuàng)始人：馮特和他的學(xué)生鐵欽納QtU紅軟基地
    學(xué)派主張：心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省的方法，分析意識內(nèi)容，并找出意識的組成部分，以及他們?nèi)绾温?lián)結(jié)成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。QtU紅軟基地
（二）行為主義QtU紅軟基地
    創(chuàng)始人：美國心理學(xué)家華生QtU紅軟基地
    學(xué)派主張：心理學(xué)要拋棄意識，徑直去研究行為。所謂行為就是有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合，這些反應(yīng)不外是肌肉的收縮和腺體的分泌QtU紅軟基地
（三）格式塔心理學(xué)QtU紅軟基地
    創(chuàng)世人：德國心理學(xué)家維特海默、克勒和科夫卡QtU紅軟基地
    學(xué)派主張：從整體上來研究心理，建立了完形心理學(xué)，或叫格式塔心理學(xué)QtU紅軟基地
（四）機(jī)能主義心理學(xué)QtU紅軟基地
    創(chuàng)始人：杜威QtU紅軟基地
    學(xué)派主張：意識是一個聯(lián)系的整體；反對把心理看作是一種不起作用的副現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能；反對把心理學(xué)只看作一門純學(xué)科，重視心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用QtU紅軟基地
（五）機(jī)能分析學(xué)派QtU紅軟基地
    創(chuàng)始人：弗洛伊德QtU紅軟基地
學(xué)派主張：人的心理包含著兩個主要部分：意識和無意識。QtU紅軟基地
    意識是能夠察覺得到的心理活動；無意識（潛意識）包含人的本能沖動，以及出生以后被壓抑的人的欲望。QtU紅軟基地
前意識：介于意識和無意識之間的一種中間心理狀態(tài)。QtU紅軟基地
    人心理結(jié)構(gòu)的三個層次：本我、自我、超我QtU紅軟基地
三、當(dāng)代心理研究的主要取向QtU紅軟基地
（一）人本主義心理學(xué)QtU紅軟基地
代表人物：羅杰斯和馬斯洛QtU紅軟基地
人本主義重視人自身的價(jià)值，提倡充分發(fā)揮人的潛能QtU紅軟基地
（二）認(rèn)知心理學(xué)QtU紅軟基地
用模擬計(jì)算機(jī)的程序建立人的認(rèn)知模型，并以此作為揭示人的心理活動規(guī)律的途徑QtU紅軟基地
（三）生理心理學(xué)QtU紅軟基地
探討心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機(jī)制QtU紅軟基地
第四單元  研究心理現(xiàn)象的原則和方法QtU紅軟基地
一、研究心理學(xué)的原則QtU紅軟基地
（一）、客觀原則性：按照事物的本來的面目來說明，來解釋事物。QtU紅軟基地
    一要有科學(xué)手段，二要有實(shí)事求是的態(tài)度QtU紅軟基地
（二）、辯證發(fā)展原則QtU紅軟基地
     心理現(xiàn)象是互相聯(lián)系，互相制約的，我們必須用辯證發(fā)展的眼光來看待事物，不能割斷事物之間的密切聯(lián)系QtU紅軟基地
二、心理學(xué)的研究方法QtU紅軟基地
（一）觀察法：在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法，也叫自然觀察法。QtU紅軟基地
觀察站不應(yīng)干預(yù)活動的進(jìn)行，按事件發(fā)生的先后順序加以記錄，然后進(jìn)行分析QtU紅軟基地
觀察法不能控制條件，只能聽任活動的自然進(jìn)行QtU紅軟基地
觀察法所得到的資料比較客觀、真實(shí)QtU紅軟基地
（二）調(diào)查法：就一個問題，用口頭或書面的形式向被調(diào)查的對象提問，讓他回答，通過對他的回答的分析來了解他的心理活動的方法QtU紅軟基地
口頭提問叫訪談法；問卷提問叫問卷法QtU紅軟基地
（三）個案法：對某一被試者所做的多方面的深入詳細(xì)研究，包括其歷史資料、作業(yè)成績、測驗(yàn)結(jié)果，以及別人對其的評價(jià)等等，個案法也叫個案歷史技術(shù)QtU紅軟基地
eg.對超常兒童的跟蹤研究就是運(yùn)用的個案QtU紅軟基地
（四）實(shí)驗(yàn)法：主試者在嚴(yán)格控制的條件下，觀察被試者的行為或活動，探索客觀條件和人的心理活動之間的因果聯(lián)系的研究方法QtU紅軟基地
第二節(jié)  心理活動的生理基礎(chǔ)第一單元   神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能QtU紅軟基地
一、神經(jīng)元及其功能QtU紅軟基地
神經(jīng)元具有接受刺激（信息）、傳遞信息和整合信息的功能QtU紅軟基地
二、外周神經(jīng)元系統(tǒng)及其功能QtU紅軟基地
外周神經(jīng)元系統(tǒng)是由遍布全身的神經(jīng)組成，聯(lián)系感覺輸入和運(yùn)動輸出的神經(jīng)機(jī)構(gòu)，它包括12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)組成的軀體神經(jīng)系統(tǒng)及自主神經(jīng)系統(tǒng)QtU紅軟基地
三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能QtU紅軟基地
中樞神經(jīng)系統(tǒng)：脊髓和腦QtU紅軟基地
腦：腦干、間腦、小腦和端腦QtU紅軟基地
（一）脊髓：是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級的中樞，除傳遞信息外，也能完成一些簡單的反射（膝跳反射）QtU紅軟基地
（二）腦干：延腦、橋腦和中腦QtU紅軟基地
延腦：中有支配呼吸和心跳的中樞QtU紅軟基地
中腦：是上下行神經(jīng)纖維的通道，還有瞳孔反射和眼動的中樞QtU紅軟基地
腦干：調(diào)節(jié)著腦結(jié)構(gòu)的興奮性水平，是睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)QtU紅軟基地
（三）間腦：丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦QtU紅軟基地
除嗅覺器官外，其他感覺器官來的神經(jīng)元都要在丘腦換一個神經(jīng)元才能到達(dá)大腦QtU紅軟基地
丘腦是大腦皮層下除嗅覺外所有感覺的重要中樞，對傳入的信息進(jìn)行選擇和整合，再投射到大腦皮層的特定位置QtU紅軟基地
（四）小腦QtU紅軟基地
功能：保持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張，實(shí)現(xiàn)隨意和不隨意運(yùn)動QtU紅軟基地
四、大腦皮層的結(jié)構(gòu)和功能P18-19QtU紅軟基地
五、大腦兩半球功能的不對稱性QtU紅軟基地
左半球：語言功能占優(yōu)勢（概念形成、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算）；QtU紅軟基地
右半球：優(yōu)勢功能是不需語言參加的空間知覺和形象思維活動（音樂、美術(shù)能力，情緒的表達(dá)和識別能力）QtU紅軟基地
1860年法國外科醫(yī)生布洛卡：大腦左半球額葉受損傷導(dǎo)致了運(yùn)動性失語癥；左半球主管語言的區(qū)域叫做布洛卡區(qū)QtU紅軟基地
20世紀(jì)60年代美國神經(jīng)心理學(xué)家羅杰·斯佩里做了“割裂腦”的實(shí)驗(yàn)QtU紅軟基地
第二單元  內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理QtU紅軟基地
內(nèi)分泌系統(tǒng)：垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成(P20-21)QtU紅軟基地
第三節(jié)   感覺和知覺第一單元   感覺概述QtU紅軟基地
一、感覺的定義QtU紅軟基地
感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反應(yīng)QtU紅軟基地
二、感覺種類QtU紅軟基地
刺激來源：外部感覺和內(nèi)部感覺QtU紅軟基地
外部感覺是由身體外部刺激作用于感覺器官所引起的感覺，包括聽覺、視覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺（又包括觸覺、溫覺、冷覺和痛覺）。QtU紅軟基地
內(nèi)部感覺是由身體內(nèi)部刺激所引起的感覺，包括運(yùn)動覺、平衡覺和機(jī)體覺（又叫內(nèi)臟感覺，包括餓、脹、渴、窒息、惡心、便意、性和疼痛等感覺）QtU紅軟基地
第二單元   感受性與感覺閾限QtU紅軟基地
一、感覺性與感覺閾限的定義QtU紅軟基地
把感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性QtU紅軟基地
能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限QtU紅軟基地
感受性是用感覺閾限的大小來度量的，二者成反比QtU紅軟基地
客觀事物對感覺器官所發(fā)生的作用叫刺激QtU紅軟基地
二、感受性及感覺閾限的種類QtU紅軟基地
剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫絕對感覺閾限，又叫絕對閾限QtU紅軟基地
剛剛能引起差別感覺感覺的刺激的最小變化量叫差別感覺閾限，或叫差別閾限，又叫最小可覺差，差別閾限表示的是差別感受性，一個人能夠覺察到的差別越小，說明他的超別感受性越強(qiáng)QtU紅軟基地
三、韋伯定律和費(fèi)希納定律QtU紅軟基地
韋伯定律：差別閾限并不是固定不變的，它和原來刺激強(qiáng)度的比例卻是一個常數(shù)QtU紅軟基地
公式：△I/I=K。 △I是差別閾限；I是原來的刺激強(qiáng)度；K就是一個常數(shù)（韋伯常數(shù)/韋伯分?jǐn)?shù)）QtU紅軟基地
韋伯定律指適用于中等的刺激強(qiáng)度，在下限附近韋伯分?jǐn)?shù)增高；在上限附近韋伯分?jǐn)?shù)下降QtU紅軟基地
德國心理學(xué)家費(fèi)希納，受韋伯定律啟發(fā)，得出一個經(jīng)驗(yàn)公式：S=K lg R。S代表心理量；R代表物理量；K是一個常數(shù)QtU紅軟基地
感覺強(qiáng)度和刺激強(qiáng)度的對數(shù)成正比QtU紅軟基地
費(fèi)希納定律也只適用于中等強(qiáng)度的刺激QtU紅軟基地
第三單元   感覺現(xiàn)象QtU紅軟基地
一、感覺適應(yīng)QtU紅軟基地
“入芝蘭之室久而不聞其香”、“入鮑魚之肆久而不聞其臭”說的就是嗅覺感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象QtU紅軟基地
外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。QtU紅軟基地
各種感覺都能發(fā)生適應(yīng)的現(xiàn)象QtU紅軟基地
波長620納米以上的紅光作用下，視紫紅質(zhì)不會分解，所以紅光能保護(hù)對暗的適應(yīng)QtU紅軟基地
二、感覺后象QtU紅軟基地
感覺后象：外界刺激停止作用后，還能再是保留一段時間的感覺形象QtU紅軟基地
感覺后象有時和刺激物的性質(zhì)相同，QtU紅軟基地
例如：QtU紅軟基地
看到的燈光是亮的，燈滅以后留下視覺形象還是亮的燈，這種后象叫正后象QtU紅軟基地
如果看到燈滅了，眼睛里卻留下了一個黑色燈泡的形象，后象的性質(zhì)與刺激物的性質(zhì)相反，這種后象叫負(fù)后象QtU紅軟基地
后象持續(xù)的時間與刺激的強(qiáng)度成正比QtU紅軟基地
三、感覺對比QtU紅軟基地
兩種感覺同時發(fā)生所形成的對比叫同時對比QtU紅軟基地
兩種感覺先后發(fā)生所形成的對比叫相繼對比QtU紅軟基地
四、聯(lián)覺QtU紅軟基地
聯(lián)覺：一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象QtU紅軟基地
第四單元   各種感覺QtU紅軟基地
一、視覺QtU紅軟基地
（一）QtU紅軟基地
視覺的適宜刺激是波長380納米—780納米之間的電磁波QtU紅軟基地
1納米等于百萬分之一毫米QtU紅軟基地
（二）視覺器官QtU紅軟基地
視細(xì)胞層上有兩種視覺神經(jīng)細(xì)胞：錐體細(xì)胞和桿體細(xì)胞QtU紅軟基地
錐體細(xì)胞主要集中在中央窩及其附近，呈圓錐狀，在強(qiáng)光下起作用，叫明視覺器官。它能分辨出物體的細(xì)節(jié)和顏色。QtU紅軟基地
桿體細(xì)胞呈桿狀，集中在視網(wǎng)膜邊緣及附近，對弱光敏感，叫暗視覺器官。它不能分辨出物體的細(xì)節(jié)和顏色，只能分辨物體的明暗和輪廓QtU紅軟基地
（三）顏色視覺QtU紅軟基地
1.顏色的特征QtU紅軟基地
明度取決于光波的物理強(qiáng)度。QtU紅軟基地
飽和度取決于彩色中灰色所占的比例，灰的比例越大飽和度越小，反之飽和度越大QtU紅軟基地
2.顏色混合QtU紅軟基地
色光的混合是相加的混合QtU紅軟基地
顏料的混合是相減的混合QtU紅軟基地
例如：QtU紅軟基地
色光混合時，紅光和藍(lán)綠光混合得到的是灰，紅和藍(lán)綠色光是互補(bǔ)的顏色QtU紅軟基地
黃和藍(lán)光混合得到也是灰，黃和藍(lán)也是互補(bǔ)的顏色QtU紅軟基地
紅和黃光不是互補(bǔ)色，它們混合的結(jié)果得到的是光譜上處在它們之間的顏色，即橙色QtU紅軟基地
光譜上最長的波和最短的波混合得到紫色，所以紫色不是光譜上的顏色，而是由色光混合得來的QtU紅軟基地
顏料的混合得到的結(jié)果不同，例如：QtU紅軟基地
黃顏料和藍(lán)顏料混合得到的是綠而不是灰QtU紅軟基地
紅顏料和黃顏料混合得到的是橘紅色而不是橙色QtU紅軟基地
3.色覺異常：色弱、部分色盲和全色盲QtU紅軟基地
遺產(chǎn)途徑：男孩是外祖父通過媽媽傳給自己的QtU紅軟基地
外祖父是色盲，而且爸爸也是色盲，這時女孩才是色盲QtU紅軟基地
二、聽覺QtU紅軟基地
（一）聽覺的適宜刺激和聽覺的感受性QtU紅軟基地
人類聽覺的感受性和年齡有關(guān)，20歲以前隨年齡的增長感受性逐漸提高；60歲以后隨年齡的增長感受性逐漸降低QtU紅軟基地
（二）聽覺器官QtU紅軟基地
內(nèi)耳中的科帝氏器官是聽覺神經(jīng)細(xì)胞集中地方QtU紅軟基地
（三）聽覺的特征QtU紅軟基地
聲音有音調(diào)、響度和音色三種性質(zhì)QtU紅軟基地
三、嗅覺QtU紅軟基地
嗅覺的適宜刺激是能揮發(fā)、有氣味的物質(zhì)QtU紅軟基地
嗅覺的感受器是鼻腔上膜的嗅細(xì)胞QtU紅軟基地
四、味覺QtU紅軟基地
味蕾是接受味覺刺激的感受器QtU紅軟基地
味覺的適宜刺激時溶于水的、有味道的物質(zhì)QtU紅軟基地
最基本的味覺有甜、酸、苦、咸QtU紅軟基地
五、皮膚感覺QtU紅軟基地
皮膚表面溫度叫生理零度QtU紅軟基地
六、、平衡覺QtU紅軟基地
平衡覺又叫靜覺，其感受器是內(nèi)耳中的前庭器官QtU紅軟基地
七、運(yùn)動覺QtU紅軟基地
運(yùn)動覺又叫動覺，其感覺器分布在肌肉、筋腱和關(guān)節(jié)中QtU紅軟基地
八、內(nèi)臟感覺QtU紅軟基地
九、痛覺：痛覺最難于適應(yīng)QtU紅軟基地
第五單元   知覺概述QtU紅軟基地
一、知覺的定義QtU紅軟基地
知覺是直接作用于感覺器官的客觀物體的整體在人腦中的反映QtU紅軟基地
感覺不依賴于個人的知識和經(jīng)驗(yàn)，知覺卻受個人知識經(jīng)驗(yàn)的影響QtU紅軟基地
同一物體，不同的人對它的感覺是相同的，但對它的知覺就會有差別QtU紅軟基地
二、知覺的基本特征QtU紅軟基地
（一）整體性，把對這一物體的各種感覺結(jié)合在一起QtU紅軟基地
把物體的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，知覺成為一個整體的特征，知覺的這種特征成為知覺的整體性QtU紅軟基地
（二）選擇性，有選擇地知覺外界物體，知覺的這種特性叫做知覺的選擇性QtU紅軟基地
（三）恒常性，在一定范圍內(nèi)，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的映像卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性叫知覺的恒常性，簡稱常性QtU紅軟基地
（四）理解性    在知覺物體時，人們總要用過去的經(jīng)驗(yàn)對其加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性。QtU紅軟基地
第六單元   知覺的種類QtU紅軟基地
一、空間知覺QtU紅軟基地
對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺叫空間知覺QtU紅軟基地
距離知覺又叫深度知覺QtU紅軟基地
1.對象的重疊：遮擋的物體看起來離我們近，被擋的物體離我們遠(yuǎn)QtU紅軟基地
2.線條或空氣的透視作用：近的物體看起來大、清晰、疏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的小、模糊、密集QtU紅軟基地
3.明暗、陰影QtU紅軟基地
4.運(yùn)動視差：在作相對位移的時候，離我們近的物體看起來移動的快，遠(yuǎn)的慢QtU紅軟基地
5.眼睛的調(diào)節(jié)作用：眼肌的緊張度也是判斷遠(yuǎn)近的信號QtU紅軟基地
上述五個條件的條件通過一只眼睛就能判斷出遠(yuǎn)近，所以叫做深度知覺的單眼線索。QtU紅軟基地
雙眼線索：雙眼視軸輻合、雙眼視差QtU紅軟基地
兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個略有差異的視像叫做雙眼視差QtU紅軟基地
雙眼視差是形成深度知覺的最主要的線索QtU紅軟基地
立體電影、立體攝影都是應(yīng)用雙眼視差的原理制作出來的，它們都能讓人獲得鮮明的立體知覺感QtU紅軟基地
二、時間知覺QtU紅軟基地
時間視覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映QtU紅軟基地
生物鐘是機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性的變化所引起的外部行為的節(jié)律性變化QtU紅軟基地
三、運(yùn)動知覺QtU紅軟基地
運(yùn)動知覺是對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺QtU紅軟基地
有時物體在空間中并沒有發(fā)生位移，卻能被知覺為運(yùn)動，這種現(xiàn)象叫做似運(yùn)動現(xiàn)象，又叫動景現(xiàn)象QtU紅軟基地
夜晚我們看到月亮從云層里鉆了出來，誰都知道是云彩在移動，但視覺的效果卻是月亮在動，這叫誘導(dǎo)運(yùn)動QtU紅軟基地
似動、誘導(dǎo)運(yùn)動和自主運(yùn)動都是把不動的東西看成是動的，實(shí)際上他們都是視覺的運(yùn)動錯覺QtU紅軟基地
四、錯覺QtU紅軟基地
錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向QtU紅軟基地
只要具備了錯覺產(chǎn)生的條件，錯覺是必然會產(chǎn)生的，通過主觀努力是無法克服QtU紅軟基地
第四節(jié)  記憶第一單元   記憶及記憶過程QtU紅軟基地
一、記憶的定義QtU紅軟基地
記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映QtU紅軟基地
過去的經(jīng)驗(yàn)，是指過去對事物的感知，對問題的思考，對某個事件引起的情緒體驗(yàn)，以及進(jìn)行過的動作操作QtU紅軟基地
經(jīng)驗(yàn)以映像的形式儲存在大腦中，在一定條件下，這種映象又可以提取出來，這個過程就是記憶QtU紅軟基地
二、記憶的種類QtU紅軟基地
形象記憶，對感知過的事物形象的記憶QtU紅軟基地
情境記憶，對親身經(jīng)歷過的，有時間、地點(diǎn)、人物和情節(jié)的事件的記憶QtU紅軟基地
情緒記憶，對自己體驗(yàn)過的情緒和情感記憶QtU紅軟基地
語義記憶，又叫語詞-邏輯記憶，是用詞語概括的各種有組織的知識的記憶QtU紅軟基地
動作記憶，對身體的運(yùn)動狀態(tài)和動作技能的記憶QtU紅軟基地
三、記憶過程QtU紅軟基地
記憶從識記開始，QtU紅軟基地
1）識記是學(xué)習(xí)和取得知識經(jīng)驗(yàn)的過程，念書、聽講、經(jīng)歷某個事件的過程就是識記的過程QtU紅軟基地
2）保持是知識經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲存和鞏固的過程QtU紅軟基地
3）再現(xiàn)/回憶是從大腦中提取知識經(jīng)驗(yàn)的過程QtU紅軟基地
4）再憶識記過的材料不能回憶，但在它重現(xiàn)時卻能有一種熟悉感，并能確認(rèn)是自己接觸過的材料QtU紅軟基地
四、遺忘及遺忘規(guī)律QtU紅軟基地
對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認(rèn)叫遺忘QtU紅軟基地
德國心理學(xué)家艾賓浩斯是對記憶與遺忘進(jìn)行試驗(yàn)研究的創(chuàng)始人QtU紅軟基地
保持曲線遺忘曲線P43圖1-14QtU紅軟基地
遺忘的進(jìn)程是先快后慢QtU紅軟基地
第二單元   表象QtU紅軟基地
一、表象的定義QtU紅軟基地
表象：把過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程QtU紅軟基地
二、表象的特征和作用QtU紅軟基地
表象是對事物形象的回憶，所以表象的特征首先就是它的直觀形象性QtU紅軟基地
表象與直覺有共同的特點(diǎn)，但表象有片段不穩(wěn)定性QtU紅軟基地
表象的形象也可以在我們頭腦里放大、縮小、翻轉(zhuǎn)。表象的這種特性叫做表象的可操作性QtU紅軟基地
表象的形象具有這個事物的主要特征，具有概括性QtU紅軟基地
表象在心里發(fā)展的過程中是從感知向思維過度的中間環(huán)節(jié)，沒有表象，思維也很難發(fā)展起來QtU紅軟基地
第三單元   三個記憶系統(tǒng)QtU紅軟基地
一、什么是三個記憶系統(tǒng)QtU紅軟基地
記憶看做是人腦對出入的信息進(jìn)行編碼、儲存和提取的過程，QtU紅軟基地
記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶單個系統(tǒng)QtU紅軟基地
二、三個記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)及相互聯(lián)系QtU紅軟基地
（一）瞬時記憶（4秒以內(nèi)）QtU紅軟基地
瞬時記憶又叫感覺記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶QtU紅軟基地
視覺的瞬時記憶叫圖像記憶，聽覺的瞬時記憶叫聲象記憶QtU紅軟基地
瞬時記憶有以下特點(diǎn)：QtU紅軟基地
1.瞬時記憶的編碼方式，是外界刺激物的形象QtU紅軟基地
2.瞬時記憶的容量很大，瞬時記憶的容量為9-20比特，但不會長于4秒QtU紅軟基地
3.如果瞬時記憶中的信息加以注意，或者說當(dāng)意識到瞬時記憶的信息時，信息就被轉(zhuǎn)入短時記憶了QtU紅軟基地
（二）短時記憶QtU紅軟基地
保持在1分鐘以內(nèi)QtU紅軟基地
1.短時記憶的容量有限，一般為7加減2，即5-9個項(xiàng)目QtU紅軟基地
2.語言文字的材料在短時記憶中多為聽覺編碼QtU紅軟基地
3.短時記憶中的信息是當(dāng)前正在加工的信息，因而是可以被意識到的QtU紅軟基地
4.短時記憶的信息經(jīng)過復(fù)述，都可能轉(zhuǎn)入長時記憶系統(tǒng)QtU紅軟基地
（三）長時記憶QtU紅軟基地
保持時間在1分鐘以上QtU紅軟基地
特點(diǎn)：QtU紅軟基地
1.長時記憶的容量無論是信息的種類和數(shù)量都是無限大的QtU紅軟基地
2.長時記憶的編碼有語義編碼和形象編碼兩類QtU紅軟基地
3.長時記憶中儲存的信息如果不是有意回憶的換，人們是不會意識到得QtU紅軟基地
4.長時記憶的遺忘或因自然的衰退，或因干擾造成QtU紅軟基地
系列位置效應(yīng)是干擾對記憶效果造成影響非常明顯的例子QtU紅軟基地
系列位置效應(yīng)就是記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響QtU紅軟基地
第五節(jié)   思維、語言及想象第一單元  思維概述QtU紅軟基地
一、思維的定義和特征QtU紅軟基地
思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，思維作為一種反應(yīng)形式，它的最主要特征是間接性和概括性QtU紅軟基地
思維的間接性表現(xiàn)在，它能以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物加以認(rèn)識QtU紅軟基地
思維的概括性表現(xiàn)在它可以把一類事物的共同屬性出去出來，形成概括性的認(rèn)識QtU紅軟基地
二、思維的智力操作過程QtU紅軟基地
分析、綜合、抽象、概括是思維操作的基本形式QtU紅軟基地
（一）分析與綜合QtU紅軟基地
（二）抽象與概括 QtU紅軟基地
第二單元   思維的種類QtU紅軟基地
一、動作思維、形象思維和抽象思維（根據(jù)思維形態(tài)分）QtU紅軟基地
動作思維是以實(shí)際動作為支柱的思維過程QtU紅軟基地
形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程QtU紅軟基地
抽象思維是用詞進(jìn)行判斷、推理得出結(jié)論的過程，又叫詞的思維或邏輯思維QtU紅軟基地
二、輻合思維和發(fā)散思維（根據(jù)探索問題答案方向不同分）QtU紅軟基地
輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維QtU紅軟基地
發(fā)散思維是沿著不用的方向探索問題答案的思維，又叫求異思維QtU紅軟基地
三、再造性思維和創(chuàng)造性思維（按照思維是否具有創(chuàng)造性）QtU紅軟基地
第三單元  概念掌握與問題解決的思維過程QtU紅軟基地
一、概念的掌握QtU紅軟基地
概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特質(zhì)的反映，是以詞來標(biāo)示和記載的QtU紅軟基地
概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個概念的個體，即概念所包含的范圍QtU紅軟基地
概念的內(nèi)涵越深，它所包含的屬性越多，屬于這個概念的個體越少，外延越窄QtU紅軟基地
概念的內(nèi)涵越淺，外延越廣QtU紅軟基地
概念的掌握，或叫概念形成，是指個體借助于語言，從成人哪里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗(yàn)的過程QtU紅軟基地
二、自然概念和人工概念QtU紅軟基地
人工概念是人工制造的，對自然概念的模擬QtU紅軟基地
人工概念只是模擬自然概念，它與實(shí)際生活有很大的距離QtU紅軟基地
三、問題解決及對問題解決的研究QtU紅軟基地
（一）問題解決的定義QtU紅軟基地
問題解決就是在問題空間中進(jìn)行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程QtU紅軟基地
所謂問題空間，就是對問題解決情景的認(rèn)識，包括對所要解決的問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識，以及如何從出事狀態(tài)過渡到目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識QtU紅軟基地
（二）影響問題解決的因素QtU紅軟基地
1.遷移的作用：遷移是指已有的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響。正遷移和負(fù)遷移QtU紅軟基地
2.原型啟發(fā)的作用：從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑或方法叫原型啟發(fā)，對解決問題具有啟發(fā)作用的事物叫原型QtU紅軟基地
3.定勢的作用：定勢是人們在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備對后邊所從事的活動的影響QtU紅軟基地
*（三）問題解決的策略QtU紅軟基地
通用的問題解決的策略有算法策略和啟發(fā)式策略QtU紅軟基地
算法策略是把所有能夠解決問題的方法都一一加以嘗試，最后總能找出解決問題的答案QtU紅軟基地
啟發(fā)法就是運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)只做少量的搜索就能達(dá)到問題解決的一種方法QtU紅軟基地
第四單元   語言與言語QtU紅軟基地
一、語言與言語QtU紅軟基地
語言是一種社會現(xiàn)象QtU紅軟基地
聽懂別人講的話，也包括寫字和閱讀，這些活動都是人的心理活動，都依附于個體而不是依賴與于整個社會QtU紅軟基地
人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程叫言語QtU紅軟基地
語言和言語是兩個不同的概念QtU紅軟基地
語言是社會現(xiàn)象，是語言學(xué)研究的對象QtU紅軟基地
言語則是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對象QtU紅軟基地
語言是以語音或文字為物質(zhì)外殼QtU紅軟基地
語言是人們進(jìn)行思維和交際的工具，言語則是人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程QtU紅軟基地
二、言語活動的形式QtU紅軟基地
用來進(jìn)行交際的言語叫外部言語，不是用來進(jìn)行交際的言語叫內(nèi)部言語QtU紅軟基地
支持思維活動進(jìn)行的、不出聲的言語叫內(nèi)部言語QtU紅軟基地
二、言語活動的中樞機(jī)制QtU紅軟基地
（一）言語運(yùn)動中樞：布洛卡中樞QtU紅軟基地
（二）言語聽覺中樞：威爾尼克中樞QtU紅軟基地
（三）視覺性言語中樞：視覺性言語中樞，這一中樞受到損傷，患者能看到字詞，卻不能理解字詞的含義，這種失語癥叫失讀癥QtU紅軟基地
（四）書寫性言語中樞：這一中樞受到損傷，患者其他運(yùn)動機(jī)能正常，卻不能寫字繪畫了，這種失語癥叫失寫癥QtU紅軟基地
第五單元   想象QtU紅軟基地
一、想象的定義QtU紅軟基地
想象是人對已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程QtU紅軟基地
表象屬于記憶的范疇QtU紅軟基地
想象則是對表象的加工和改造，屬于思維范疇QtU紅軟基地
二、想象的種類QtU紅軟基地
（一）無意想象QtU紅軟基地
無意想象是沒有預(yù)定的目的，在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的想像QtU紅軟基地
夢是無意想象的一種極端的例子QtU紅軟基地
幻覺則是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的無意想象QtU紅軟基地
（二）有意想像QtU紅軟基地
有意想像是在一定目的、意圖和任務(wù)的影響下有意識進(jìn)行的想像QtU紅軟基地
不依據(jù)現(xiàn)行的描述和圖示，獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程叫創(chuàng)造叫創(chuàng)造想像QtU紅軟基地
幻想是和一個人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想像QtU紅軟基地
第六節(jié)  意識與注意第一單元  意識概述QtU紅軟基地
一、意識QtU紅軟基地
意識是人類大腦所特有的反映功能，是人的心理和動物的心理的根本區(qū)別QtU紅軟基地
意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知QtU紅軟基地
二、無意識QtU紅軟基地
三、幾種不同的意識狀態(tài)QtU紅軟基地
（一）睡眠QtU紅軟基地
根據(jù)腦電波的變化，將睡眠分為4個階段：QtU紅軟基地
第一階段：頻率和波幅都較低的腦電波，持續(xù)10分鐘QtU紅軟基地
第二階段：偶爾會出現(xiàn)短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的腦電波，持續(xù)20分鐘QtU紅軟基地
第三階段：腦電波的頻率下降，波幅更大，出現(xiàn)Δ波，持續(xù)40分鐘QtU紅軟基地
第四階段：當(dāng)大多數(shù)腦電波呈現(xiàn)Δ波時，睡眠進(jìn)入第四階段，持續(xù)90分鐘QtU紅軟基地
此后進(jìn)入快速眼動睡眠階段， Δ波消失，高頻低幅腦電波出現(xiàn)，夢境開始出現(xiàn)，持續(xù)5—10分鐘QtU紅軟基地
此后又會重復(fù)上述睡眠的四個階段，第四個睡眠階段結(jié)束后，又會出現(xiàn)一次快速眼動的睡眠階段，而且時間會比第一次長，這樣睡眠周期不斷循環(huán)，直至醒來，不過隨著黎明的到來，第四和第三階段的睡眠會逐漸消失QtU紅軟基地
（二）夢QtU紅軟基地
夢境有不連續(xù)性，不協(xié)調(diào)性和認(rèn)知的不確定性QtU紅軟基地
其中最主要的特點(diǎn)是夢境的不連續(xù)性，即夢中的思想、行為或情景會突然變成與原來無關(guān)的其他思想、行為或情景QtU紅軟基地
夢是一種正常的心理和生理現(xiàn)象QtU紅軟基地
如果對快速眼動的睡眠進(jìn)行剝奪，即進(jìn)行夢的剝奪，只要發(fā)生快速眼動的現(xiàn)象就把睡眠者叫醒。開始被試者有不舒服的感覺，好像沒睡好覺，心里覺得不踏實(shí)；幾天后被試者就可能出現(xiàn)記憶力下降，情緒低沉，進(jìn)而影響到健康現(xiàn)象QtU紅軟基地
弗洛伊德用精神分析的觀點(diǎn)來解釋夢，他認(rèn)為夢是壓抑到潛意識里的沖動或愿望的反映QtU紅軟基地
第二單元   注意概述QtU紅軟基地
一、注意的定義QtU紅軟基地
注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中QtU紅軟基地
指向性是說由于感覺器官容量的限制，心理活動不能同時指向所有的對象，而只能選擇某些對象，舍棄另一些對象QtU紅軟基地
集中性是指心理活動能全神貫注地聚焦在所選擇的對象上QtU紅軟基地
注意能使所選擇的對象處于心理活動或意識活動的中心，并加以維持，從而能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效的加工QtU紅軟基地
注意不是一種心理過程，它并不是反映任何事物，也不反映事物的任何屬性QtU紅軟基地
二、注意的種類QtU紅軟基地
（一）無意注意QtU紅軟基地
無意注意是沒有預(yù)定目的，不需要努力就能維持注意，又叫不隨意注意QtU紅軟基地
（二）有意注意QtU紅軟基地
有意注意是有預(yù)定目的，需要付出一定意志努力才能維持的注意，又叫隨意注意QtU紅軟基地
有意注意在無意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的QtU紅軟基地
（三）有意后注意QtU紅軟基地
有意后注意是一種既有目的，又無須意志努力的注意，又叫隨意后注意QtU紅軟基地
第三單元   注意特征QtU紅軟基地
一、注意廣度QtU紅軟基地
在同一時間內(nèi)，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量叫注意廣度，又叫注意范圍QtU紅軟基地
二、注意穩(wěn)定性QtU紅軟基地
對選擇的對象能穩(wěn)定地保持長時間的特性叫注意的穩(wěn)定性QtU紅軟基地
注意維持的時間越長，注意越穩(wěn)定QtU紅軟基地
在注意穩(wěn)定的條件下，感受性也會發(fā)生周期性地增強(qiáng)和減弱的變化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏或叫注意的動搖QtU紅軟基地
和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是注意的分散，即平常所說的分心QtU紅軟基地
三、注意轉(zhuǎn)移QtU紅軟基地
由于任務(wù)的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫注意轉(zhuǎn)移QtU紅軟基地
注意轉(zhuǎn)移的速度和質(zhì)量，取決于前后兩種活動的性質(zhì)和個體對這兩種活動的態(tài)度，也受個性特點(diǎn)的影響QtU紅軟基地
注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)的要求，注意的分散主則是心理活動離開了當(dāng)前的任務(wù)QtU紅軟基地
四、注意分配QtU紅軟基地
能夠分配注意的條件是，所從事的活動中必須有一些活動是非常熟練的，甚至已經(jīng)達(dá)到了自動化的程度QtU紅軟基地
注意分配的另一條件是，所從事的集中活動之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系，沒有內(nèi)在聯(lián)系的活動很難同時進(jìn)行QtU紅軟基地
第七節(jié)   需要與動機(jī)第一單元   需要與動機(jī)概述QtU紅軟基地
一、需要QtU紅軟基地
（一）需要的定義QtU紅軟基地
需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求QtU紅軟基地
需要都是對象，沒有對象的需要是不存在的QtU紅軟基地
人生出了生理的需要之外還有社會性的需要，而且人的需要都受社會的制約，都帶有社會性QtU紅軟基地
需要是推動有機(jī)體活動的動力和源泉QtU紅軟基地
（二）需要的種類QtU紅軟基地
1.自然需要和社會需要QtU紅軟基地
社會需要是人所特有的，是通過學(xué)習(xí)得來的，所以又叫獲得性需要QtU紅軟基地
2.物質(zhì)需要和精神需要QtU紅軟基地
滿足需要的對象而言，把需要分為物質(zhì)需要和精神需要QtU紅軟基地
二、動機(jī)QtU紅軟基地
（一）動機(jī)的定義QtU紅軟基地
動機(jī)是激發(fā)人體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力QtU紅軟基地
（二）動機(jī)的產(chǎn)生QtU紅軟基地
由生理需要引起來的，推動個體為恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)叫內(nèi)驅(qū)力QtU紅軟基地
能引起有機(jī)體的定向活動，并能滿足某種需要的外部條件叫誘因QtU紅軟基地
情緒具有動機(jī)的作用QtU紅軟基地
（三）動機(jī)與行為之間的關(guān)系QtU紅軟基地
動機(jī)和行為之間有著復(fù)雜的關(guān)系，同一行為可以由不同的動機(jī)引起QtU紅軟基地
（二）動機(jī)的種類QtU紅軟基地
1.生理性動機(jī)和社會性動機(jī)QtU紅軟基地
由有機(jī)體的生理需要產(chǎn)生的動機(jī)叫生理性動機(jī)QtU紅軟基地
2.有意識動機(jī)和無意識動機(jī)QtU紅軟基地
無意識動機(jī)在自我意識沒有發(fā)展起來的嬰兒身上存在著，在成人身上也存在著QtU紅軟基地
3.內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)QtU紅軟基地
第二單元   需要層次理論QtU紅軟基地
比較有影響的需要理論是美國心理學(xué)家馬斯洛QtU紅軟基地
（一）需要的層次QtU紅軟基地
馬斯洛認(rèn)為，可把認(rèn)得需要分為五個層次QtU紅軟基地
生理需要：事物、空氣、水、性和休息的需要QtU紅軟基地
安全的需要：生命財(cái)產(chǎn)的安全、秩序、穩(wěn)定QtU紅軟基地
愛和歸屬的需要：在生理和安全需要滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。是人要求與他人建立情感聯(lián)系QtU紅軟基地
尊重的需要：希望有穩(wěn)定的地位，得到他人高度評價(jià)，受到他人尊重并尊重他人的需要QtU紅軟基地
自我實(shí)現(xiàn)的需要：人希望最大限度發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)自己理想的需要，也是人類最高層次的需要QtU紅軟基地
（二）需要層次之間的關(guān)系QtU紅軟基地
馬斯洛認(rèn)為，從個體發(fā)展角度看，層次越低的需要出現(xiàn)得越早；層次越高的需要出現(xiàn)得就越晚QtU紅軟基地
較低層次的需要又叫缺失性需要QtU紅軟基地
高層次需要的滿足叫生長需要QtU紅軟基地
第八節(jié)   情緒、情感和意志第一單元   情緒、情感的概述QtU紅軟基地
一、情緒、情感的定義QtU紅軟基地
情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主題需要之間的反映QtU紅軟基地
外界事物符合主題的需要，引起積極情緒，否則引起消極情緒QtU紅軟基地
情緒和情感是主體的一種主觀感受QtU紅軟基地
表情包括面部表情、身段表情和言語表情QtU紅軟基地
面部表情是面部肌肉活動所組成的模式，它能比較精細(xì)地表現(xiàn)出人的不同的情緒和情感，是鑒別人的情緒和情感的主要標(biāo)志QtU紅軟基地
例如：手勢和身體的姿勢；言語表情是情緒和情感在說話的音調(diào)、速度、節(jié)奏等方面的表現(xiàn)QtU紅軟基地
情緒和情感會引起一定的生理上的變化QtU紅軟基地
二、情緒、情感的區(qū)別和聯(lián)系QtU紅軟基地
情緒和情感指的是同一過程和同一現(xiàn)象，只是分別強(qiáng)調(diào)了同一心理現(xiàn)象的兩個不同的方面QtU紅軟基地
情緒指的是感情反映的過程，也就是腦的活動過程QtU紅軟基地
情感則常被用來描述具有深刻而穩(wěn)定的社會意義的感情QtU紅軟基地
情感代表的是感情的內(nèi)容QtU紅軟基地
情緒代表的是感情的反映過程QtU紅軟基地
情感通過情緒來表達(dá)，離開了情緒，情感也就無法表達(dá)了QtU紅軟基地
情感具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性QtU紅軟基地
三、情緒、情感的功能QtU紅軟基地
（一）適應(yīng)功能QtU紅軟基地
情緒和情感是有機(jī)體生存、發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的重要手段QtU紅軟基地
（二）動機(jī)功能  QtU紅軟基地
驅(qū)動有機(jī)體從事活動，提高人的活動效率QtU紅軟基地
（三）組織功能QtU紅軟基地
情緒和情感對其他心理活動具有組織的作用，積極的情緒和情感對活動起著協(xié)調(diào)和促進(jìn)的作用QtU紅軟基地
消極情緒和情感對活動起著瓦解和破壞的作用QtU紅軟基地
情緒和情感對記憶的影響表現(xiàn)在愉快的情緒的情緒狀態(tài)下，容易記住帶有愉快色彩的材料QtU紅軟基地
情緒和情感對行為的影響表現(xiàn)在，當(dāng)人處于積極情緒狀態(tài)時，他容易注意事物美好的一面，態(tài)度變得和善，也可與主任，在消極狀態(tài)，看問題悲觀，易產(chǎn)生攻擊性行為QtU紅軟基地
（四）信號功能QtU紅軟基地
情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能QtU紅軟基地
第二單元   情緒理論QtU紅軟基地
一、詹姆斯-蘭格的情緒外周理論QtU紅軟基地
情緒是對身體變化的知覺，即當(dāng)外界刺激引起身體上的變化時，我們對這些變化的知覺便是情緒QtU紅軟基地
蘭格強(qiáng)調(diào)血液系統(tǒng)的變化和情緒發(fā)生的關(guān)系QtU紅軟基地
詹姆斯和蘭格都強(qiáng)調(diào)情緒與集體變化的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用，所以被稱作情緒的外周理論QtU紅軟基地
二、坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦理論QtU紅軟基地
坎農(nóng)認(rèn)為，情緒變化快而生理的變化慢QtU紅軟基地
同樣的內(nèi)臟器官活動的變化可以引起極不相同的情緒體驗(yàn)QtU紅軟基地
切斷動物內(nèi)臟器官和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系，情緒反應(yīng)并不完全消失QtU紅軟基地
坎農(nóng)認(rèn)為，情緒的生理機(jī)制不在外周，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦QtU紅軟基地
三、沙赫特的情緒認(rèn)知理論QtU紅軟基地
任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起著決定的作用QtU紅軟基地
四、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機(jī)-分化理論QtU紅軟基地
情緒并不是伴隨著其他心理活動產(chǎn)生的一種副現(xiàn)象，而是一種獨(dú)立的心理過程QtU紅軟基地
情緒有其獨(dú)特的機(jī)制，并在人的心理生活中起著適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特作用QtU紅軟基地
第三單元       情緒和情感變化的兩極性及變化的維度QtU紅軟基地
一、情緒、情感的兩極性QtU紅軟基地
對情緒感固有特征可以從不同的方面進(jìn)行度量，這種度量可以從情緒情感的動力性、激動度、強(qiáng)度和緊張這幾方面來進(jìn)行QtU紅軟基地
而每一種特征的變化都具有兩極對立的特性QtU紅軟基地
二、情緒情感變化的維度QtU紅軟基地
（一）情緒情感的動力性有增力和減力的兩極QtU紅軟基地
（二）激動度有激動和平靜的兩極QtU紅軟基地
（三）強(qiáng)度有強(qiáng)和弱的兩極QtU紅軟基地
（四）緊張度有緊張和輕松兩極QtU紅軟基地
第四單元   情緒、情感的種類QtU紅軟基地
一、基本情緒和復(fù)合情緒QtU紅軟基地
從生物進(jìn)化的角度可把情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒QtU紅軟基地
基本情緒是人和動物共有的QtU紅軟基地
基本情緒的種類各家有不同的分法，近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒的基本形式，又叫原始情緒QtU紅軟基地
復(fù)合情緒是由基本情緒的不同組合派生出來的QtU紅軟基地
二、心境、激情和應(yīng)激QtU紅軟基地
（一）心境QtU紅軟基地
心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫做心情QtU紅軟基地
（二）激情QtU紅軟基地
激情：是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)QtU紅軟基地
（三）應(yīng)激QtU紅軟基地
應(yīng)激是在出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn)情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)QtU紅軟基地
三、道德感、美感和理智感QtU紅軟基地
第五單元  意志QtU紅軟基地
一、意志的定義QtU紅軟基地
意志是有意識地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程QtU紅軟基地
受意志支配的行動叫意志行動QtU紅軟基地
二、意志行動的基本階段QtU紅軟基地
分析人的意志行動就必然要分析行動目的和行動計(jì)劃的確立，以及采取行動實(shí)現(xiàn)目的這兩個部分QtU紅軟基地
（一）準(zhǔn)備階段QtU紅軟基地
在思想上確立行動的目的，選擇行動的方案并要做出決策QtU紅軟基地
動機(jī)沖突一般有如四種形式：QtU紅軟基地
1.雙趨勢沖突QtU紅軟基地
2.雙避式?jīng)_突QtU紅軟基地
3.趨避式?jīng)_突QtU紅軟基地
4.雙重趨避式?jīng)_突QtU紅軟基地
（二）執(zhí)行決定階段QtU紅軟基地
三、意志品質(zhì)QtU紅軟基地
（一）意志的自覺性QtU紅軟基地
（二）意志的果斷性QtU紅軟基地
（三）意志的堅(jiān)韌性QtU紅軟基地
（四）意志的自制性QtU紅軟基地
第九節(jié)   能力和人格第一單元  能力QtU紅軟基地
一、能力概述QtU紅軟基地
能力是順利、有效的完成某種活動所必須具備的心理?xiàng)l件QtU紅軟基地
智力：從事任何活動都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件，即認(rèn)識事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。QtU紅軟基地
知識是人類社會歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；技能是通過練習(xí)而獲得和鞏固下來的，完成活動的動作方式和動作系統(tǒng)。QtU紅軟基地
能力不是知識和技能，但與二者有密不可分的里聯(lián)系。能力是掌握知識和技能的前提，同時在掌握知識和技能的過程中，能力也得到了發(fā)展。QtU紅軟基地
能力的分類：QtU紅軟基地
按技能的結(jié)構(gòu)：一般能力和特殊能力QtU紅軟基地
按能力一先天稟賦和社會文化因素的關(guān)系：晶體和液體能力QtU紅軟基地
按能力所涉及的領(lǐng)域：認(rèn)知、操作、社會交往能力QtU紅軟基地
按創(chuàng)造程度：模仿、再造、創(chuàng)造能力QtU紅軟基地
二、能力結(jié)構(gòu)理論QtU紅軟基地
斯皮爾曼的二因素理論QtU紅軟基地
塞斯頓的群因素理論QtU紅軟基地
吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論QtU紅軟基地
三、能力發(fā)展的個體差異QtU紅軟基地
（一）能力發(fā)展水平的差異QtU紅軟基地
能力的個體差異呈正態(tài)分布QtU紅軟基地
一般把智商高于140的兒童叫超常兒童，智力遠(yuǎn)低于中等水平叫智力落后，一般把智商低于70的兒童叫弱智兒童QtU紅軟基地
（二）能力類型的差異QtU紅軟基地
（三）能力發(fā)展早晚的差異QtU紅軟基地
四、影響能力發(fā)展的因素QtU紅軟基地
（一）遺傳的因素QtU紅軟基地
素質(zhì)或叫天賦，叫一個人生來具有的解剖生理特點(diǎn)，包括他的感覺器官、運(yùn)動器官及神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和技能的特點(diǎn)QtU紅軟基地
素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)和前提QtU紅軟基地
（二）環(huán)境和教育的因素QtU紅軟基地
遺傳決定了能力發(fā)展可能的范圍或限度，環(huán)境則決定了在遺傳決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度QtU紅軟基地
遺傳潛勢較好的人，能力發(fā)展可塑的范圍大QtU紅軟基地
第二單元   人格QtU紅軟基地
一、人格的定義QtU紅軟基地
認(rèn)識、情緒和情感、意志是心理過程，每個人都通過這些心理活動認(rèn)識著外界事物，反映著這些事物和自己的關(guān)系，體驗(yàn)著各種情感，支配著自己的活動QtU紅軟基地
人格是各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同的時間和地點(diǎn)，它都影響著一個人的思想、情感和行為，使他具有區(qū)別于他人的、獨(dú)特的心理品質(zhì)QtU紅軟基地
二、人格的特性QtU紅軟基地
（一）獨(dú)特性QtU紅軟基地
每一個人都有不同的遺傳素質(zhì)，有在不同的環(huán)境條件下發(fā)育成長起來，因而各人都有自己獨(dú)特的心理特點(diǎn)，沒有哪兩個人的人格是完全相同的，這就構(gòu)成了人格的獨(dú)特性QtU紅軟基地
（二）整體性QtU紅軟基地
人格的整體性是說，包含在人格中的各種心理特征彼此交織，互相影響，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體QtU紅軟基地
（三）穩(wěn)定性QtU紅軟基地
由各種心理特征構(gòu)成的人格結(jié)構(gòu)是比較穩(wěn)定的，它對人的行為的影響是一貫的，是不受時間和地點(diǎn)限制的，這就是人格的穩(wěn)定性QtU紅軟基地
（四）功能性QtU紅軟基地
外界環(huán)境的刺激是通過人格的中介才起作用的，也就是說，人格對個人的行為具有調(diào)節(jié)的功能QtU紅軟基地
（五）自然性和社會性的統(tǒng)一QtU紅軟基地
人格是在一定的社會環(huán)境中形成的，因而，一個人的人格必然會反映出他生活在其中的社會文化的特點(diǎn)，他受到的教育的影響。QtU紅軟基地
三、人格結(jié)構(gòu)QtU紅軟基地
第三單元   氣質(zhì)QtU紅軟基地
一、氣質(zhì)概述QtU紅軟基地
   氣質(zhì)的定義：QtU紅軟基地
氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征QtU紅軟基地
氣質(zhì)相當(dāng)于我們?nèi)粘Ｉ�活中所說的脾氣、秉性和性情QtU紅軟基地
二、氣質(zhì)類型學(xué)說QtU紅軟基地
希波克拉底是最早劃分氣質(zhì)類型并提出氣質(zhì)類型學(xué)說的人QtU紅軟基地
有以下幾種：體液說（血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁）、體型說、血型說、激素說QtU紅軟基地
三、巴普洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說QtU紅軟基地
（一）高級神經(jīng)活動過程的基本特征QtU紅軟基地
高級神經(jīng)活動有兩個基本的過程，即興奮和抑制QtU紅軟基地
巴普洛夫指出，高級神經(jīng)活動的兩個基本過程有三個基本特性，這就是它們的強(qiáng)度、平衡性和靈活性QtU紅軟基地
（二）高級神經(jīng)活動類型QtU紅軟基地
巴普洛夫指出，兩種基本神經(jīng)過程的三個特性之間的不同組合，構(gòu)成了高級神經(jīng)活動的不同類型QtU紅軟基地
四、氣質(zhì)的特性QtU紅軟基地
1.感受性和耐受性QtU紅軟基地
感受性是人的感覺器官對外界刺激的感覺能力，它是用感覺閾限的大小來度量的QtU紅軟基地
耐受性是神經(jīng)系統(tǒng)能夠忍受外界刺激的強(qiáng)度和持續(xù)的時間QtU紅軟基地
感受性高者，耐受性就比較低，反之QtU紅軟基地
2.反應(yīng)的敏捷性：QtU紅軟基地
3.可塑性QtU紅軟基地
4.情緒的興奮性QtU紅軟基地
5.指向性QtU紅軟基地
五、氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)QtU紅軟基地
膽汁質(zhì)QtU紅軟基地
多血質(zhì)QtU紅軟基地
黏液質(zhì)QtU紅軟基地
抑郁質(zhì)QtU紅軟基地
六、如何看待氣質(zhì)類型QtU紅軟基地
（一）氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可塑性QtU紅軟基地
（二）氣質(zhì)類型沒有好壞之分QtU紅軟基地
（三）氣質(zhì)類型不決定一個人的成就的高低，但能影響工作的效率QtU紅軟基地
（四）氣質(zhì)類型影響性格特征形成難易和對環(huán)境的適應(yīng)QtU紅軟基地
（五）氣質(zhì)類型能影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康QtU紅軟基地
第四單元   性格QtU紅軟基地
一、性格的定義QtU紅軟基地
性格是一個人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征QtU紅軟基地
態(tài)度使一個人對人、物或思想觀念的一種反應(yīng)傾向性，由認(rèn)知、情感和行為傾向三個因素組成QtU紅軟基地
性格的穩(wěn)定性并不是說它是一成不變的，性格也是可塑的QtU紅軟基地
二、性格的結(jié)構(gòu)QtU紅軟基地
（一）性格的靜態(tài)特征QtU紅軟基地
1.性格的態(tài)度特征主要指的是一個人如何處理社會各方面的關(guān)系的性格特征，即對社會、對集體、對工作、對勞動、對他人以及對待自己的態(tài)度的性格特征QtU紅軟基地
2.性格的意志特征指的是一個人對自己的行為自覺地進(jìn)行調(diào)節(jié)的特征QtU紅軟基地
3.性格的情緒特征指的是一個人的情緒對他的活動的影響，以及他對自己情緒的控制能力QtU紅軟基地
4.性格的理智特征指的是一個人在認(rèn)知活動中的性格特征QtU紅軟基地
（二）性格的動態(tài)結(jié)構(gòu)QtU紅軟基地
性格的態(tài)度特征是性格的核心，而且對社會。對集體的態(tài)度又是最為重要的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度直接表現(xiàn)了一個人對事物特有的、比較恒常的傾向，同時它也決定了性格的其他特征QtU紅軟基地
第五單元   人格理論QtU紅軟基地
一、人格結(jié)構(gòu)的動力理論—弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論QtU紅軟基地
本我、自我、超我QtU紅軟基地
本我位于人格結(jié)構(gòu)的最底層，是人的原始的無意識本能，特別是性本能組成的能量系統(tǒng)，包括人的各種生理需要，遵循快樂原則QtU紅軟基地
超我位于人格結(jié)構(gòu)的最高層次，是個體社會化的結(jié)果，遵循道德原則QtU紅軟基地
自我位于人格結(jié)構(gòu)的中間層次，遵循現(xiàn)實(shí)性原則QtU紅軟基地
二、人格結(jié)構(gòu)的類型理論—榮格的內(nèi)-外向人格類型理論QtU紅軟基地
三、人格特質(zhì)理論—奧爾波特、卡特爾、艾森克的人格特征理論和人格五因素的模型QtU紅軟基地
（一）奧爾波特的特質(zhì)論QtU紅軟基地
奧爾波特把人的特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和個人特質(zhì)QtU紅軟基地
共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下的人們所共有的、相同的特質(zhì)QtU紅軟基地
個人特質(zhì)是個人所獨(dú)有的特質(zhì)，它代表著個體之間的人格差異QtU紅軟基地
個人特質(zhì)因其在生活中表現(xiàn)的范圍不同，分為三類，即首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)QtU紅軟基地
首要特質(zhì)是影響個體各方面行為的特質(zhì)，它表現(xiàn)了一個人生活中無所不在的傾向QtU紅軟基地
中心特質(zhì)是決定一個人的一類行為而不是全部行為，能夠代表一個人的主要行為傾向的特質(zhì)QtU紅軟基地
次要特質(zhì)是指在特殊場合下才表現(xiàn)出來的QtU紅軟基地
（二）卡特爾的人格特質(zhì)理論QtU紅軟基地
在構(gòu)成人格的特質(zhì)中包括共同特質(zhì)和個別特質(zhì)QtU紅軟基地
卡特爾還把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)QtU紅軟基地
表面特質(zhì)是通過外部行為表現(xiàn)出來，能夠觀察得到的特質(zhì)QtU紅軟基地
根源特質(zhì)是人格的內(nèi)在因素，是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分QtU紅軟基地
（三）艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論QtU紅軟基地
（四）人格五因素模型QtU紅軟基地
神經(jīng)質(zhì)、外傾性、經(jīng)驗(yàn)開放性、宜人性和認(rèn)真性QtU紅軟基地
第二章   社會心理學(xué)知識QtU紅軟基地
第一節(jié)   概述………………….....................................89QtU紅軟基地
   第一單元    社會心理學(xué)的定義和研究范圍……..…………………..89QtU紅軟基地
   第二單元    社會心理簡史…………………………………………........91QtU紅軟基地
   第三單元    社會心理學(xué)的研究方法.............……………………….97QtU紅軟基地
   第四單元    社會心理學(xué)的主要理論流派...............................103QtU紅軟基地
第二節(jié)   社會化與自我..................................108QtU紅軟基地
   第一單元    社會化.............……………………………………..........108QtU紅軟基地
   第二單元    社會角色…………....………………………………………..111QtU紅軟基地
   第三單元    自我、身份與自尊....................……………………….113QtU紅軟基地
第三節(jié)   社會知覺與歸因…………………..........117QtU紅軟基地
   第一單元    社會知覺..........……………………………………………..117QtU紅軟基地
   第二單元    印象形成與印象管理……………………………………….119QtU紅軟基地
   第三單元    歸因........................................……………………….122QtU紅軟基地
第四節(jié)   社會動機(jī)與社交情緒..................126QtU紅軟基地
   第一單元    社會動機(jī)概述.............…………………………………...126QtU紅軟基地
   第二單元    主要的社會動機(jī).....………………………………………..127QtU紅軟基地
   第三單元    社交情緒................................……………………….135QtU紅軟基地
第五節(jié)   態(tài)度形成于態(tài)度轉(zhuǎn)變..................137QtU紅軟基地
   第一單元    態(tài)度概述.........……………………………………...........137QtU紅軟基地
   第二單元    態(tài)度轉(zhuǎn)變..............………………………………………...140QtU紅軟基地
   第三單元    態(tài)度測量...............................………………………..145QtU紅軟基地
第六節(jié)   溝通與人際關(guān)系…………………..........146QtU紅軟基地
   第一單元    溝通的結(jié)構(gòu)與功能………………………………………….146QtU紅軟基地
   第二單元    體語溝通......………………………………………….........150QtU紅軟基地
   第三單元    人際關(guān)系的原則和理論.............……………………….153QtU紅軟基地
   第四單元    人際吸引...........................................................157QtU紅軟基地
   第五單元    人際互動...........................................................159QtU紅軟基地
第七節(jié)   社會影響..............................................161QtU紅軟基地
   第一單元    從眾.................……………………………………...........161QtU紅軟基地
   第二單元    社會促進(jìn)與社會懈怠..………………………………………164QtU紅軟基地
   第三單元    模仿、暗示和社會感染....................………………….166QtU紅軟基地
第八節(jié)   愛情、婚姻與家庭………………….....168QtU紅軟基地
   第一單元    愛情.......……………………………………………............169QtU紅軟基地
   第二單元    婚姻…………..............………………………………........174QtU紅軟基地
   第三單元    離婚.................……………………………………..........175QtU紅軟基地
   第四單元    家庭.........………………………………………….............177QtU紅軟基地
第一節(jié)  概述第一單元  社會心理學(xué)的定義和研究范圍QtU紅軟基地
1908年美國社會學(xué)家羅斯——《社會心理學(xué)》和英國心理學(xué)家麥獨(dú)孤——《社會心理學(xué)導(dǎo)論》。這兩本著作標(biāo)志著社會性心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科誕生。QtU紅軟基地
一、心理學(xué)的定義QtU紅軟基地
（一）側(cè)重于心理學(xué)的定義QtU紅軟基地
美國心理學(xué)家F.H.奧爾波特---社會心理學(xué)是“研究個體的社會行為和社會意識的學(xué)科”QtU紅軟基地
（二）側(cè)重于社會學(xué)的定義QtU紅軟基地
艾爾烏德---“社會心理學(xué)是關(guān)于社會互動的學(xué)科，以群體生活的心理學(xué)為基礎(chǔ)”；“研究個體的社會行為的心理學(xué)有賴于對個體生活在其中的歷史的與社會環(huán)境的理解”QtU紅軟基地
社會心理學(xué)是研究社會情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律的科學(xué)QtU紅軟基地
二、社會行為與社會心理QtU紅軟基地
（一）社會行為：人隊(duì)社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反映系統(tǒng)QtU紅軟基地
勒溫：B=f（P，E)，其中B—行為，P—個體，E—個體所處的情境，f—函數(shù)關(guān)系QtU紅軟基地
公式含義：行為時個體及其情境的函數(shù)。即個體行為與其所處情境的相互作用的結(jié)果。勒溫指出：“人和他所處的情境必須被看成是一個互相依賴的因素群。”QtU紅軟基地
（二）社會心理：是社會刺激與社會行為之間的中介過程，是由社會因素引起并對社會行為具有引導(dǎo)作用的心理活動。QtU紅軟基地
三、社會心理學(xué)的研究范圍QtU紅軟基地
四個層面：個體層面、人際層面、群體層面和社會層面QtU紅軟基地
P91專欄2-1：兩種取向的社會心理學(xué)（心理學(xué)的社會心理學(xué)VS社會學(xué)的社會心理學(xué)）QtU紅軟基地
第二單元  社會心理學(xué)簡史QtU紅軟基地
德國—艾賓浩斯：“心理學(xué)有一個長期的過去，但只有一個短暫的歷史。”QtU紅軟基地
美國—霍蘭德：社會心理學(xué)劃分：哲學(xué)思維、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析三個階段，是社會心理學(xué)的啟蒙期、形成期及確立期QtU紅軟基地
一、哲學(xué)思辨階段QtU紅軟基地
從希臘開始，延續(xù)至19世紀(jì)上半葉QtU紅軟基地
特點(diǎn)：根據(jù)哲學(xué)思辨及社會準(zhǔn)則來認(rèn)識社會行為QtU紅軟基地
圍繞著“人性”的哲學(xué)爭論，可視為最早的社會心理學(xué)研究QtU紅軟基地
二、經(jīng)驗(yàn)描述階段QtU紅軟基地
19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)QtU紅軟基地
特點(diǎn)：在觀察的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析QtU紅軟基地
對社會心理學(xué)直接“催生”作用的學(xué)術(shù)思潮：達(dá)爾文進(jìn)化論、德國的民族心理學(xué)（拉扎魯斯、謝夫勒、馮特及美國薩哈金）、法國的群眾心理學(xué)、英國本能心理學(xué)（麥獨(dú)孤）、奧地利的精神分析學(xué)派（弗洛伊德）QtU紅軟基地
潛意識（unconscious)：譯為無意識，指意識不到、察覺不到的一種心理，相對與意識（conscious）存在QtU紅軟基地
1908年美國社會學(xué)家羅斯和英國心理學(xué)家麥獨(dú)孤的社會心理學(xué)專注分別出版，標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科誕生QtU紅軟基地
三、實(shí)證分析階段QtU紅軟基地
20世紀(jì)20年代QtU紅軟基地
特點(diǎn)：社會心理學(xué)從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究，從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究，從純理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究QtU紅軟基地
社會心理學(xué)中使用的實(shí)證方法的先驅(qū)是美國的特里普利特和德國的莫德QtU紅軟基地
溫勒：最偉大的社會心理學(xué)家之一 （專欄2-3）QtU紅軟基地
第三單元  社會心理學(xué)的研究方法QtU紅軟基地
一、社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則QtU紅軟基地
（一）價(jià)值中立原則：QtU紅軟基地
價(jià)值中立原則，盡量減少主觀因素的負(fù)面影響，使研究客觀公正；QtU紅軟基地
對一些反社會價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值理念，咨詢師應(yīng)該進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)QtU紅軟基地
（二）系統(tǒng)性原則：QtU紅軟基地
要求：不僅要把所研究的對象那人系統(tǒng)進(jìn)行考察，而且要用系統(tǒng)的方法來研究QtU紅軟基地
（三）倫理原則：主要倫理守則(1-6條主要倫理守則p98）QtU紅軟基地
二、社會心理學(xué)研究的主要方法QtU紅軟基地
（一）觀察法：自然觀察、參與觀察QtU紅軟基地
（二）調(diào)查法：訪談法、問卷法QtU紅軟基地
訪談法：直接搜索資料的基本方法QtU紅軟基地
1.特點(diǎn)：訪談過程是訪談?wù)吲c被訪談?wù)唠p方互相影響的過程QtU紅軟基地
2.分類：QtU紅軟基地
1）結(jié)構(gòu)訪談與非結(jié)構(gòu)訪談QtU紅軟基地
結(jié)構(gòu)訪談：標(biāo)準(zhǔn)化訪談，即統(tǒng)一要求，一招一定結(jié)構(gòu)的問卷進(jìn)行的正式訪談QtU紅軟基地
非結(jié)構(gòu)訪談：訪談提綱是粗線條式的，訪談?wù)呖梢晫?shí)際情況靈活掌握與調(diào)整QtU紅軟基地
2）直接訪談、間接訪談QtU紅軟基地
直接訪談：面對面的訪談QtU紅軟基地
間接訪談：通過一定的中介進(jìn)行的訪談QtU紅軟基地
3.訪談過程和技巧QtU紅軟基地
1）準(zhǔn)備工作QtU紅軟基地
2）接近被訪談?wù)?span style="display:none">QtU紅軟基地
3）應(yīng)對拒絕的技巧QtU紅軟基地
4）談話和體溫技巧QtU紅軟基地
5）追問技巧QtU紅軟基地
問卷法：研究者用統(tǒng)一的、嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問卷搜集資料的研究方法QtU紅軟基地
1.特點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)化程度較高、收效快QtU紅軟基地
2.分類：QtU紅軟基地
1）結(jié)構(gòu)問卷與無結(jié)構(gòu)問卷QtU紅軟基地
2）發(fā)送問卷、訪問問卷、郵寄問卷QtU紅軟基地
3.問卷構(gòu)成：7部分QtU紅軟基地
題目、前言、指導(dǎo)語、問題及備選答案、一些人口學(xué)數(shù)據(jù)的記錄、結(jié)束語、計(jì)算機(jī)編碼QtU紅軟基地
4.問卷設(shè)計(jì)主要原則：QtU紅軟基地
目的性原則、全面性原則、非歧異性原則、非暗示性原則、適度規(guī)模原則QtU紅軟基地
（三）檔案法QtU紅軟基地
優(yōu)點(diǎn)：對研究對象心理干預(yù)小，適用對歷史人物進(jìn)行研究QtU紅軟基地
缺點(diǎn)：工作量大，費(fèi)時費(fèi)力，分析數(shù)據(jù)的難度比較大QtU紅軟基地
第四單元  社會心理學(xué)的主要理論流派QtU紅軟基地
一、社會學(xué)習(xí)論QtU紅軟基地
（一）簡史：俄國巴普洛夫和美國華生是行為主義早期代表QtU紅軟基地
（二）學(xué)習(xí)機(jī)制：聯(lián)想、強(qiáng)化與模仿QtU紅軟基地
聯(lián)想：經(jīng)典條件反射QtU紅軟基地
強(qiáng)化：欣賞是正強(qiáng)化，懲罰是負(fù)強(qiáng)化QtU紅軟基地
（三）觀察學(xué)習(xí)：注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機(jī)過程QtU紅軟基地
動機(jī)過程：外強(qiáng)化過程、替代性強(qiáng)化與自我強(qiáng)化QtU紅軟基地
二、社會交換論QtU紅軟基地
美國霍羅斯五個相互聯(lián)系的普遍性命題：成功命題、刺激命題、價(jià)值命題、剝奪-滿足命題、侵犯-贊同命題QtU紅軟基地
三、符號互動論QtU紅軟基地
研究對象：社會互動過程中的個人行為和活動QtU紅軟基地
符號：語言、文字、記號QtU紅軟基地
（一）符號互動論的基本假設(shè)QtU紅軟基地
1.個體對事物采取的行動是以該事物對他的意義為基礎(chǔ)的QtU紅軟基地
2.事物的意義源于個體和他人的互動，而不是存在于事物自身中QtU紅軟基地
3.個體在應(yīng)付他所遇到的事物時，往往通過自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對他的意義QtU紅軟基地
（二）主要觀點(diǎn)：QtU紅軟基地
1.心智、自我和社會不是分離的結(jié)構(gòu)，而是人際符號互動的過程QtU紅軟基地
2.語言是心智和自我形成的主要機(jī)制QtU紅軟基地
3.心智是社會化的過程QtU紅軟基地
4.行為并不是個體對外界刺激的機(jī)械反應(yīng)QtU紅軟基地
5.個體行為受其自身對情境的定義的影響和制約QtU紅軟基地
6.在個體與他人的面對面的互動中，協(xié)商的中心問題是雙方的身份和身份的意義QtU紅軟基地
7.自我是社會的產(chǎn)物，是主我與客我互動的結(jié)果QtU紅軟基地
主我：主動行動者QtU紅軟基地
客我：通過角色獲得形成的再他人心目中的我，即社會我QtU紅軟基地
行動由主我引起，受客我控制，前者是行為動力，后者是行為方向QtU紅軟基地
四、精神分析QtU紅軟基地
（一）弗洛伊德精神分析論的主要概念和觀點(diǎn)QtU紅軟基地
1.意識與潛意識QtU紅軟基地
2.“多必力”：核心概念，是性本能。（口唇性欲、肛門性欲）（同性戀、暴露癖）QtU紅軟基地
3.快樂原則與現(xiàn)實(shí)原則QtU紅軟基地
4.生本能與死本能QtU紅軟基地
5.人格結(jié)構(gòu)：三個層次：本文、自我與超我QtU紅軟基地
（二）榮格的分析心理學(xué)QtU紅軟基地
榮格，瑞士精神病學(xué)家，分析心理學(xué)的創(chuàng)始者QtU紅軟基地
心理治療的目的應(yīng)該是發(fā)展病人的創(chuàng)造性潛力及完整的人格，而不是治療癥狀。QtU紅軟基地
（三）新精神分析論的主要觀點(diǎn)QtU紅軟基地
1.霍妮的“文化因素”QtU紅軟基地
男女之間的心理差別是文化因素決定的QtU紅軟基地
2.沙利文的人際關(guān)系學(xué)說QtU紅軟基地
沙利文認(rèn)為人際關(guān)系是人格形成和發(fā)展的源泉QtU紅軟基地
第二節(jié)  社會化與自我第一單元  社會化QtU紅軟基地
一、社會化概念QtU紅軟基地
社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程QtU紅軟基地
社會化涉及社會及個體兩方面QtU紅軟基地
對個體重新進(jìn)行社會化的過程叫再社會化（勞動教養(yǎng)、勞動改造）QtU紅軟基地
二、社會化的基本內(nèi)容QtU紅軟基地
（一）教導(dǎo)社會成員掌握生活和生產(chǎn)的基本知識和技能QtU紅軟基地
（二）教導(dǎo)社會成員遵守社會規(guī)范QtU紅軟基地
（三）教導(dǎo)社會成員樹立生活目標(biāo)，確定人生理想QtU紅軟基地
（四）培養(yǎng)社會角色QtU紅軟基地
三、社會化的基本條件QtU紅軟基地
（一）人類有較長的生活依附期QtU紅軟基地
（二）人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性QtU紅軟基地
四、個體社會化的載體QtU紅軟基地
五、社會化分類QtU紅軟基地
（一）語言社會化QtU紅軟基地
（二）性別角色社會化QtU紅軟基地
1.性：生物學(xué)概念QtU紅軟基地
2.性別QtU紅軟基地
3.性別角色QtU紅軟基地
（三）道德社會化QtU紅軟基地
1.道德觀念與道德判斷：他律到自律QtU紅軟基地
2.道德情感：道德情感、勞動情感、集體榮譽(yù)感、愛國情感等QtU紅軟基地
3.道德行為：道德習(xí)慣的養(yǎng)成QtU紅軟基地
（四）政治社會化QtU紅軟基地
第二單元  社會角色QtU紅軟基地
一、社會角色概念QtU紅軟基地
社會角色是個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及其相應(yīng)的心理狀態(tài)QtU紅軟基地
“角色”一詞來源于戲劇QtU紅軟基地
角色是在互動過程中形成的QtU紅軟基地
角色理論按照人們所處的社會地位與身份研究和解釋個體的行為極為規(guī)律QtU紅軟基地
二、社會角色分類QtU紅軟基地
（一）按獲得方式：先賦角色（父母）和成就角色（老師）QtU紅軟基地
（二）按角色行為的規(guī)范化程度：規(guī)定性角色（公務(wù)員、軍警）和開放性角色（朋友）QtU紅軟基地
（三）按角色功能：功利型角色（銀行家、企業(yè)家、商人等）和表現(xiàn)型角色（學(xué)者、教授）QtU紅軟基地
（四）按角色承擔(dān)者：自覺角色和不自覺角色QtU紅軟基地
三、角色扮演QtU紅軟基地
四、角色失調(diào)QtU紅軟基地
第三單元  自我、身份與自尊QtU紅軟基地
一、自我QtU紅軟基地
（一）自我概念：自我意識或自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知QtU紅軟基地
（二）自我的結(jié)構(gòu)QtU紅軟基地
五個層面：物質(zhì)自我、心理自我、社會自我、理想自我與反思自我QtU紅軟基地
（三）自我概念的功能QtU紅軟基地
1.保持個體內(nèi)在的一致性QtU紅軟基地
2.解釋經(jīng)驗(yàn)QtU紅軟基地
3.決定期待QtU紅軟基地
（四）自我概念的形成于發(fā)展QtU紅軟基地
1.生理自我QtU紅軟基地
2.社會自我QtU紅軟基地
3.生理自我QtU紅軟基地
（五）自我概念的測量QtU紅軟基地
定性測量自我概念的方法——“我是誰”QtU紅軟基地
六七分鐘內(nèi)寫出15個“我是誰”的敘述句。QtU紅軟基地
二、身份QtU紅軟基地
（一）身份定義QtU紅軟基地
身份：是由個體的社會地位及處境地位決定的自我認(rèn)同QtU紅軟基地
社會地位所決定的身份是地位身份，它是相對穩(wěn)定的，是身份的主體；處境地位決定處境身份，相對易變QtU紅軟基地
身份由角色構(gòu)成的，角色就是由身份決定的行為期待QtU紅軟基地
身份的特點(diǎn)：QtU紅軟基地
1.客觀性QtU紅軟基地
2.主觀性QtU紅軟基地
3.多重性QtU紅軟基地
4.穩(wěn)定性QtU紅軟基地
5.契約性QtU紅軟基地
三、自尊QtU紅軟基地
（一）自尊的概念QtU紅軟基地
自尊：是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果QtU紅軟基地
自尊水平是個體對每一角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)的總和QtU紅軟基地
自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信QtU紅軟基地
自尊=成功/抱負(fù)——詹姆斯《心理學(xué)原理》QtU紅軟基地
自尊取決于成功，還取決于獲得成功對個體的意義QtU紅軟基地
（二）一些影響自尊的因素QtU紅軟基地
1.家庭中親子關(guān)系QtU紅軟基地
2.行為表現(xiàn)的反饋QtU紅軟基地
3.選擇參與和揚(yáng)長避短QtU紅軟基地
4.根據(jù)相似性原理正確進(jìn)行社會比較QtU紅軟基地
（三）自尊的測量QtU紅軟基地
羅森伯格的自尊量表QtU紅軟基地
第三節(jié)  社會知覺與歸因第一單元  社會知覺QtU紅軟基地
一、基本概念QtU紅軟基地
知覺是人腦對客觀事物的整體反映，是人將感覺獲得的信息進(jìn)行選擇、組合、加工和解釋，形成完整印象的過程QtU紅軟基地
社會知覺包括個體對他人、群體以及對自己的知覺QtU紅軟基地
二、影響社會知覺的主管因素QtU紅軟基地
（一）認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)QtU紅軟基地
圖式：是人腦已有的知識經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)QtU紅軟基地
圖式對新覺察到的信息起引導(dǎo)和解釋作用QtU紅軟基地
圖式的主要作用：QtU紅軟基地
1.影響對注意對象的選擇QtU紅軟基地
2.影響記憶QtU紅軟基地
3.影響自我知覺QtU紅軟基地
4.影響個體對他人的知覺QtU紅軟基地
第二單元  印象形成于印象管理QtU紅軟基地
一、印象與印象形成的概念QtU紅軟基地
印象：個體（認(rèn)知主體）頭腦中有關(guān)認(rèn)識客體的形象QtU紅軟基地
個體在接觸新的社會情境時，總是按照以往經(jīng)驗(yàn)，將情境中的人或事進(jìn)行歸類，明確它對自己的意義，使自己的行為獲得明確定向，這一過程稱為印象形成QtU紅軟基地
二、印象形成的效應(yīng)QtU紅軟基地
（一）首因效應(yīng)與近因效應(yīng)QtU紅軟基地
信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾�影�?span style="display:none">QtU紅軟基地
首因效應(yīng)是第一印象作用的機(jī)制QtU紅軟基地
（二）光環(huán)效應(yīng)QtU紅軟基地
個體對他人最初的好惡評價(jià)極大地影響對他人的總體印象QtU紅軟基地
個體對認(rèn)知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價(jià)認(rèn)知對象的其他品質(zhì)QtU紅軟基地
最初的傾向性印象好似一個光環(huán)，使其他品質(zhì)也因此罩上類似的色彩，光環(huán)效應(yīng)也成暈輪效應(yīng)。QtU紅軟基地
光環(huán)效應(yīng)是一種以偏概全的現(xiàn)象QtU紅軟基地
（三）刻板印象QtU紅軟基地
人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對某類人或某類事較為固定的看法叫刻板印象QtU紅軟基地
刻板印象具有社會適應(yīng)的意義，使人的社會知覺的過程簡化QtU紅軟基地
三、印象形成中的信息整合模式QtU紅軟基地
（一）加法模式：各種品質(zhì)的評價(jià)分值的總和QtU紅軟基地
（二）平均模式：將各個特征的分支加以平均QtU紅軟基地
（三）加權(quán)平均模式：根據(jù)重要性確定出各種特征的權(quán)重，然后將權(quán)重與每種特征的強(qiáng)度相乘，最后加以平均。QtU紅軟基地
（四）中心品質(zhì)模式：在印象形成過程中，人們往往忽略一些次要的、對個體意義不大的特征，僅僅根據(jù)幾個重要的、對個體意義大的特征老形成總體印象。QtU紅軟基地
四、印象管理QtU紅軟基地
（一）印象管理的概念QtU紅軟基地
印象管理，亦稱印象整飾，之個體以一定方式去影響他人對自己的印象QtU紅軟基地
印象管理與印象形成的區(qū)別是：印象形成對認(rèn)知者來說是信息輸入，印象管理是信息輸出。QtU紅軟基地
（二）印象管理的作用QtU紅軟基地
印象管理師個體適應(yīng)社會生活的一種方式。在不同環(huán)境中，每一個體都承擔(dān)著許多的社會角色。個體要為他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的角色的期待。QtU紅軟基地
（三）常用的印象管理策略：QtU紅軟基地
1.按社會常模管理自己QtU紅軟基地
2.隱藏自我與自我抬高QtU紅軟基地
3.按社會期待管理自己，使自己的行為符合角色的社會規(guī)范QtU紅軟基地
4.投人所好QtU紅軟基地
第三單元  歸因QtU紅軟基地
一、歸因的概念QtU紅軟基地
歸因：指個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和他人的行為原因進(jìn)行推測與判斷的過程QtU紅軟基地
二、行為原因的分類QtU紅軟基地
（一）內(nèi)因與外因QtU紅軟基地
行為內(nèi)因：指存在于個體內(nèi)部原因，如人格、品質(zhì)、動機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個人特征。QtU紅軟基地
將行為原因歸于個人特征，成為內(nèi)歸因。QtU紅軟基地
行為外因：指行為或事件發(fā)生的外部條件，包括背景、機(jī)遇、他人影響、任務(wù)難度等。QtU紅軟基地
將行為原因歸于外部條件，稱為外歸因或情境歸因。QtU紅軟基地
二者兼有叫做總和歸因QtU紅軟基地
三、控制點(diǎn)理論QtU紅軟基地
控制點(diǎn)：美國心理學(xué)家羅特于20世紀(jì)50、60年代提出的一種個體歸因傾向的理論QtU紅軟基地
個體對自己生活中發(fā)生的事情及其結(jié)果的控制源有不同的解釋QtU紅軟基地
內(nèi)控者：個人生活中多數(shù)事情的結(jié)果取決于個體在做這些事情時的努力程度，所以這種人相信自己能夠?qū)κ虑榈陌l(fā)展與結(jié)果進(jìn)行控制。這類人的控制點(diǎn)在個體的內(nèi)部，陳偉內(nèi)控者。QtU紅軟基地
外控者：個體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個人不能控制的各種外部力量作用造成的，他們相信社會的安排，相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定了自己的狀況，認(rèn)為個人的努力無濟(jì)于事。這種人傾向于放棄自己生活的責(zé)任，他們的控制點(diǎn)在個體外部，稱外控者。QtU紅軟基地
四、歸因原則：個體歸因主要原則QtU紅軟基地
（一）不變性原則QtU紅軟基地
還得是歸因思想的創(chuàng)始人，他認(rèn)為人們歸因時，他認(rèn)為人們歸因時，通常使用不變性原則。QtU紅軟基地
（二）折扣原則QtU紅軟基地
凱利提出，他發(fā)現(xiàn)，如果也存在其他看起來合理的原因，那么某一原因引起某一特定結(jié)果的作用就會打折扣。QtU紅軟基地
（三）協(xié)變原則QtU紅軟基地
人們歸因時如同科學(xué)家在科研中尋求規(guī)律，試圖找出一種效應(yīng)發(fā)生的各種條件的規(guī)律性協(xié)變。QtU紅軟基地
根據(jù)三維理論，個體在歸因時需要同時考慮三種信息：QtU紅軟基地
1.特異性信息QtU紅軟基地
2.共同性信息QtU紅軟基地
3.一致性信息QtU紅軟基地
如果特異性、共同性和一致性都高，我們就可能做出外部原因的歸因。QtU紅軟基地
如果特異性低、共同性低和一致性高，那么更可能做出內(nèi)部原因的歸因。QtU紅軟基地
五、影響歸因的因素QtU紅軟基地
（一）社會視角QtU紅軟基地
（二）自我價(jià)值保護(hù)QtU紅軟基地
（三）觀察位置QtU紅軟基地
（四）時間因素QtU紅軟基地
第四節(jié)   社會動機(jī)與社會情緒第一單元  社會動機(jī)概述QtU紅軟基地
一、社會動機(jī)的概念QtU紅軟基地
動機(jī)是引起、推動、維持與調(diào)節(jié)個體行為，使之趨向一定目標(biāo)的心理過程或內(nèi)在動力QtU紅軟基地
二、動機(jī)過程QtU紅軟基地
人的某種需要從未滿足狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足狀態(tài)，然后產(chǎn)生新的需要，這一循環(huán)過稱稱為動機(jī)過程QtU紅軟基地
三、社會動機(jī)的功能QtU紅軟基地
激活功能QtU紅軟基地
指向功能QtU紅軟基地
維持與調(diào)節(jié)功能QtU紅軟基地
四、動機(jī)強(qiáng)度與活動效率的關(guān)系QtU紅軟基地
動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系呈倒u型曲線，即中等強(qiáng)度的動機(jī)，活動效率最高QtU紅軟基地
第二單元   主要社會動機(jī)QtU紅軟基地
一、親和動機(jī)QtU紅軟基地
（一）親和的起源：親和起源于依戀QtU紅軟基地
（二）親和的作用QtU紅軟基地
1.滿足個體的某些社會性需要QtU紅軟基地
2.獲得信息QtU紅軟基地
3.減輕心理壓力QtU紅軟基地
4.避免窘境QtU紅軟基地
（三）影響親和的因素：情境因素、情緒因素、出生順序QtU紅軟基地
二、成就動機(jī)QtU紅軟基地
（一）成就動機(jī)的重要性QtU紅軟基地
成就動機(jī)是個體追求自認(rèn)為重要價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動機(jī)QtU紅軟基地
（二）抱負(fù)水平QtU紅軟基地
抱負(fù)水平是個體從事某種實(shí)際工作前，對自己可能達(dá)到的成就目標(biāo)的主觀估計(jì)QtU紅軟基地
（三）影響成就動機(jī)的因素QtU紅軟基地
1.目標(biāo)吸引力QtU紅軟基地
2.風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率QtU紅軟基地
3.個體施展才干的機(jī)會QtU紅軟基地
（四）培養(yǎng)兒童成就動機(jī)應(yīng)注意的問題QtU紅軟基地
1.家庭教養(yǎng)方式：家長對兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童成就動機(jī)呈正相關(guān)QtU紅軟基地
2.強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會氛圍QtU紅軟基地
三、權(quán)力動機(jī)QtU紅軟基地
權(quán)力動機(jī)是個體希望影響和控制他人的心理傾向QtU紅軟基地
溫特認(rèn)為存在兩種權(quán)力動機(jī)：積極的權(quán)力動機(jī)和消極的權(quán)力動機(jī)。QtU紅軟基地
前者常常表現(xiàn)為竭力去謀求領(lǐng)導(dǎo)職位或在“組織社會中的權(quán)力”；后者則通常表現(xiàn)為“害怕失去權(quán)力”，為自己的聲望憂慮QtU紅軟基地
引起權(quán)力動機(jī)的因素大致有兩個，首先是社會控制的需要QtU紅軟基地
其次是對無能的恐懼QtU紅軟基地
四、侵犯行為QtU紅軟基地
（一）侵犯的構(gòu)成QtU紅軟基地
侵犯是由傷害行為、侵權(quán)動機(jī)及社會評價(jià)三方面因素構(gòu)成QtU紅軟基地
（二）侵犯的原因QtU紅軟基地
1.本能原因QtU紅軟基地
1）弗洛伊德認(rèn)為有生本能與死本能兩種對立的基本本能QtU紅軟基地
死本能是個體一種向內(nèi)的自我破壞的傾向QtU紅軟基地
人只要活著，死亡本能受到求生欲望的妨礙，因而對內(nèi)的破壞轉(zhuǎn)向外部，以侵犯形式表現(xiàn)出來QtU紅軟基地
2）洛倫茨認(rèn)為侵犯是一種本能，具有生物保護(hù)的意義QtU紅軟基地
2.挫折-侵犯學(xué)說QtU紅軟基地
挫折，既指阻礙個體達(dá)到目標(biāo)的情境，也指行為受阻時個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)QtU紅軟基地
“侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果”QtU紅軟基地
學(xué)說要點(diǎn):QtU紅軟基地
1）侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻呈正比關(guān)系QtU紅軟基地
2）抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比關(guān)系QtU紅軟基地
3）如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越��；如果預(yù)期懲罰一定，則挫折越大，侵犯越可能發(fā)生QtU紅軟基地
3.社會學(xué)習(xí)論的觀點(diǎn)QtU紅軟基地
社會學(xué)習(xí)論認(rèn)為侵犯行為是習(xí)得的QtU紅軟基地
（三）侵犯的影響因素QtU紅軟基地
1.情緒喚起水平QtU紅軟基地
2.道德發(fā)展水平QtU紅軟基地
3.自我控制能力QtU紅軟基地
4.社會角色與群體QtU紅軟基地
5.大眾傳媒的影響QtU紅軟基地
專欄2-9：去個性化和侵犯行為p133QtU紅軟基地
五、利他行為QtU紅軟基地
（一）利他行為的性質(zhì)QtU紅軟基地
1.一種親社會行為QtU紅軟基地
2.以人為對象的親社會行為QtU紅軟基地
3.由利他動機(jī)引起的，其特征是以完全有利于他人為目標(biāo)QtU紅軟基地
（二）利他的原因QtU紅軟基地
1.社會生物學(xué)的觀點(diǎn)QtU紅軟基地
2.社會規(guī)范論的觀點(diǎn)QtU紅軟基地
1）交互性規(guī)范：人應(yīng)該幫助那些曾幫助過自己的人，利他是一種社會交換，其收益是自我價(jià)值的提高和焦慮的減小QtU紅軟基地
交互性規(guī)范是社會交換的基本原則QtU紅軟基地
2）社會責(zé)任規(guī)范QtU紅軟基地
（三）利他行為的影響因素QtU紅軟基地
1.外部因素：自然環(huán)境、社會情境、時間壓力、利他的對象的特點(diǎn)QtU紅軟基地
2.利他者的心理特征：心境、內(nèi)疚（內(nèi)疚如果得到表白，心理壓力減少，則會導(dǎo)致利他的減少）、人格QtU紅軟基地
3.利他技能QtU紅軟基地
第三單元   社交情緒QtU紅軟基地
一、社交情緒概念QtU紅軟基地
社交情緒是人際交往中個體的一種主觀體驗(yàn)，是個體的社會需要是否滿足的反映QtU紅軟基地
二、幾種基本的社交情緒QtU紅軟基地
（一）社交焦慮QtU紅軟基地
社交焦慮是一種與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗(yàn)QtU紅軟基地
（二）嫉妒QtU紅軟基地
嫉妒是與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)QtU紅軟基地
嫉妒情緒的特點(diǎn)：QtU紅軟基地
1.具有針對性QtU紅軟基地
2.具有持續(xù)性QtU紅軟基地
3.具有對抗性QtU紅軟基地
4.具有普遍性QtU紅軟基地
（三）羞恥與內(nèi)疚QtU紅軟基地
1.羞恥：是個體應(yīng)為自己在人格、能力、外貌方面的缺憾，或者在思想與行為方面與社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)QtU紅軟基地
2.內(nèi)疚：是個體認(rèn)為自己對實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)QtU紅軟基地
健康的內(nèi)疚感是心靈的“報(bào)警器”，過多的內(nèi)疚感是心靈的“毒藥”QtU紅軟基地
第五節(jié)   態(tài)度形成與態(tài)度轉(zhuǎn)變第一單元   態(tài)度概念QtU紅軟基地
一、態(tài)度的概念QtU紅軟基地
態(tài)度：是個體對特定對象的總的評價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向QtU紅軟基地
（一）態(tài)度的特點(diǎn)：內(nèi)在性、對象性、穩(wěn)定性QtU紅軟基地
（二）態(tài)度的成分：認(rèn)知、情感和傾向性三個成分QtU紅軟基地
（三）態(tài)度與行為QtU紅軟基地
（四)態(tài)度與價(jià)值觀QtU紅軟基地
二、態(tài)度的功能：工具性功能、自我防御功能、價(jià)值表現(xiàn)功能、認(rèn)知功能QtU紅軟基地
三、態(tài)度的維度：QtU紅軟基地
1.方向：態(tài)度的指向QtU紅軟基地
2.強(qiáng)度QtU紅軟基地
3.深度：態(tài)度對象對個體的意義越大，個體卷入越深QtU紅軟基地
4.向中度：某種態(tài)度在個體態(tài)度體系及相關(guān)價(jià)值體系中接近核心價(jià)值的程度QtU紅軟基地
5.外濕度QtU紅軟基地
第三單元   態(tài)度轉(zhuǎn)變QtU紅軟基地
一、態(tài)度轉(zhuǎn)變模型QtU紅軟基地
二、態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素：QtU紅軟基地
（一）傳遞者方面的影響因素QtU紅軟基地
1.傳遞者的威信QtU紅軟基地
2.傳遞者的立場QtU紅軟基地
3.說服的意圖QtU紅軟基地
4.說服者的吸引力QtU紅軟基地
（二）溝通信息方面的影響因素QtU紅軟基地
1.信息差異QtU紅軟基地
2.畏懼QtU紅軟基地
3.信息傾向性QtU紅軟基地
4.信息提供方式QtU紅軟基地
（三）接受者方面的影響因素QtU紅軟基地
1.原有態(tài)度與信念的特性QtU紅軟基地
2.人格因素QtU紅軟基地
3.個體的心理傾向QtU紅軟基地
（四）情境：1.預(yù)先警告、2.分心、3.重復(fù)（溝通信息重復(fù)頻率與說服效果呈倒U型曲線關(guān)系）QtU紅軟基地
三、態(tài)度轉(zhuǎn)變理論QtU紅軟基地
（一）海德平衡理論：圖2-6海德的P-O-X模式圖（P143)QtU紅軟基地
如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的，或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)QtU紅軟基地
（二）認(rèn)知失調(diào)論：QtU紅軟基地
費(fèi)斯延格認(rèn)為QtU紅軟基地
個體關(guān)于自我、環(huán)境和態(tài)度對象都有許多的認(rèn)知因素，當(dāng)各認(rèn)知因素出現(xiàn)“非配合性”的關(guān)系時，個體就會產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)QtU紅軟基地
認(rèn)知失調(diào)給個體造成的心理壓力，使之處于不愉快的緊張狀態(tài)QtU紅軟基地
認(rèn)知失調(diào)4種原因：邏輯矛盾、文化價(jià)值沖突、觀念的矛盾、新舊經(jīng)驗(yàn)相悖QtU紅軟基地
消除、減少認(rèn)知失調(diào)的途徑：1.2.3.  （P143）QtU紅軟基地
社會交換論QtU紅軟基地
決定個體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是誘因的強(qiáng)度QtU紅軟基地
逆反心理：專欄2-11（P144）QtU紅軟基地
第三單元  態(tài)度測量QtU紅軟基地
常用的態(tài)度測量方法：量表法、投射法、行為反應(yīng)測量法QtU紅軟基地
使用量表法是，主要測量態(tài)度的方向的態(tài)度強(qiáng)度兩個屬性QtU紅軟基地
投射測驗(yàn)：摩根的主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（TAT）和羅夏的墨跡測驗(yàn)QtU紅軟基地
行為反應(yīng)測量是測謊儀的工作原理QtU紅軟基地
第六節(jié)   溝通與人際關(guān)系第一單元   溝通的結(jié)構(gòu)與功能QtU紅軟基地
一、溝通的概念QtU紅軟基地
人際溝通時個體與個體之間的信息，以及情感、需要、態(tài)度等心理因素的傳遞與交流過程，是一種直接的溝通方式QtU紅軟基地
大眾溝通，亦稱傳媒溝通，是一種通過媒體中介的信息交流過程QtU紅軟基地
二、溝通結(jié)構(gòu)QtU紅軟基地
溝通過程由信息源、信息、通道、信息接受者、反饋、障礙與背景等七要素構(gòu)成QtU紅軟基地
三、溝通的功能QtU紅軟基地
溝通是獲得信息的手段QtU紅軟基地
溝通是思想交流與情感分享的工具QtU紅軟基地
溝通是滿足需求、維持心理平衡的重要因素QtU紅軟基地
溝通是減少沖突、改善人際關(guān)系的重要途徑QtU紅軟基地
溝通能協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動，促進(jìn)效率的提高與組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)QtU紅軟基地
四、人際溝通的分類QtU紅軟基地
正式溝通與非正式溝通QtU紅軟基地
上行溝通、下行溝通與平行溝通QtU紅軟基地
單向溝通與雙向溝通QtU紅軟基地
口頭溝通與書面溝通QtU紅軟基地
現(xiàn)實(shí)溝通與虛擬溝通QtU紅軟基地
第二單元   體語溝通QtU紅軟基地
P150—p153QtU紅軟基地
第三單元   人際關(guān)系的原則和理論QtU紅軟基地
一、人際關(guān)系的概念QtU紅軟基地
人際關(guān)系時人與人溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系QtU紅軟基地
特點(diǎn)：個體性、直接性、情感性QtU紅軟基地
二、人際關(guān)系的建立與發(fā)展的4個階段：定向階段、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段QtU紅軟基地
三、自我暴露與人際關(guān)系的深度QtU紅軟基地
自我暴露的廣度和深度是人際關(guān)系深度的一個敏感的“探測器”QtU紅軟基地
自我暴露程度的四個水平：情趣愛好方面—態(tài)度—自我概念與個人的人際關(guān)系狀況—隱私方面QtU紅軟基地
四、良好人際關(guān)系的原則：QtU紅軟基地
1.相互性原則QtU紅軟基地
2.交換性原則QtU紅軟基地
3.自我價(jià)值保護(hù)原則QtU紅軟基地
4.平等原則QtU紅軟基地
五、人際關(guān)系的三維理論QtU紅軟基地
心理學(xué)家舒次三維理論的要點(diǎn)：QtU紅軟基地
（一）人的三種人際需求：包容、支配和情感需要QtU紅軟基地
（四）六種人際關(guān)系取向QtU紅軟基地
（五）童年期人際需要：包容需要、支配需要和情感需要QtU紅軟基地
第四單元   人際吸引QtU紅軟基地
一、人際吸引的概念QtU紅軟基地
人際吸引是個體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)QtU紅軟基地
按吸引程度：人際吸引分為親和、喜歡和愛情。QtU紅軟基地
親和是較低層次的人際吸引，喜歡是中等程度的吸引，愛情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式QtU紅軟基地
二、影響人際吸引的因素QtU紅軟基地
1.熟悉與鄰近：交往頻率，交往頻率與喜歡程度呈倒U型曲線QtU紅軟基地
2。相似性 3.互動  4.外貌  5.才能  QtU紅軟基地
6.人格品質(zhì)：真誠、誠實(shí)、理解、忠誠、真實(shí)、可信QtU紅軟基地
第三單元   人際互動QtU紅軟基地
一、人際互動的概念QtU紅軟基地
人際互動就是人際互相作用QtU紅軟基地
二、人際互動的形式：合作與競爭QtU紅軟基地
目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚揚(yáng)160：該理論認(rèn)為，個體行為的目標(biāo)與他人行為目標(biāo)與手段間如存在相關(guān)或依賴關(guān)系，他們之間就會產(chǎn)生相互作用。當(dāng)不同個體的目標(biāo)與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時，個體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是合作關(guān)系，如足球隊(duì)員關(guān)系。當(dāng)不同個體目標(biāo)首府安存在消極或否定性的依賴關(guān)系時，即只有與自己有關(guān)的他人不能達(dá)到目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)手段時，自己的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系，如競技比賽。QtU紅軟基地
第七節(jié)   社會影響第一單元   從眾QtU紅軟基地
一、從眾的概念QtU紅軟基地
從眾：在群體壓力下，個體在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的形象QtU紅軟基地
自愿性是從眾的重要特點(diǎn)QtU紅軟基地
二、從眾的功能QtU紅軟基地
社會生活中的從眾行為大多不具有直接的社會評價(jià)意義，它本身無所謂是積極的或消極的QtU紅軟基地
從眾具有促進(jìn)社會形成共同規(guī)范、共同價(jià)值觀的功能QtU紅軟基地
從眾還具有讓個體適應(yīng)社會生活的功能QtU紅軟基地
三、從眾的行為的原因：真從眾、權(quán)益從眾、反從眾QtU紅軟基地
四、從眾行為的原因：QtU紅軟基地
尋求行為參照QtU紅軟基地
對偏離的恐懼：從眾性愈強(qiáng)，其偏離群體時產(chǎn)生的焦慮亦越大QtU紅軟基地
群體凝聚力QtU紅軟基地
五、影響從眾的因素QtU紅軟基地
（一）群體因素：QtU紅軟基地
1.群體成員的一致性愈高，個體面臨的群體壓力也越大，個體越容易產(chǎn)生從眾QtU紅軟基地
2.群體凝聚力越大，對個體的吸引力 越強(qiáng)，個體越容易從眾QtU紅軟基地
3.群體規(guī)模影響 ：從眾行為的可能性隨群體規(guī)范的增加而上升QtU紅軟基地
（二）個體人格因素QtU紅軟基地
1.個體自我評價(jià)高，從眾行為少，反之，越易發(fā)生QtU紅軟基地
2.個體自信心較強(qiáng)，從眾較少，反之，容易從眾QtU紅軟基地
（三）情境的明確性QtU紅軟基地
如果情境很明確，判斷事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰，從眾行為會減少，相反，情境模糊，個體對自身判斷的肯定程度降低，從眾可能性就會增加QtU紅軟基地
性別、智力燈因素對從眾也有影響，但尚未發(fā)現(xiàn)這些因素與從眾之間有明顯的確定性的關(guān)系QtU紅軟基地
第二單元    社會促進(jìn)與社會懈怠QtU紅軟基地
一、社會促進(jìn)：也稱社會助長，指個體完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象QtU紅軟基地
他人在場的形式：實(shí)際在場、想象在場和隱含在場QtU紅軟基地
二、優(yōu)勢反應(yīng)強(qiáng)化說—對社會促進(jìn)與社會干擾的理論解釋QtU紅軟基地
美國學(xué)者扎容克提出的優(yōu)勢反應(yīng)強(qiáng)化說：他人在場，個體動機(jī)水平將會提高，其優(yōu)勢反應(yīng)易于表現(xiàn)，而弱勢反應(yīng)會受到抑制。優(yōu)勢反應(yīng)是已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的動作，不假思索即可做出。QtU紅軟基地
三、社會惰化：也稱社會逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時，個人所付出的努力比單獨(dú)完成時偏少的現(xiàn)象。QtU紅軟基地
主要原因：個體在群體活動中責(zé)任意識降低，被評價(jià)的焦慮減弱QtU紅軟基地
第三單元   模仿、暗示和社會感染QtU紅軟基地
一、模仿QtU紅軟基地
（一）模仿概念QtU紅軟基地
特點(diǎn)：榜樣是模仿的條件；無意模仿并非絕對的無意識QtU紅軟基地
（二）模仿意義QtU紅軟基地
1.模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)QtU紅軟基地
2.適應(yīng)作用QtU紅軟基地
3.促進(jìn)群體形成QtU紅軟基地
（三）模仿的發(fā)展QtU紅軟基地
趨勢：無意識模仿到有意識模仿；從游戲模仿到生活實(shí)踐模仿；從對外部特征的模仿到對內(nèi)部實(shí)質(zhì)內(nèi)容的模仿QtU紅軟基地
（四）塔爾德的《模仿律》：下降律、幾何級數(shù)率、先內(nèi)后外律QtU紅軟基地
二、暗示QtU紅軟基地
（一）暗示：暗示指在非對抗的條件下，通過語言、表情、姿勢以及符號等對他人的心理與行為發(fā)生影響，使之接受暗示者的意見和觀點(diǎn)，或者按所暗示的方式去活動。QtU紅軟基地
暗示往往采用較含蓄、間接的方式進(jìn)行QtU紅軟基地
（二）暗示的分類QtU紅軟基地
1.按信息來源可分為他人暗示和自我暗示QtU紅軟基地
2.按暗示者的目的可分為有意暗示和無意暗示QtU紅軟基地
3.按暗示雙方的接觸關(guān)系可分為直接暗示和間接暗示QtU紅軟基地
4.按暗示效果可分為暗示及反暗示QtU紅軟基地
（三）影響暗示效果的主要因素QtU紅軟基地
1.暗示者的權(quán)力、威望、社會地位及人格魅力對暗示效果有明顯影響QtU紅軟基地
2.被暗示者如果獨(dú)立性差，缺乏自信心，知識水平低則暗示效果明顯；被暗示者年齡、性別與暗示效果也有關(guān)系，年齡越小越容易接受暗示，一般女性比男性易受暗示QtU紅軟基地
3.被暗示者所處情境是暗示發(fā)生作用的客觀環(huán)境。個體處于困難情境又缺乏社會支持時，往往容易受暗示QtU紅軟基地
三、社會感染QtU紅軟基地
（一）社會感染的概念QtU紅軟基地
社會感染時一種較大范圍內(nèi)的信息與情緒的傳遞過程，即通過語言、表情、動作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為QtU紅軟基地
特點(diǎn)：雙向性、爆發(fā)性、接受迅速性QtU紅軟基地
（二）社會感染的分類QtU紅軟基地
1.個體間的感染QtU紅軟基地
2.大眾傳媒的感染QtU紅軟基地
3.大型開放群體的感染QtU紅軟基地
第八節(jié)   愛情、婚姻與家庭第一單元   愛情QtU紅軟基地
一、愛情的概念QtU紅軟基地
愛情是人際吸引最強(qiáng)烈的形式，是身心成熟到一定程度的個體對異性個體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級情感。QtU紅軟基地
特點(diǎn)：相異性、成熟性、高級性、生理性、利他性QtU紅軟基地
二、愛情與喜歡QtU紅軟基地
社會心理學(xué)家魯賓發(fā)現(xiàn)：愛情不是喜歡的一種特殊形式，愛情與喜歡根本是兩種不同的情感QtU紅軟基地
愛情與喜歡區(qū)別：QtU紅軟基地
依戀：卷入愛情的雙方在感到孤獨(dú)時，會高度特異性地去尋找對方來伴同和寬慰，而喜歡則不會有同樣的作用QtU紅軟基地
利他：戀愛中的人之間會高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭的責(zé)任QtU紅軟基地
親密：戀愛的雙方，不僅對對方有高度的情感依賴，而且會有身體接觸的需求。性是愛情的基礎(chǔ)，是愛情的核心成分QtU紅軟基地
三、愛情的發(fā)展階段QtU紅軟基地
四、愛情的形式QtU紅軟基地
五、愛情的三角形理論QtU紅軟基地
斯坦伯格認(rèn)為：愛情是由親密、激情以及承諾三因素組成的三角行QtU紅軟基地
第二單元   婚姻QtU紅軟基地
一、婚姻的概念QtU紅軟基地
婚姻是男女結(jié)成夫妻關(guān)系的行為，是家庭成立的基礎(chǔ)和標(biāo)志。QtU紅軟基地
婚姻的動機(jī)：經(jīng)濟(jì)、繁衍和愛情QtU紅軟基地
二、夫妻關(guān)系的類型QtU紅軟基地
（一）愛情型：兩種亞行QtU紅軟基地
1.由美貌和性吸引二導(dǎo)致的結(jié)合，有一定風(fēng)險(xiǎn)，往往會出現(xiàn)危機(jī)QtU紅軟基地
2.人格型夫妻：不像體型、性魅力那樣易變，這種結(jié)合一般能使婚姻平穩(wěn)而幸福QtU紅軟基地
（二）功利型QtU紅軟基地
（三）平等合作與分工型QtU紅軟基地
（四）建設(shè)性QtU紅軟基地
（五）惰性型QtU紅軟基地
（六）失望型QtU紅軟基地
（七）一體型QtU紅軟基地
第三單元   離婚QtU紅軟基地
一、夫妻之間的心理沖突QtU紅軟基地
（一）需求不滿QtU紅軟基地
（二）價(jià)值觀念不一致QtU紅軟基地
（三）遠(yuǎn)離的“自我”QtU紅軟基地
（四）夫妻的性差異QtU紅軟基地
二、離婚的原因QtU紅軟基地
第四單元   家庭QtU紅軟基地
一、家庭的概念QtU紅軟基地
二、家庭的結(jié)構(gòu)與功能QtU紅軟基地
（一）家庭結(jié)構(gòu)QtU紅軟基地
1.結(jié)構(gòu)要素QtU紅軟基地
2.結(jié)構(gòu)模式：QtU紅軟基地
1）核心家庭：由夫妻和未婚子女組成的家庭QtU紅軟基地
2）主干家庭：由夫妻和一對已婚子女，如父、母、子、媳婦QtU紅軟基地
3）聯(lián)合家庭QtU紅軟基地
4）其他家庭QtU紅軟基地
（二）家庭的功能QtU紅軟基地
1.經(jīng)濟(jì)功能QtU紅軟基地
2.性的功能QtU紅軟基地
3.生育功能QtU紅軟基地
4.撫養(yǎng)與贍養(yǎng)功能QtU紅軟基地
5.教育功能QtU紅軟基地
6.感情交流功能QtU紅軟基地
7.休閑與娛樂功能QtU紅軟基地
（三）影響家庭功能的因素QtU紅軟基地
三、家庭生命周期QtU紅軟基地
第三章   發(fā)展心理學(xué)知識第一節(jié)   概述第一單元  發(fā)展心理學(xué)的研究對象QtU紅軟基地
發(fā)展心理學(xué)研究對象：個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象QtU紅軟基地
一、心理發(fā)展的概念和性質(zhì)QtU紅軟基地
（一）內(nèi)涵QtU紅軟基地
心理發(fā)展廣義：心理發(fā)展包含心理的種系發(fā)展、心理的種族發(fā)展和個體心理發(fā)展；QtU紅軟基地
心理發(fā)展狹義：心理發(fā)展僅指個體心理發(fā)展QtU紅軟基地
比較心理學(xué)也稱動物心理學(xué)QtU紅軟基地
個體心理發(fā)展是指人的個體從出生到成熟，再到衰老整個生命歷程中的心理發(fā)展QtU紅軟基地
（二）、心理發(fā)展的性質(zhì)QtU紅軟基地
1、心理發(fā)展QtU紅軟基地
個體心理是由各種心理過程和現(xiàn)象有機(jī)聯(lián)系的整體，心理發(fā)展是在各種心理過程的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。QtU紅軟基地
2、心理發(fā)展的社會性：QtU紅軟基地
人的心理發(fā)展是受人類社會環(huán)境制約，在社會生活條件下及人際交往過程中實(shí)現(xiàn)的QtU紅軟基地
3、心理發(fā)展的活動性QtU紅軟基地
個體心理的發(fā)展是主體和客體之間相互做用的結(jié)果，而主客體相互作用的橋梁就是活動QtU紅軟基地
4、心理發(fā)展的規(guī)律性QtU紅軟基地
（4）心理發(fā)展過程中的增長和衰退的辯證統(tǒng)一QtU紅軟基地
（5）心理發(fā)展進(jìn)程中發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一QtU紅軟基地
個體發(fā)展隨時間而不斷發(fā)展變化，呈現(xiàn)出發(fā)展的連續(xù)性進(jìn)程。就發(fā)展全程而言，又按不同心理發(fā)展的質(zhì)的規(guī)定性區(qū)分為數(shù)個發(fā)展階段，稱為階段性。QtU紅軟基地
二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容：QtU紅軟基地
（一）心理發(fā)展中個年齡階段的特征QtU紅軟基地
（二）心理發(fā)展的基本理論QtU紅軟基地
遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用問題QtU紅軟基地
心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性的關(guān)系問題QtU紅軟基地
心理發(fā)展的內(nèi)動力和外動力的關(guān)系問題QtU紅軟基地
“關(guān)鍵期”問題QtU紅軟基地
第二單元   發(fā)展心理學(xué)研究方法QtU紅軟基地
橫斷研究的缺點(diǎn)：QtU紅軟基地
難以得出個體心理連續(xù)變化過程；QtU紅軟基地
難以了解心理變化中各事件的因果關(guān)系；QtU紅軟基地
研究結(jié)果中出現(xiàn)的組間差異可能有不屬于心理發(fā)展的因素QtU紅軟基地
二、縱向研究：是在較長的時間系列內(nèi)對被試個體或同一被試組進(jìn)行定期的系統(tǒng)考察，以了解心理隨時間進(jìn)程而發(fā)生的連續(xù)變化QtU紅軟基地
縱向研究也叫追蹤研究QtU紅軟基地
縱向研究的優(yōu)點(diǎn)：QtU紅軟基地
便于了解個體心理發(fā)展的連續(xù)變化進(jìn)程；QtU紅軟基地
便于揭示量變、質(zhì)變現(xiàn)象，了解心理發(fā)展過程中比較穩(wěn)定和比較迅速的變化時期QtU紅軟基地
比較容易發(fā)現(xiàn)心理發(fā)展時間之間的因果關(guān)系QtU紅軟基地
縱向研究的缺點(diǎn)：QtU紅軟基地
樣本少而且在追蹤過程中容易流失樣本；QtU紅軟基地
由于時間較長，會因環(huán)境變遷而出現(xiàn)某些新的變量；QtU紅軟基地
同一測量方法反復(fù)應(yīng)用會導(dǎo)致重復(fù)效應(yīng)；QtU紅軟基地
成本較高，耗費(fèi)人力和時間QtU紅軟基地
三、橫斷研究和縱向研究相結(jié)合的交叉設(shè)計(jì)QtU紅軟基地
一般是先從橫斷方向抽取不同年齡組進(jìn)行橫向研究，其后按一定的時間間隔對這同一批被試進(jìn)行所需次數(shù)的重復(fù)測查，使之又成為縱向研究，從而使橫斷研究和縱向研究結(jié)合在一起QtU紅軟基地
第七單元   發(fā)展心理學(xué)簡史QtU紅軟基地
一、兒童心理學(xué)誕生前的準(zhǔn)備階段QtU紅軟基地
二、科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生QtU紅軟基地
科學(xué)的兒童心理學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)后半期QtU紅軟基地
德國生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。普萊爾于1882年發(fā)表的《兒童心理》一書被公認(rèn)為一部科學(xué)的兒童心理學(xué)著作QtU紅軟基地
《兒童心理》一書以研究目的、研究內(nèi)容和研究方法及其研究價(jià)值為依據(jù)的QtU紅軟基地
目的：探討早期兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)QtU紅軟基地
內(nèi)容：感知、動作、語言、意志等多個方面QtU紅軟基地
研究方法：涉及縱向跟蹤、橫斷比較，采用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法QtU紅軟基地
研究價(jià)值：開啟了兒童心理學(xué)的科學(xué)性研究QtU紅軟基地
三、兒童心理學(xué)的發(fā)展QtU紅軟基地
霍爾問卷法、比內(nèi)的智力測驗(yàn)、格賽爾的兒童發(fā)展常模QtU紅軟基地
重要的理論派別有霍爾提出的“復(fù)演說”；QtU紅軟基地
施太倫的人格主義學(xué)派；QtU紅軟基地
杜威的機(jī)能主義觀點(diǎn)、兒童中心說以及實(shí)用主義的思想教育；QtU紅軟基地
弗洛伊的精神分析學(xué)說；QtU紅軟基地
華生的行為主義；QtU紅軟基地
皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論QtU紅軟基地
維果斯基的文化-歷史發(fā)展理論QtU紅軟基地
四、從兒童心理學(xué)到發(fā)展心理學(xué)的演變QtU紅軟基地
1957年美國的《心理學(xué)年鑒》用《發(fā)展心理學(xué)》取代《兒童心理學(xué)》作為章的名稱，從此確立了發(fā)展心理學(xué)在心理學(xué)中的地位QtU紅軟基地
一、嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義QtU紅軟基地
（一）動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉和前提：沒有動作，嬰兒發(fā)展就無從發(fā)展QtU紅軟基地
（二）嬰兒動作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)QtU紅軟基地
（三）嬰兒動作發(fā)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的發(fā)展QtU紅軟基地
（四）嬰兒動作的發(fā)展促進(jìn)了社會交往能力的發(fā)展：嬰兒與周圍人的交往從依賴、被動逐漸向具有主動性轉(zhuǎn)化QtU紅軟基地
二、嬰兒主要動作的發(fā)展QtU紅軟基地
嬰兒主要動作是手的抓握動作和獨(dú)立行走QtU紅軟基地
（一）手的抓握動作：發(fā)展的重點(diǎn)是五指分化和手眼協(xié)調(diào)QtU紅軟基地
（二）獨(dú)立行走：嬰兒發(fā)展的里程碑。QtU紅軟基地
成熟是訓(xùn)練的前提條件，訓(xùn)練對成熟只能起到加速或延緩的作用QtU紅軟基地
第四單元   嬰兒的認(rèn)知發(fā)展QtU紅軟基地
一、嬰兒感知覺的發(fā)展QtU紅軟基地
感知覺是個體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程，是嬰兒認(rèn)識的開端。他們通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并以此適應(yīng)周圍環(huán)境。嬰兒感知覺的發(fā)展不是被動的過程，而是主動的、有選擇性的心理過程。QtU紅軟基地
（一）嬰兒感覺的發(fā)展QtU紅軟基地
視覺技能的發(fā)展QtU紅軟基地
聽覺技能的發(fā)展QtU紅軟基地
二、嬰兒注意和記憶的發(fā)展QtU紅軟基地
（一）嬰兒的注意QtU紅軟基地
嬰兒主義最早表現(xiàn)是先天的定向反射QtU紅軟基地
嬰兒主義的發(fā)展是從不隨意主義發(fā)展到隨意注意，從受客體刺激物的外部特征所制約到受主體內(nèi)在心理活動控制QtU紅軟基地
嬰兒主義的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)與主義內(nèi)容的選擇性QtU紅軟基地
（二）、記憶的發(fā)展QtU紅軟基地
3-6個月嬰兒的記憶：長時記憶能力有很大的發(fā)展QtU紅軟基地
6-12個月嬰兒的記憶：嬰兒長時記憶保持時期繼續(xù)延長。出現(xiàn)“人生”現(xiàn)象，尋找物體的能力增強(qiáng)，出現(xiàn)了大量的模仿動作，QtU紅軟基地
12個月以后嬰兒的記憶：邏輯記憶能力的產(chǎn)生得以可能，延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力的初步成熟QtU紅軟基地
三、嬰兒的加工整合信息能力與問題解決能力的發(fā)展QtU紅軟基地
（一）加工整合信息能力的發(fā)展QtU紅軟基地
嬰兒已經(jīng)具有整合信息并分類編碼的加工能力QtU紅軟基地
（二）問題解決能力的發(fā)展QtU紅軟基地
8—11個月嬰兒的問題解決過程經(jīng)歷三個水平：QtU紅軟基地
     無效嘗試QtU紅軟基地
     有效嘗試QtU紅軟基地
     無須嘗試而直接成功QtU紅軟基地
一、嬰兒的發(fā)音QtU紅軟基地
（一）嬰兒發(fā)音的階段QtU紅軟基地
簡單發(fā)音階段QtU紅軟基地
連續(xù)音節(jié)階段QtU紅軟基地
學(xué)社萌芽階段QtU紅軟基地
（二）嬰兒發(fā)音的特點(diǎn)QtU紅軟基地
不同民族和國家的嬰兒最初的發(fā)音呈現(xiàn)出普遍規(guī)律QtU紅軟基地
嬰兒真正掌握母語的各種發(fā)音要到第一批次出現(xiàn)時才能開始QtU紅軟基地
3歲左右的嬰兒基本上能掌握母語的全部發(fā)音QtU紅軟基地
二、嬰兒詞匯的發(fā)展QtU紅軟基地
詞匯量：1—1.5歲之間掌握第一批詞，數(shù)量在50—60各左右。3歲鄭家到1000各左右QtU紅軟基地
掌握詞匯的特點(diǎn)：QtU紅軟基地
嬰兒的詞匯是從所熟悉的事物的名稱開始，所涉及的詞匯范圍有人、食物、玩具、動物、交通工具等QtU紅軟基地
嬰兒理解的詞義與成人不盡相同，或擴(kuò)大詞義、或縮小詞義，或部分與成人的理解重疊QtU紅軟基地
三、嬰兒句子的發(fā)展QtU紅軟基地
單詞句到多詞句QtU紅軟基地
簡單句到復(fù)合句QtU紅軟基地
第三章    發(fā)展心理學(xué)知識QtU紅軟基地
第一節(jié)   概述………………….....................................193QtU紅軟基地
   第一單元    發(fā)展心理學(xué)的研究對象…………………………………...193QtU紅軟基地
   第二單元    發(fā)展心理學(xué)的研究方法……………………………........196QtU紅軟基地
   第三單元    心理發(fā)展的動因 ………..............………………………198QtU紅軟基地
   第四單元    心理發(fā)展過程…………........................................203QtU紅軟基地
   第五單元    心理發(fā)展的內(nèi)動力和外動力的關(guān)系……………………206QtU紅軟基地
   第六單元    兒童早期心理發(fā)展的關(guān)鍵期………………………………207QtU紅軟基地
   第七單元    發(fā)展心理學(xué)簡史………………………………………………208QtU紅軟基地
第二節(jié)   嬰兒期的心理發(fā)展........................…210QtU紅軟基地
   第一單元    新生兒的發(fā)展..………...........……..……………...........210QtU紅軟基地
   第二單元    嬰兒生理和動作發(fā)展………………………………………...212QtU紅軟基地
   第三單元    嬰兒的學(xué)習(xí)…………….................………………………..213QtU紅軟基地
   第四單元    嬰兒的認(rèn)知發(fā)展……..............................................214QtU紅軟基地
   第五單元    嬰兒的言語發(fā)展…………………………………………………216QtU紅軟基地
   第六單元    嬰兒個性和社會性發(fā)展………………………………………  219QtU紅軟基地
第三節(jié)   幼兒期的心理發(fā)展........................227QtU紅軟基地
   第一單元    幼兒的 游戲....................……………………………...227QtU紅軟基地
   第二單元    幼兒的認(rèn)知發(fā)展....……………………………......……..229QtU紅軟基地
   第三單元    幼兒語言的發(fā)展................…………………………….236QtU紅軟基地
   第四單元    幼兒個性和社會性的發(fā)展...................................240QtU紅軟基地
第四節(jié)   童年期的心理發(fā)展........................243QtU紅軟基地
   第一單元    童年期的學(xué)習(xí)...................……..……………...........243QtU紅軟基地
   第二單元    童年期的認(rèn)知發(fā)展..………………………………………..244QtU紅軟基地
   第三單元    童年期個性和社會性發(fā)展.............……………………249QtU紅軟基地
第五節(jié)   青春發(fā)育期的心理發(fā)展.............256QtU紅軟基地
   第一單元    少年期的生理發(fā)育加速……….………………………...256QtU紅軟基地
   第二單元    少年期的認(rèn)知發(fā)展..…………………………………….....259QtU紅軟基地
   第三單元    少年期的個性和社會性發(fā)展................…………….261QtU紅軟基地
   第四單元    少年期面臨的心理社會問題................................265QtU紅軟基地
第六節(jié)   青年期的心理發(fā)展........................270QtU紅軟基地
   第一單元    青年期的一般特征....................……………………...270QtU紅軟基地
   第二單元    青年期的思維發(fā)展....………………………………........270QtU紅軟基地
   第三單元    青年期的個性和社會性發(fā)展..............……………….272QtU紅軟基地
第七節(jié)   中年期的心理發(fā)展變化.............279QtU紅軟基地
   第一單元    中年期的更年期.............……..……………..............279QtU紅軟基地
   第二單元    對中年期心理發(fā)展的理解和認(rèn)識..…………………….280QtU紅軟基地
   第三單元    中年期的認(rèn)知發(fā)展.................………………………….281QtU紅軟基地
   第四單元    中年期的個性和社會性發(fā)展................................282QtU紅軟基地
第八節(jié)   老年期的心理發(fā)展變化.............285QtU紅軟基地
   第一單元    老化的原因………...............….………………………...285QtU紅軟基地
   第二單元    兩種不同的老年心理變化觀..……………………….....285QtU紅軟基地
   第三單元    老年期的認(rèn)知變化….................……………………….286QtU紅軟基地
   第四單元    老年期的人格特征.............................................289QtU紅軟基地
   第五單元    老年生活的心理適應(yīng)………………………………………..291QtU紅軟基地
第四章    變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識QtU紅軟基地
第一節(jié)   關(guān)于變態(tài)心理學(xué).............................249QtU紅軟基地
   第一單元    變態(tài)心理學(xué)的對象....................……………………...250QtU紅軟基地
   第二單元    學(xué)科簡史.................………………………………........250QtU紅軟基地
第二節(jié) 正常心理與異常心理及其區(qū)別.257QtU紅軟基地
   第一單元    正常心理與異常心理的概念……..……………...........257QtU紅軟基地
   第二單元    正常心理與異常心理的區(qū)分..……………………….…..257QtU紅軟基地
第三節(jié)   常見異常心理的癥狀...................261QtU紅軟基地
   第一單元    認(rèn)知障礙...........................….………………………...261QtU紅軟基地
   第二單元    情感障礙...............…………………………………….....270QtU紅軟基地
   第三單元    意志行為障礙..........................……………………….272QtU紅軟基地
第四節(jié)   常見精神障礙…………..........……….....278QtU紅軟基地
   第一單元    精神分裂癥及其他妄想性障礙……..………............278QtU紅軟基地
   第二單元    心境障礙...…………………………………………...........279QtU紅軟基地
   第三單元    神經(jīng)癥....................................…………………......280QtU紅軟基地
   第四單元    應(yīng)激相關(guān)障礙……………..………………………...........281QtU紅軟基地
   第五單元    人格障礙及性心理障礙……………………….............281QtU紅軟基地
   第六單元    心理生理障礙....................................................282QtU紅軟基地
   第七單元    癔癥.................................................................283QtU紅軟基地
第五節(jié)   心理健康與心理不健康.............284QtU紅軟基地
   第一單元    關(guān)于心理健康的描述性定義……….…....................284QtU紅軟基地
   第二單元    評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)………………..………….............284QtU紅軟基地
   第三單元    相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵…………………….….............287QtU紅軟基地
第六節(jié)   關(guān)于健康心理學(xué).............................290QtU紅軟基地
第七節(jié) 心理不健康狀態(tài)的分類.................294QtU紅軟基地
   第一單元    概述.................................……..……………...........294QtU紅軟基地
   第二單元    心理不健康的分類...............……………………….…..299QtU紅軟基地
第三節(jié)   壓力與健康........................................309QtU紅軟基地
   第一單元    從心理學(xué)角度看壓力..............………………………...309QtU紅軟基地
   第二單元    壓力適應(yīng)...............…………………………………….....313QtU紅軟基地
   第三單元    壓力的臨床后果和中介系統(tǒng).................…………….315QtU紅軟基地
第五章    心理測量學(xué)知識QtU紅軟基地
第一節(jié)   概述…………...............................……….....324QtU紅軟基地
   第一單元    測量與測量量表....................……..………............324QtU紅軟基地
   第二單元    心理測驗(yàn)的基本概念...………………………..............327QtU紅軟基地
   第三單元    心理測驗(yàn)的分類.......................…………………......328QtU紅軟基地
   第四單元    糾正錯誤的測驗(yàn)關(guān)……....………………………...........330QtU紅軟基地
   第五單元    心理測驗(yàn)在心理咨詢中的作用……………...............331QtU紅軟基地
   第六單元    心理測驗(yàn)的發(fā)展史.............................................332QtU紅軟基地
第二節(jié)   測驗(yàn)的常模........................................335QtU紅軟基地
   第一單元    常模團(tuán)體..........................……….…....................335QtU紅軟基地
   第二單元    常模的類型............………………..………….............339QtU紅軟基地
   第三單元    常模分?jǐn)?shù)的表示方法...…………………….….............345QtU紅軟基地
第三節(jié)   測驗(yàn)的信度.......................................348QtU紅軟基地
   第一單元    信度的概念..............................……………………...348QtU紅軟基地
   第二單元    信度評估的方法.......………………………………........349QtU紅軟基地
   第三單元    信度與測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋..................………………….352QtU紅軟基地
   第四單元    影響信度的因素................................................354QtU紅軟基地
第四節(jié)   測驗(yàn)的效度........................................357QtU紅軟基地
   第一單元    效度的概念.......................……..……………...........357QtU紅軟基地
   第二單元    效度評估的方法..…………………....……………………..359QtU紅軟基地
   第三單元    效度的功能...............................………………………365QtU紅軟基地
   第四單元    影響效度的因素.................................................366QtU紅軟基地
第五節(jié)   項(xiàng)目分析..............................................368QtU紅軟基地
   第一單元    項(xiàng)目的難度........................….………………………...368QtU紅軟基地
   第二單元    項(xiàng)目的區(qū)分度.........…………………………………….....370QtU紅軟基地
第六節(jié)   測驗(yàn)編制的一般程序………….......373QtU紅軟基地
   第一單元    測驗(yàn)的目標(biāo)分析....................……..………............373QtU紅軟基地
   第二單元    測題的編寫…………………………………………...........375QtU紅軟基地
   第三單元    測驗(yàn)的編排和組織....................…………………......378QtU紅軟基地
第七節(jié)   心理測驗(yàn)的使用.............................382QtU紅軟基地
   第一單元    主試的資格.......................……….…....................382QtU紅軟基地
   第二單元    測驗(yàn)的選擇.............………………..………….............383QtU紅軟基地
   第三單元    測驗(yàn)前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)…………..…….….............384QtU紅軟基地
   第四單元    測驗(yàn)實(shí)施的程序及要素……………..…………............385QtU紅軟基地
   第五單元    被試誤差及控制方法..………………………...............386QtU紅軟基地
   第六單元    測驗(yàn)的評分.......................................................389QtU紅軟基地
   第七單元    測驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告.................................................390QtU紅軟基地
第六章    咨詢心理學(xué)知識QtU紅軟基地
第一節(jié)   概述........................................................393QtU紅軟基地
   第一單元    咨詢心理學(xué)的簡史....................……………………...393QtU紅軟基地
   第二單元    心理咨詢的基本概念.......……..…………………........395QtU紅軟基地
   第三單元    心理咨詢師的基本條件..................………………….398QtU紅軟基地
   第四單元    我國心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望......................403QtU紅軟基地
第二節(jié)   歷史上的幾種理論觀點(diǎn).............406QtU紅軟基地
   第一單元    精神分析理論觀點(diǎn).......................…………...........406QtU紅軟基地
   第二單元    行為主義理論觀點(diǎn)..……………......……………………..411QtU紅軟基地
   第三單元    認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn).........................………………………413QtU紅軟基地
   第四單元    存在-人本主義心理學(xué)在咨詢心理學(xué)中的理論觀點(diǎn)..415QtU紅軟基地
   第五單元    人性心理學(xué)在心理咨詢和心理治療中的理論觀點(diǎn)...416QtU紅軟基地
第三節(jié)   心理咨詢的對象、任務(wù)、QtU紅軟基地
                分類和一般程序............................418QtU紅軟基地
   第一單元    青年期的一般特征....................……………………...418QtU紅軟基地
   第二單元    青年期的認(rèn)知發(fā)展....………………………………........423QtU紅軟基地
第四節(jié)   不同年齡階段的心理咨詢........426QtU紅軟基地
   第一單元    中年期的生理變化.............……..……………...........426QtU紅軟基地
   第二單元    中年期的認(rèn)知發(fā)展..………………………………………..434QtU紅軟基地
   第三單元    中年期的社會性發(fā)展.................………………………440QtU紅軟基地
   第四單元    中年期的心理衛(wèi)生.............................................442QtU紅軟基地
第五節(jié)   婚戀、家庭心理咨詢...................444QtU紅軟基地
   第一單元    老年期心理變化觀..............….………………………...444QtU紅軟基地
   第二單元    老年期的認(rèn)知變化..…………………………………….....447QtU紅軟基地
   第三單元    老年期的社會性變化................……………………….451QtU紅軟基地
第六節(jié)   性心理咨詢........................................444QtU紅軟基地
   第一單元    “人類性科學(xué)”概述..............….………………………...444QtU紅軟基地
   第二單元    性心理咨詢的內(nèi)容和方法..……………...………….....447QtU紅軟基地
   第三單元    性行為問題.............................……………………….451QtU紅軟基地
附錄一：與心理咨詢相關(guān)的法律條文..468QtU紅軟基地
附錄二：《國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程·QtU紅軟基地
                 心理咨詢師（基礎(chǔ)知識）》QtU紅軟基地
                 復(fù)習(xí)題................................................472QtU紅軟基地
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心理咨詢師成長ppt：這是心理咨詢師成長ppt，包括了心理師基礎(chǔ)理論、心理學(xué)經(jīng)典讀物，咨詢流派的選擇，培訓(xùn)（地面）的選擇，專業(yè)成長資源的獲取，自身心理成長與專業(yè)成長的關(guān)系等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

二級心理咨詢師ppt：這是二級心理咨詢師ppt，包括了心理咨詢師背景介紹，心理咨詢師報(bào)考條件，心理咨詢師考試與證書，心理咨詢師培訓(xùn)特色班型，心理咨詢師所學(xué)課程內(nèi)容模塊同呈教育師資團(tuán)體力量等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

心理咨詢師答辯稿PPT：這是一個關(guān)于心理咨詢師答辯稿PPT，主要介紹了綜合評審成績計(jì)算辦法；答辯時間；答辯流程；答辯前的準(zhǔn)備；服裝與儀態(tài)、風(fēng)度；開場白的準(zhǔn)備；答辯總體要求；案例報(bào)告主要陳述內(nèi)容；需要重點(diǎn)說明的部分；個人分析報(bào)告。答辯總體要求：報(bào)告陳述時是否全面、流利、簡練；對案例報(bào)告中涉及的基本理論是否掌握；對涉及的案例分析、診斷、測驗(yàn)、咨詢等問題的回答是否正確；對個人成長經(jīng)歷中的重要事件、重要體驗(yàn)及從業(yè)動機(jī)的自我分析，是否正確？回答問題時的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，歡迎點(diǎn)擊下載心理咨詢師答辯稿PPT哦。