這是一個(gè)關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)弈素材PPT，主要是了解一、寫(xiě)出下列字詞在文中的意思。二、給劃?rùn)M線的字選擇正確讀音。解答就課題提出的問(wèn)題等內(nèi)容。 《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子與他的弟子合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。全書(shū)分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬(wàn)章》《告子》《盡心》等七篇。這段古文共有5句，有三層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個(gè)人是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因?yàn)椤懊麕煶龈咄健�，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個(gè)雖然在聽(tīng)，心里卻在想著也許就有天鵝飛來(lái)，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來(lái)。結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí)，后一個(gè)比前一個(gè)卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上了。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)弈素材PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

學(xué)   弈X5D紅軟基地
課前檢測(cè)X5D紅軟基地
一、寫(xiě)出下列字詞在文中的意思。　弈：　通國(guó)：　善：　誨：　援：　俱：　弗若：　然：X5D紅軟基地
二、給劃?rùn)M線的字選擇正確讀音。X5D紅軟基地
1、使弈（yì yí）秋誨（huì  huǐ ）二人弈。X5D紅軟基地
2、弗若之矣（yǐ  yì ）。X5D紅軟基地
3、為（wèi  wéi ）是其智弗（fó  fú ）若與（yú  yǔ ）？X5D紅軟基地
4、鴻鵠（hú  háo）X5D紅軟基地
作者簡(jiǎn)介X5D紅軟基地
　孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿yú。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國(guó)古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)�！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。X5D紅軟基地
你記住了嗎？X5D紅軟基地
《學(xué)弈》選自《孟子·告子 》作者　　　，是　　　　時(shí)期　　　國(guó)人。中國(guó)古代著名　　　家，　　　　家，　　家代表人物。著有《　　　　　　　》一書(shū)。繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有「　　　」之稱，與孔子合稱為「　　　　」。有作品《　　》流傳后世。X5D紅軟基地
想一想，看到課題你有哪些問(wèn)題想要問(wèn)？X5D紅軟基地
（1）誰(shuí)學(xué)下棋？X5D紅軟基地
（2）怎么學(xué)下棋？X5D紅軟基地
（3）學(xué)得結(jié)果怎么樣？X5D紅軟基地
（4）《學(xué)弈》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？X5D紅軟基地
       誰(shuí)能給大家講一講《學(xué)弈》這個(gè)故事？ X5D紅軟基地
學(xué)   弈X5D紅軟基地
　　　　　弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 X5D紅軟基地
學(xué)   弈X5D紅軟基地
　　弈秋，通國(guó)之／善弈者也。使／弈   秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽(tīng)；一人／雖／聽(tīng)之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為是／其智／弗若與？曰：非／然也。X5D紅軟基地
對(duì)照課文注釋，弄清每句話的意思，理解故事的內(nèi)容。X5D紅軟基地
解答就課題提出的問(wèn)題 X5D紅軟基地
1．誰(shuí)學(xué)下棋？誰(shuí)是老師？X5D紅軟基地
有兩個(gè)人學(xué)下棋，老師是全國(guó)最善于下棋的弈秋。X5D紅軟基地
2．（這兩個(gè)人）怎么學(xué)下棋？X5D紅軟基地
“其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”（其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集中，一心一意）；“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”（而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，三心二意）。X5D紅軟基地
3．學(xué)得結(jié)果怎么樣？X5D紅軟基地
“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”（雖然后一個(gè)人同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)）。X5D紅軟基地
4．學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？X5D紅軟基地
（學(xué)習(xí)、做事必須專心致志，不可三心二意。）X5D紅軟基地
我還有話說(shuō)X5D紅軟基地
　　　聯(lián)系生活實(shí)際談一談學(xué)習(xí)本文的體會(huì)，小組內(nèi)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，推薦一名同學(xué)回答，也可以自行搶答。50X5D紅軟基地
當(dāng)堂檢測(cè)X5D紅軟基地
一、寫(xiě)出“之”在句子中的意思。1、弈秋，通國(guó)之善弈者也。（　　　　　　）2、一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（　　　　　　�。�（　　　　　　　　）3、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（　　　　　�。�二、理解課文，回答問(wèn)題。為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？X5D紅軟基地
三、仔細(xì)閱讀課文后填空。課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（　　　　），一個(gè)（　　），告訴我們（　　　　　　）。X5D紅軟基地

《學(xué)弈》課文教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《學(xué)弈》課文教案設(shè)計(jì)PPT，文章先寫(xiě)弈秋是全國(guó)的下棋高手，接著寫(xiě)弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫(xiě)這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專，歡迎下載《學(xué)弈》課文教案設(shè)計(jì)PPT。這些警句都是用文言寫(xiě)成的。用文言寫(xiě)出的文章就叫文言文。它是古代的書(shū)面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。

《學(xué)弈》課文教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于《學(xué)弈》課文教案PPT，主要是了解初讀課文，感知課文1 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方，1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？2.通過(guò)學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示，歡迎下載《學(xué)弈》課文教案PPT。孟子(約公元前372—前289)名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)(現(xiàn)山東鄒縣)人。我國(guó)古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”�！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。全書(shū)分《梁惠王》 《公孫丑》《滕文公》 《離婁》 《萬(wàn)章》《告子》《盡心》 等七篇。 本文選自《孟子·告子》，

《學(xué)弈》教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于《學(xué)弈》教案PPT，主要是了解1.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。歡迎點(diǎn)擊下載《學(xué)弈》教案PPT哦。囊螢映雪，晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書(shū)。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。