這是一個關于《故都的秋》教案PPT課件，主要是了解有關秋天的詩句，理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術手法，學會 分析借景抒情散文的閱讀方法。 理清文章結構，深入體會作者的情感。抓住關鍵句和詞語進行品評和鑒賞語言特色、藝術手法。散文《故都的秋》是中國作家郁達夫于1934年創(chuàng)作，作者用飽蘸情愫的柔毫，描畫出一幅神韻清絕、典雅質樸、極具個性的北國秋色圖，一切景語皆情語。郁達夫筆下故都之秋的獨特色彩、音響、風姿，無一不是作者豐富細膩、富有個人特質的情感世界的折射，歡迎點擊下載《故都的秋》教案PPT課件哦。

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有關秋天的詩句DUZ紅軟基地
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺                 ———杜甫DUZ紅軟基地
山　行DUZ紅軟基地
杜牧DUZ紅軟基地
遠上寒山石徑斜DUZ紅軟基地
白云生處有人家DUZ紅軟基地
停車坐愛楓林晚DUZ紅軟基地
霜葉紅于二月花DUZ紅軟基地
　　DUZ紅軟基地
獨立寒秋湘江北去DUZ紅軟基地
橘子洲頭DUZ紅軟基地
看萬山紅遍層林盡染DUZ紅軟基地
漫江碧透百舸爭流DUZ紅軟基地
鷹擊長空魚翔淺底DUZ紅軟基地
萬類霜天競自由DUZ紅軟基地
毛澤東《沁園春  長沙》DUZ紅軟基地
第一課時DUZ紅軟基地
學習目標DUZ紅軟基地
 １、理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術手法，學會 分析借景抒情散文的閱讀方法。 2、理清文章結構，深入體會作者的情感。DUZ紅軟基地
3、抓住關鍵句和詞語進行品評和鑒賞語言特色、藝術手法。DUZ紅軟基地
郁達夫，原名郁文，浙江省富陽人，現代著名小說家，散文家。DUZ紅軟基地
     郁達夫三歲喪父，在日本十年的異國生活使他飽受屈辱和歧視；在個人的性格方面，他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學，寫的也多是“靜如止水似文學。”DUZ紅軟基地
1931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達夫避居杭州，寫了大量的寄情山水，排遣郁悶的散文。1934年７月郁達夫“不遠千里”從杭州經青島去北平， 再次飽嘗了故都的秋“味”并寫下的優(yōu)美散文《故都的秋》DUZ紅軟基地
題目釋義DUZ紅軟基地
“故都”兩字指明描寫的地點，含有深切的眷念之意，也含著一種文化底蘊；“秋”字確定了描寫的內容，與“故都”結合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種意境。題目明確而又深沉。DUZ紅軟基地
思考問題DUZ紅軟基地
1、哪些自然段具體寫了故都的秋?描寫了幾幅 秋景圖?用簡潔的語言概括每幅圖畫的內容。DUZ紅軟基地
２、作者從那些方面描寫秋天特點的？怎樣體DUZ紅軟基地
        現“清、靜、悲涼”的特點的？DUZ紅軟基地
3概括課文層次，分析課文內容.DUZ紅軟基地
秋槐落蕊，落蕊清掃DUZ紅軟基地
視覺   DUZ紅軟基地
觸覺DUZ紅軟基地
聽覺DUZ紅軟基地
味覺DUZ紅軟基地
文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”，“秋蟬的衰弱的殘聲”，“息列索落的雨聲”，“緩慢悠閑的人聲”，同樣給人以幽靜的感覺，這是什么原因？DUZ紅軟基地
這是運用了襯托的手法，以靜襯動，以有聲襯無聲。形成了一種“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的藝術效果，上述聲音是細小的，能聽到這些細小的聲音，就能給人幽靜的感覺，說明這個地方寂靜無聲。DUZ紅軟基地
劃分課文層次DUZ紅軟基地
第一部分：總起（第1-2段）DUZ紅軟基地
對北國之秋的感受：“清、靜、悲涼”和作者的向往之情（第1段）DUZ紅軟基地
江南之秋：“慢、潤、淡”，總看不飽、嘗不透、玩不足（第2段）DUZ紅軟基地
第二部分：分寫（３-１１段）DUZ紅軟基地
記敘      ①庭院秋景（第3段）DUZ紅軟基地
          ②秋槐落蕊（第4段）DUZ紅軟基地
          ③秋蟬殘鳴（第5段）DUZ紅軟基地
          ④秋雨話秋涼（第6-10段）DUZ紅軟基地
          ⑤勝日秋果（第11段）DUZ紅軟基地
議論：贊美北國之秋（第12段）DUZ紅軟基地
第三部分：總括（第13-14段）DUZ紅軟基地
①南國之秋的色味比不上北國之秋（第13段）DUZ紅軟基地
②直抒作者對故都之秋的喜愛眷念之情。（第14段）DUZ紅軟基地
——抒發(fā)了贊美眷念故都自然風物的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。DUZ紅軟基地
總體構思DUZ紅軟基地
內容及寫作特點DUZ紅軟基地
文章將自然的“客觀色彩”－－故都的秋色，與作家內心的“主觀色彩”－－個人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”DUZ紅軟基地
“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”全文緊扣“清”、“靜”、“悲涼”落筆，以情馭景，以景顯情，信手寫來，情景渾然一體。DUZ紅軟基地
小  結DUZ紅軟基地
    文章開頭與結尾都以北國之秋和南國之秋作對比，表達了對北國之秋的向往之情。中間部分則從記敘和議論兩個方面描述故都的清秋景象。記敘部分用并列結構根據“清”“靜”“悲涼”三個層次，逐一描繪故都的自然風物；議論部分從理喻的角度，進一步贊頌自然之秋，北國之秋。首尾照應，回環(huán)往復。DUZ紅軟基地
思考：DUZ紅軟基地
本文寫故都的秋天，為什么DUZ紅軟基地
不詳寫故都秋天的著名風景？DUZ紅軟基地
明確：DUZ紅軟基地
作家不寫故都的皇家宮殿和園林，也不寫遠近郊區(qū)眾多的優(yōu)美的自然風光，那些景致雖也代表了故都的特色，但似乎離老百姓的生活很遙遠。他只是依憑一個普通文化人士的眼光來觀察和體驗故都之秋，他筆下的秋色、秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層奇異的主觀色彩。DUZ紅軟基地
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