這是一個關(guān)于河中石獸課件教學(xué)實(shí)錄PPT，主要是解釋下面句中畫線的詞語。指出下面加點(diǎn)詞語的古今異義。下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（ ）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。這個故事說明了一個什么道理等內(nèi)容�！逗又惺�獸》選自《閱微草堂筆記》,作者為紀(jì)昀,題目是編者加的。《閱微草堂筆記》(上海古籍出版社1980年版)為清朝短篇志怪小說,于清朝乾隆五十四年(1789年)至嘉慶三年(1798年)由翰林院庶吉士出身的紀(jì)昀以筆記形式編寫而成,以記述狐鬼故事、奇特見聞為主。

河中石獸課件教學(xué)實(shí)錄PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

《河中石獸》練習(xí)課件ZXm紅軟基地
隆回縣周旺中學(xué)：肖練武ZXm紅軟基地
河中石獸ZXm紅軟基地
        ①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。ZXm紅軟基地
        ②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。ZXm紅軟基地
        ③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”ZXm紅軟基地
        ④如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ZXm紅軟基地
1.解釋下面句中畫線的詞語。ZXm紅軟基地
 ⑴一寺臨河干（         ）      ⑵山門圮于（         ）ZXm紅軟基地
 ⑶閱十余歲（         ）          ⑷但知其一（         ）ZXm紅軟基地
2.指出下面加點(diǎn)詞語的古今異義。ZXm紅軟基地
  ⑴如是再嚙         古義：（             ）       今義：（             ）ZXm紅軟基地
⑵爾輩不能究物理   古義：（             ）    今義：（             ）ZXm紅軟基地
3.下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（    ）ZXm紅軟基地
  A.聞之笑曰                         B.當(dāng)求之于上流ZXm紅軟基地
  C.一老河兵聞之                     D.其反激之力ZXm紅軟基地
4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。ZXm紅軟基地
⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ZXm紅軟基地
翻譯                                                                         ZXm紅軟基地
⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ZXm紅軟基地
翻譯                                                                       ZXm紅軟基地
5.這個故事說明了一個什么道理？ZXm紅軟基地
答案：ZXm紅軟基地
1.⑴靠近  ⑵倒塌  ⑶經(jīng)歷 ⑷只ZXm紅軟基地
2.⑴這樣  判斷動詞  ⑵事物的道理  物理學(xué)     ZXm紅軟基地
3.DZXm紅軟基地
4.⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢？ZXm紅軟基地
⑵既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？ZXm紅軟基地
5.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。（言之成理即可）ZXm紅軟基地
《河中石獸》同步練習(xí)第一部分：1、本文選自 ，作者　　　　　　　是　　　　人。2、給下列加點(diǎn)字注音：棹小舟（　�。�　曳鐵鈀（　�。�　湮（　�。�　嚙（　　）　溯流（　�。�　臆斷（　�。�3、 閱讀理解全文后填空。 對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在 ，依據(jù)是 ；講學(xué)家判斷其在 ，理由是 ；老水兵則判斷其在 ，是因?yàn)?。ZXm紅軟基地
4、解釋下列句子中的詞語：⑴閱十余歲，僧募金重修（閱： ）⑵棹數(shù)小舟，曳鐵鈀（棹： 曳： ）⑶湮于沙上（湮： ）⑷必于石下迎水處嚙沙為坎穴（嚙： ）⑸然則天下之事，但知其一（但： ）5、理解下列句子中“為”的不同含義：⑴豈能為暴漲攜之去？（ ）⑵眾服為確論（ ）⑶必于石下迎水處嚙沙為坎穴（ ）ZXm紅軟基地
6、對下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　�。�A．尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）B．眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）C．如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D．竟不可得。（居然沒有找到。）7、翻譯下列句子。⑴爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？⑵必于石下迎水處嚙沙為坎穴。⑶然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ZXm紅軟基地
第二部分：（一）滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ZXm紅軟基地
8．用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容⑴一老河兵聞之，又笑曰…… “之”指代⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代9．講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是___________（A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結(jié)論則為_________（A、水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒擲坎穴中）。ZXm紅軟基地
10、下列句中加點(diǎn)字的注音或解釋，不正確的一項(xiàng)是（　　）A．山門圮于河（倒塌）　　　　　　B．棹數(shù)小舟（劃船）C、不亦傎乎（顛倒，即本末倒置）　　　　D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）11、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（　�。�A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見解都是正確的，只不過實(shí)踐更重要。12、這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。道理：句子：ZXm紅軟基地
（二）揠苗助長宋人有聞其苗之不長而揠（揠，拔）之者，茫茫然歸，謂其人（人，這里是指家人）曰：“今日�。ú。�累）矣！予（予，我）助（助，幫助）苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（槁，枯萎）矣。13、解釋下列加線的字。⑴謂其人曰（ ）⑵其子趨而往視之（ ）ZXm紅軟基地
14、說說下列句子中“之”的含義：⑴宋人有聞其苗之⑴不長而揠之⑵者（之⑴： 之⑵： ）⑵其子趨而往視之（之： ）15、翻譯下面的句子。⑴宋人有聞其苗之不長而揠之者。⑵苗則槁矣。16、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示？ZXm紅軟基地
《河中石獸》答案1、《閱微草堂筆記》、紀(jì)昀、清　2、略　3、河水的下游；順流而下；埋沒在河沙下；石性堅(jiān)重，沙性松��；河的上游；石性堅(jiān)重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。（意近即可）　4、⑴經(jīng)歷⑵船槳，這里意為劃、搖；拖著⑶埋沒⑷本義是咬，這里是沖擊的意思⑸只　5、略　6、B　7、略　8、⑴指講學(xué)家所說的話⑵代石獸　9、CB　10、C　11、D　12、略　13、⑴告訴，對……說⑵快步走　14、⑴前一個“之”，助詞，無實(shí)義，后一個“之”代禾苗。⑵代禾苗　15、⑴宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。⑵禾苗已經(jīng)枯萎了。　16、無論做什么事，都要符合事物的本身規(guī)律。（意思相近即可）ZXm紅軟基地

《河中石獸》筆記課件PPT模板：這是一個關(guān)于《河中石獸》筆記課件PPT模板，主要是了解借助注釋閱讀課文，積累文言詞語，掌握意義及用法，了解作者簡介，讀準(zhǔn)字詞，課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？紀(jì)昀 jǐ yún (1724年6月-- 1805年2月），字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人。歷雍正、乾隆、嘉慶三朝，享年八十二歲。因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無不達(dá)”（嘉慶帝御賜碑文），故卒后謚號文達(dá)，鄉(xiāng)里世稱文達(dá)公。清代著名學(xué)者,生性詼諧幽默，任《四庫全書》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《河中石獸》筆記課件PPT模板哦。

《河中石獸》講課課件PPT模板：這是一個關(guān)于《河中石獸》講課課件PPT模板，主要是品讀全文，理解課文的主要內(nèi)容，思考1、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？2、文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒在這條河里。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終然沒找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游。駕著幾只小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《河中石獸》講課課件PPT模板哦。

《河中石獸》成品上課用PPT課件：這是一個關(guān)于《河中石獸》成品上課用PPT課件，主要是了解課文的主要內(nèi)容，獨(dú)立思考：故事中有幾個主要人物？有幾種尋找石獸的方法？讀準(zhǔn)字音，理解詞語，回答課后的問答題。紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者、文學(xué)家,生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫全書》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等。《閱微草堂筆記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《河中石獸》成品上課用PPT課件哦。