這是一個(gè)關(guān)于女?huà)z造人優(yōu)質(zhì)課PPT作品，主要是作者通過(guò)對(duì)項(xiàng)脊軒前后變化的記述，寫(xiě)出了對(duì)于它的親切感情，也寫(xiě)出了對(duì)于親人的深沉懷念。作者對(duì)自己的書(shū)齋項(xiàng)脊軒的無(wú)限眷戀的感情，是貫穿全文的一條線索。無(wú)論寫(xiě)景、敘事或抒情，看來(lái)似乎信手拈來(lái)，散漫無(wú)章，但實(shí)際上都與項(xiàng)脊軒息息相關(guān)， 由狀物而懷人而抒情，三者融為一體，做到了形散神不散，這是本篇組織材料、安排結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)。或喜或悲之情，作者均善于通過(guò)選取富有特征的生活細(xì)節(jié)，曲盡其妙。作者用家常語(yǔ)敘家常事而情意纏綿動(dòng)人，尤其善于用簡(jiǎn)樸生動(dòng)的人物對(duì)話、口語(yǔ)，盡傳人物的神情、儀態(tài)，歡迎點(diǎn)擊下載女?huà)z造人優(yōu)質(zhì)課PPT作品哦。

女?huà)z造人優(yōu)質(zhì)課PPT作品是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

１、女?huà)z為什么造人？cAs紅軟基地
２、女?huà)z用什么造人？cAs紅軟基地
３、女?huà)z怎樣造人？cAs紅軟基地
原因：孤單寂寞cAs紅軟基地
材料：黃泥cAs紅軟基地
方法：揉團(tuán)造人 cAs紅軟基地
           枯藤濺泥cAs紅軟基地
探究閱讀:體會(huì)神話故事的魅力cAs紅軟基地
結(jié)合文中想象的情節(jié)，體會(huì)女?huà)z形象。cAs紅軟基地
完成句式：女?huà)z是一個(gè)（     ）。cAs紅軟基地
神性——神通廣大cAs紅軟基地
女?huà)z形象 cAs紅軟基地
                人性——勤勞、聰明、cAs紅軟基地
                               有愛(ài)心、有創(chuàng)造力cAs紅軟基地
請(qǐng)你對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)或經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，說(shuō)說(shuō)你編的《女?huà)z造人》，和袁珂比一比。cAs紅軟基地
原因：女?huà)z看到大地上弱小的動(dòng)物常受到強(qiáng)大動(dòng)物的欺凌，所以決定造一種生物來(lái)管理大地上的一切。于是就創(chuàng)造了人。 cAs紅軟基地
           女?huà)z因?yàn)榭吹教焐系纳裣赡銧?zhēng)我斗，感到厭倦，便來(lái)到凡間，想在大地上也布滿像神一樣的生物，但讓他們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、善良，這便創(chuàng)造了人。 cAs紅軟基地
     方法：女?huà)z因?yàn)榫哂猩裢◤V大的本領(lǐng)，她手一揮，池塘里的泥便像雨點(diǎn)一樣落在大地上，泥點(diǎn)一落地，她吹一口氣，便變成了人。cAs紅軟基地
           女?huà)z造出了第一批人后，教給這些人造人的方法，讓他們幫著造。這樣一批又一批的人被造出，一批又一批的人幫著她造。這樣人類(lèi)就很快地布滿了大地。cAs紅軟基地
“志”即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。cAs紅軟基地
           本文是歸有光抒情散文的代表作。cAs紅軟基地
歸有光散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一”。當(dāng)時(shí)人稱(chēng)他為“今之歐陽(yáng)修”。cAs紅軟基地
           清桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。cAs紅軟基地
1、把握字詞，疏通文意cAs紅軟基地
2、整體感知cAs紅軟基地
語(yǔ)音cAs紅軟基地
軒                                 漉                      cAs紅軟基地
葺                                 垣                           cAs紅軟基地
迨                                 爨cAs紅軟基地
嫗                                 妣                       cAs紅軟基地
閨                                 扉                           cAs紅軟基地
呱                                 闔cAs紅軟基地
笏                                 扃                       cAs紅軟基地
牖cAs紅軟基地
補(bǔ)充注釋?zhuān)?span style="display:none">cAs紅軟基地
      1、軒：窗，引申為有窗的小室。cAs紅軟基地
     2、塵泥滲漉 ：滲，透過(guò)。漉，漏下。cAs紅軟基地
     3、雨澤下注：下，往下。cAs紅軟基地
     4、顧視：環(huán)看四周。cAs紅軟基地
     5、日過(guò)午已昏：昏，光線不明。cAs紅軟基地
     6、不能得日：得日，照到陽(yáng)光。cAs紅軟基地
     7、垣墻周庭：周庭，把院子四周?chē)�住�?span style="display:none">cAs紅軟基地
     8、萬(wàn)籟有聲：一切聲音都能聽(tīng)到�；[，孔穴。cAs紅軟基地
     9、凡再變矣：凡，總共。再，兩次。cAs紅軟基地
   10、相為應(yīng)答：對(duì)她作出回答。cAs紅軟基地
    11、束發(fā)：15歲。古人以15歲為成童之年，把頭發(fā)束起                             盤(pán)到頭頂上，謂之束發(fā)。cAs紅軟基地
   12、竟日：一天到晚。竟，從頭到尾。cAs紅軟基地
   13、長(zhǎng)號(hào)不自禁：自己忍不住放聲大哭。禁，忍得住。cAs紅軟基地
1、各自朗讀全文，體味文中情感cAs紅軟基地
概述全文內(nèi)容，理清思路cAs紅軟基地
          課文以項(xiàng)脊軒為中心，著重寫(xiě)與之有關(guān)的家庭人事的變遷，表現(xiàn)作者對(duì)書(shū)屋的深情和對(duì)往事的感慨。cAs紅軟基地
1、鑒賞課文，進(jìn)一步體味情感cAs紅軟基地
2、嘗試背誦cAs紅軟基地
3、課堂訓(xùn)練cAs紅軟基地
2、作者對(duì)這樣的書(shū)齋，是懷著怎樣的感情來(lái)寫(xiě)的呢？ cAs紅軟基地
    明確：cAs紅軟基地
           作者并沒(méi)有嫌棄它，鄙薄它，相反，對(duì)它卻懷有深摯的眷戀之情。 cAs紅軟基地
 3、經(jīng)過(guò)修葺后的項(xiàng)脊軒變得怎樣了？ cAs紅軟基地
 明確：cAs紅軟基地
         變得不漏、不暗了。辟，開(kāi)。垣墻周庭，在院子周?chē)�筑起了墻。庭院里又種植了蘭、桂、竹等花木，原有的欄shun，"亦遂增勝"，也就此增添了光彩。 cAs紅軟基地
 4、在這樣的環(huán)境里讀書(shū)，你覺(jué)得如何？cAs紅軟基地
           環(huán)境及人物活動(dòng)：借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。cAs紅軟基地
12、寫(xiě)感情，可以明寫(xiě)，也可以暗寫(xiě)。試舉例說(shuō)明。cAs紅軟基地
總結(jié)cAs紅軟基地
這一段是作者的議論，這里既有自我解嘲，又將自己與歷史偉人相比較，表明自己不甘于永遠(yuǎn)處在"敗屋之中"的志愿。cAs紅軟基地
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