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旅 游 準(zhǔn) 備一、團(tuán)隊(duì)分工 二、篩選教材 三、確立宗旨——不走尋常路 將本文的言語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)聚焦在主人公的“眼睛”上，通過(guò)“眼睛”，走進(jìn)人物內(nèi)心。 第一站 龍港八小 到站時(shí)間：10月27日亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 觀課一 三、聚焦言語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)——眼睛 1、都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，讓學(xué)生默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)眼睛的句子，并做做批注。 2、學(xué)生自由反饋匯報(bào)：保羅的、小男孩的眼神等句子，師生共議理解。四、練筆提升 你能學(xué)習(xí)作者抓住人物眼神來(lái)寫(xiě)人物的內(nèi)心嗎？選擇一個(gè)：男孩坐在車(chē)上， 地望著弟弟，他默默地說(shuō)： 。 弟弟坐在車(chē)上， 地望著窗外，他默默地說(shuō)： 。 保羅坐在車(chē)上， 地望著前方，他默默地說(shuō)： 。 磨課一 三、聚焦言語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)——眼睛 1、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)眼睛的句子。 2、根據(jù)匯報(bào)，出示相關(guān)句子。 3、先聚焦小男孩的“眼睛”，逐句理解體會(huì)，并做批注，讓學(xué)生自己談對(duì)保羅“眼神”的體會(huì)。 四、練筆提升 文中我們看到了男孩和保羅的眼睛，感受到了他們豐富的內(nèi)心世界，其實(shí)，這里還隱藏著一雙眼睛，那是誰(shuí)的？（小弟弟的），那你能模仿課文去寫(xiě)一寫(xiě)小弟弟的眼睛嗎？ 框 架 重 建（一）保羅給予男孩快樂(lè)，給予什么？表現(xiàn)在哪里？（二）男孩給予弟弟的快樂(lè)，表現(xiàn)在保羅兩次的“出乎意料” 板塊推進(jìn)模式：想錯(cuò)了——做對(duì)了——感動(dòng)了 達(dá) 成 共 識(shí) 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。第四次設(shè)計(jì) 眼神的設(shè)計(jì) 1、保羅想錯(cuò)了，做對(duì)了，感動(dòng)了，保羅的感動(dòng)，他內(nèi)心的千言萬(wàn)語(yǔ)作者只用“濕潤(rùn)”一詞來(lái)表達(dá)，言有盡而意無(wú)窮。 2、小男孩的眼神是：閃著喜悅的光芒，讓學(xué)生談體會(huì)。 3、都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，其實(shí)，這里分明還閃爍著一雙明亮的眼睛，是誰(shuí)的？（小弟弟的），請(qǐng)你拿起筆，用眼神來(lái)表達(dá)他內(nèi)心的想法和情感吧。 最后定音 眼神的設(shè)計(jì) 1、保羅啊保羅，你的眼睛為什么濕潤(rùn)了？學(xué)生角色扮演說(shuō)話 2、保羅的眼睛是濕潤(rùn)的，那男孩的眼睛呢？他為什么如此高興？（還原想法） 3、一個(gè)是感動(dòng)，一個(gè)是激動(dòng)，那作者有沒(méi)有把這些想法直接寫(xiě)出來(lái)呢？（沒(méi)有）那你怎么就讀懂了他們的內(nèi)心想法呢？（眼睛） 4、原來(lái)眼睛還包含了這么多內(nèi)容，都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，不知你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這段話中，分明還藏著一雙眼睛，是誰(shuí)的眼睛？ 5、作者就是通過(guò)抓住眼睛來(lái)表達(dá)內(nèi)心豐富的情感的，你能模仿作者來(lái)寫(xiě)寫(xiě)嗎？弟弟坐在車(chē)上，_______________________. 6、三個(gè)人，三雙眼睛，他們每個(gè)人的內(nèi)心都洶涌起伏，他們所有的想法，都集中在這一雙雙眼睛上，帶上我們的感動(dòng)好好去讀一讀這段話。ddW紅軟基地

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