這是一個(gè)關(guān)于三年級語文掌聲內(nèi)容簡析課件PPT模板，主要是檢查閱讀情況，生字詞，理解詞語，知道這篇課文，通過身患?xì)埣捕�自卑憂郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都學(xué)要掌聲，特別是當(dāng)一人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。其實(shí)小英也想和同學(xué)們一樣去操場上玩，去舞蹈房跳舞，去林蔭道散步……可是，身體的殘疾，使她的心靈蒙上了陰影，非常自卑，她不愿意和同學(xué)們說話，不愿意讓別人看見她走路的樣子。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載三年級語文掌聲內(nèi)容簡析課件PPT模板哦。

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今天我們就去看看，英子同學(xué)是怎么從自卑的陰影中走出來的？是誰幫助了她樹立信心？lXW紅軟基地
（二）檢查閱讀情況1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字lXW紅軟基地
  麻(ma)  癥(zhèng)  疾(jí) lXW紅軟基地
  姿(zī)   勢(shì)  況(kuàng)  lXW紅軟基地
  鎮(zhèn)(zhèn)  緒(xù)  述(shù)lXW紅軟基地
  勵(lì)(lì) lXW紅軟基地
生詞：lXW紅軟基地
時(shí)(shí)候(hòu)  愿(yuàn)意(yì)lXW紅軟基地
 持(chí)久(jiǔ)   結(jié)(jié)束(shù)lXW紅軟基地
殘(cán)疾(jí)  猶(yóu)豫(yù)    lXW紅軟基地
講(jiǎng)述(shù)   鎮(zhèn)(zhèn)定(dìng)禮(lǐ)貌(mào)  驟(zhòu) 然(rán) 間(jiān)   身(shēn)處(chù)   困(kùn)境(jìng)lXW紅軟基地
（三）精講課文1、學(xué)習(xí)第一自然段。⑴誰來讀讀課文第一自然段？你看到了一個(gè)怎樣的小英？lXW紅軟基地
殘疾、沉默、內(nèi)向lXW紅軟基地
⑵正因?yàn)檫@樣，小英（                                 ）坐在教室的一角lXW紅軟基地
⑶小英默默地坐在教室一角的樣子是怎樣的，你能想象得出來嗎？lXW紅軟基地
孤獨(dú)、沉默、一聲不響lXW紅軟基地
⑸當(dāng)小英一直默默地坐在教室一角時(shí)，她心里會(huì)想些什么呀？lXW紅軟基地
（請學(xué)生換位，設(shè)身處地地想）lXW紅軟基地
小結(jié)：lXW紅軟基地
其實(shí)小英也想和同學(xué)們一樣去操場上玩，去舞蹈房跳舞，去林蔭道散步……可是，身體的殘疾，使她的心靈蒙上了陰影，非常自卑，她不愿意和同學(xué)們說話，不愿意讓別人看見她走路的樣子。lXW紅軟基地
課文的第五自然段中的一個(gè)詞最能表現(xiàn)小英是一個(gè)什么樣的小姑娘，誰能把它找出來？lXW紅軟基地
憂郁lXW紅軟基地
       上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗�得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。lXW紅軟基地
2、學(xué)習(xí)二、三自然段lXW紅軟基地
⑴誰來讀課文的2、3自然段，其他同學(xué)注意描寫小英“神態(tài)、動(dòng)作”的詞語。lXW紅軟基地
⑵當(dāng)輪到小英演講的時(shí)候，小英是怎樣的？lXW紅軟基地
英子猶豫了一會(huì)，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又想起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬。然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。lXW紅軟基地
⑶文中有個(gè)詞“猶豫”，你怎么理解？小英在猶豫什么呢？lXW紅軟基地
我到底該不該上去呢？lXW紅軟基地
4、學(xué)習(xí)第四自然段。是什么感動(dòng)得小英流下了眼淚？又是什么使小英深深地鞠了一躬？lXW紅軟基地
掌聲lXW紅軟基地
誰能讀讀同學(xué)們的第一次掌聲？lXW紅軟基地
就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間想起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚lXW紅軟基地
誰來讀第二次lXW紅軟基地
當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。）這句話中表示掌聲的詞語是……經(jīng)久不息lXW紅軟基地
假如你是小英的同學(xué)，你想通過掌聲告訴小英什么?lXW紅軟基地
你是多么善良啊，你很棒。lXW紅軟基地
                  組織交流：就是那樣的一個(gè)孩子，現(xiàn)在變成了什么樣了？lXW紅軟基地
“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。” 這掌聲里包含著什么？lXW紅軟基地
掌聲使她鼓起了生活的勇氣，我們每個(gè)人也都需要掌聲。lXW紅軟基地
本課小結(jié)：lXW紅軟基地
《掌聲》這篇課文，通過身患?xì)埣捕�自卑憂郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都學(xué)要掌聲，特別是當(dāng)一人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。lXW紅軟基地
你們覺得掌聲是什么？動(dòng)筆寫一寫。lXW紅軟基地
布置作業(yè)：lXW紅軟基地
1、摘抄課文中的生詞。lXW紅軟基地
2、從本課生詞中選用自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)詞寫話。lXW紅軟基地
謝謝觀看lXW紅軟基地
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