這是一個(gè)關(guān)于三亞落日PPT，主要是了解課文的主要內(nèi)容，欣賞描寫(xiě)落日語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，感受三亞落日富有詩(shī)意的美景，體會(huì)作者對(duì)三亞落日的喜愛(ài)與贊美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)分析比較，了解作者按一定順序，抓住特征描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法。錢(qián)維潔：女孩，性格溫和嫻靜。心靈聰慧，語(yǔ)言表達(dá)能力較好，善于思考，勤于感悟。該生不僅基礎(chǔ)很好，閱讀和理解能力在六年級(jí)階段的孩子中也屬于出類(lèi)拔萃的，該生為提優(yōu)生。這是一篇寫(xiě)景的文章，對(duì)陶冶學(xué)生的情操和豐富學(xué)生的詞匯有很大的作用，并對(duì)后面一些寫(xiě)景文章的學(xué)習(xí)有鋪墊作用。本課詞匯豐富，朗讀時(shí)不容易上口，因此應(yīng)重視朗讀。在反復(fù)朗讀、品味中我們應(yīng)展開(kāi)想象，體會(huì)三亞落日的色彩美、形態(tài)美和意境美，歡迎點(diǎn)擊下載關(guān)于三亞落日PPT哦。

關(guān)于三亞落日PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

一、學(xué)情分析ip2紅軟基地
錢(qián)維潔：女孩，性格溫和嫻靜。心靈聰慧，語(yǔ)言表達(dá)能力較好，善于思考，勤于感悟。該生不僅基礎(chǔ)很好，閱讀和理解能力在六年級(jí)階段的孩子中也屬于出類(lèi)拔萃的，該生為提優(yōu)生。ip2紅軟基地
二、教學(xué)目標(biāo)ip2紅軟基地
 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫(xiě)落日語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，感受三亞落日富有詩(shī)意的美景，體會(huì)作者對(duì)三亞落日的喜愛(ài)與贊美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 ip2紅軟基地
 2、通過(guò)分析比較，了解作者按一定順序，抓住特征描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法。 ip2紅軟基地
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ip2紅軟基地
三、說(shuō)教材ip2紅軟基地
這篇文章選自蘇教版第11冊(cè)第二課ip2紅軟基地
這是一篇寫(xiě)景的文章，對(duì)陶冶學(xué)生的情操和豐富學(xué)生的詞匯有很大的作用，并對(duì)后面一些寫(xiě)景文章的學(xué)習(xí)有鋪墊作用。ip2紅軟基地
本課詞匯豐富，朗讀時(shí)不容易上口，因此應(yīng)重視朗讀。在反復(fù)朗讀、品味中我們應(yīng)展開(kāi)想象，體會(huì)三亞落日的色彩美、形態(tài)美和意境美。ip2紅軟基地
四、教學(xué)的重難點(diǎn)ip2紅軟基地
[教學(xué)重點(diǎn)]   對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色。 ip2紅軟基地
[教學(xué)難點(diǎn)]    能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，來(lái)體會(huì)課文的意境、作者的情感。ip2紅軟基地
五、說(shuō)教法和學(xué)法ip2紅軟基地
六、教學(xué)過(guò)程（復(fù)習(xí)課）ip2紅軟基地
導(dǎo)入——上堂課我們一起去三亞旅游了一天，看到了藍(lán)藍(lán)的天，碧碧的海，還有低翔的白鷗和挺拔俊秀的椰子樹(shù)，一定還記憶猶新，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)三亞，不僅去欣賞那洋溢著熱帶風(fēng)情的自然景觀，還要去感悟那迷人的落日之美。ip2紅軟基地
詞語(yǔ)一點(diǎn)通ip2紅軟基地
遜色：比不上，差勁。 ip2紅軟基地
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。ip2紅軟基地
碩大無(wú)朋：碩，大；無(wú)朋，沒(méi)有什么可比得上。形容無(wú)比的大。ip2紅軟基地
美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。ip2紅軟基地
收斂：(光線(xiàn)等)減弱或消失ip2紅軟基地
在三亞看落日真有詩(shī)意。夕陽(yáng)滑落的景象美妙絕倫，一點(diǎn)兒也不比日出遜色。ip2紅軟基地
思考：這段話(huà)在全文中起什么作用��？ip2紅軟基地
你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語(yǔ)句下做上記號(hào)ip2紅軟基地
A、“藍(lán)透了”、“碧玉般”、“玉屑銀末般”、“金燦燦”等詞寫(xiě)出了海、椰子樹(shù)、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。ip2紅軟基地
B、“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹(shù)的姿態(tài)美。ip2紅軟基地
C、“低翔”和“搖曳”等寫(xiě)出了白鷗、椰子樹(shù)的動(dòng)態(tài)美。ip2紅軟基地
D、結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰樹(shù)和細(xì)沙的描寫(xiě)，展開(kāi)對(duì)三亞神奇而有瑰麗畫(huà)面的想象。ip2紅軟基地
你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛(ài)之情？ip2紅軟基地
A、“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用。ip2紅軟基地
B、“蘸”、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。ip2紅軟基地
C、“真讓人擔(dān)心”、“誰(shuí)都想”等心理描寫(xiě)。ip2紅軟基地
三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹(shù)那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛(ài)至極呢？讀第二段，讀出喜愛(ài)之情。ip2紅軟基地
落日之美ip2紅軟基地
   活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。ip2紅軟基地
   這段話(huà)寫(xiě)出了落日的什么美？ip2紅軟基地
  和赤朱丹彤結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)有哪些？舉例ip2紅軟基地
夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。ip2紅軟基地
這里又把夕陽(yáng)比成什么？有什麼好處？ip2紅軟基地
比成了紅燈籠。這樣寫(xiě)把夕陽(yáng)的顏色美和形態(tài)美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了。ip2紅軟基地
大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。 ip2紅軟基地
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。ip2紅軟基地
“不敢眨眼、生怕、瞪大雙眼”等詞分別體現(xiàn)了作者什么樣的情感？ip2紅軟基地
滲透寫(xiě)作ip2紅軟基地
比較下面兩句話(huà)，看看哪種寫(xiě)法更好？ip2紅軟基地
第二種寫(xiě)法好，用比喻的寫(xiě)法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了ip2紅軟基地
用比擬的手法把夕陽(yáng)落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致，而且寫(xiě)活了，使讀者仿佛身臨其境。ip2紅軟基地
小結(jié)ip2紅軟基地
本文是一篇寫(xiě)景的散文，作者運(yùn)用活潑的語(yǔ)言寫(xiě)出了三亞和落日的美麗景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美好風(fēng)光的贊美之情。ip2紅軟基地
課文就是按照夕陽(yáng)“懸在海天邊緣”——“在海面蹦跳”——“輕快入水”的滑落過(guò)程，抓住夕陽(yáng)落下時(shí)那一瞬間的色彩、姿勢(shì)，通過(guò)打比方和比擬的手法，生動(dòng)而形象地寫(xiě)出了日落的情景。ip2紅軟基地
這堂課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？（鞏固）帶領(lǐng)老師去飽覽一下祖國(guó)的其它名山大川、錦繡山河好不好？（遷移）ip2紅軟基地
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