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散 步 莫懷戚 文本分析 《散步》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第五單元的閱讀課文，是一篇情深意切的優(yōu)美散文。文章描寫(xiě)了普通家庭祖孫三代春日散步的情景，作者對(duì)家庭對(duì)生命的責(zé)任都有深入思考，感情真摯，含義深沉。通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受親人之間的摯愛(ài)之情，并進(jìn)而感受尊老愛(ài)幼的人生責(zé)任。 教學(xué)目標(biāo) 1．技能與能力 熟讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)美語(yǔ)言；２、過(guò)程與方法 ①使學(xué)生掌握本文的閱讀方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； ②在合作探究的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、理解、品味一篇美文。３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ①通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的習(xí)慣并將這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)廣大； ②培養(yǎng)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛(ài)親情，做一個(gè)富有愛(ài)心的人。 分歧 拆散 霎時(shí) 熬過(guò) 嫩芽 蹲 水波粼粼 各得其所： 信服： 委屈： 三 品讀美文，體驗(yàn)親情 1，尋找體現(xiàn)親情的詞語(yǔ)，細(xì)細(xì)品味 1）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：試一試，將文中最能體現(xiàn)親情的詞語(yǔ)或句子找出來(lái)，讀一讀。你能讀出其中濃濃的親情嗎？ 2）、小組內(nèi)合作交流：先讀句子，后談?wù)勛约簩?duì)這句話的體會(huì)。同組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)內(nèi)容為該同學(xué)的體會(huì)是否合理，他有沒(méi)有讀出感情。）（由學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)探究到小組活動(dòng)全員參與，既讓每個(gè)人都活動(dòng)起來(lái)，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師則適當(dāng)幫助有困難的小組，到一定時(shí)候提醒小組總結(jié)，準(zhǔn)備交流） 3）、班級(jí)交流，共享成果。 每個(gè)小組用自己喜歡的形式（或派代表或全員參與）把找到的句子或詞語(yǔ)與全班同學(xué)共享。先讀后談體會(huì)。其余學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生的理解，可讓學(xué)生多讀。 四：聯(lián)系生活，訴說(shuō)親情：我想對(duì)你說(shuō)… 爸爸，媽媽，那次是我錯(cuò)了…… 老爸，您辛苦了…… 媽媽，我想對(duì)你說(shuō)…… 爸、媽，你們懷里撒嬌的孩子長(zhǎng)大了…… 請(qǐng)學(xué)生任意選擇其一進(jìn)行口頭訓(xùn)練。（領(lǐng)悟了本文的語(yǔ)言特色，感受了祖孫三代的親情后，讓學(xué)生試著運(yùn)用，與自己的父母展開(kāi)一端真情告白，相信學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)，以此拉近學(xué)生與父母之間的距離，再次感悟本文所表達(dá)的感情，揭示的深意。） 六：真誠(chéng)行動(dòng)，建設(shè)親情： 1 愛(ài)誦讀的你，可以把這篇散文讀給你的父母聽(tīng)； 2 愛(ài)唱歌的你，可以唱首愛(ài)之歌送給你的父母聽(tīng)； 3 愛(ài)寫(xiě)作的你，可以用愛(ài)的語(yǔ)言，以人間最美的情感為話題寫(xiě)一篇文章送給你的父母讀； 4 愛(ài)制作的你，可以把愛(ài)的祝福制作成賀卡送給你的父母。 家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好�？吹絼e人一家人溫馨和諧，互敬互愛(ài)，想必同學(xué)們心中也撥動(dòng)了感情的弦，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)知親人傾訴。請(qǐng)以“親情”為主題，寫(xiě)一段50字以內(nèi)的溫馨短語(yǔ)，寫(xiě)在賀卡上送給你的親人。（要有真情實(shí)感）（實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方法，讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，事半功倍）dIs紅軟基地

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