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- 2017-01-17
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- 語(yǔ)文課件
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這是一個(gè)關(guān)于湖心亭看雪公開(kāi)課課件PPT模板,主要是了解課文的學(xué)習(xí)目標(biāo),一、積累文言詞語(yǔ);二、借助背景材料在誦讀中理解文章的思想及其深遠(yuǎn)意義;三、嘗試白描的寫(xiě)作方法。心靈之旅前奏,檢測(cè)預(yù)習(xí)等。張岱,年輕時(shí)是紈绔子弟,極愛(ài)繁華。喜歡美宅,喜歡美女,喜歡華麗的衣服,喜歡吃美食,喜歡騎駿馬,喜歡古董,喜歡音樂(lè),喜歡花鳥(niǎo),總之,喜歡一切的熱鬧。但是老年時(shí)的張岱卻戴斗笠,穿草鞋,穿補(bǔ)丁衣服,吃豆葉棄肉食,吃粗糧棄精米,鋪草席棄床褥,枕石塊棄枕頭,用煙熏回報(bào)眼睛,用糞臭回報(bào)鼻子,歡迎點(diǎn)擊下載湖心亭看雪公開(kāi)課課件PPT模板哦。
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張岱,年輕時(shí)是紈绔子弟,極愛(ài)繁華。喜歡美宅,喜歡美女,喜歡華麗的衣服,喜歡吃美食,喜歡騎駿馬,喜歡古董,喜歡音樂(lè),喜歡花鳥(niǎo),總之,喜歡一切的熱鬧。但是老年時(shí)的張岱卻戴斗笠,穿草鞋,穿補(bǔ)丁衣服,吃豆葉棄肉食,吃粗糧棄精米,鋪草席棄床褥,枕石塊棄枕頭,用煙熏回報(bào)眼睛,用糞臭回報(bào)鼻子。
湖心亭看雪張岱
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、積累文言詞語(yǔ);
二、借助背景材料在誦讀中
理解文章的思想及其深遠(yuǎn)意義;
三、嘗試白描的寫(xiě)作方法。
心靈之旅前奏,檢測(cè)預(yù)習(xí)
一、讀準(zhǔn)字音
三、翻譯重點(diǎn)句子
1、湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
湖上影子,只有(淡淡的)一道長(zhǎng)堤的痕跡,一點(diǎn)湖心亭的輪廓,和我的一葉小舟,舟中的兩三粒人影罷了。
2、湖中焉得更有此人!
在湖中怎么還能碰上(您) 這樣(有閑情雅致)的人呢!
3、莫說(shuō)相公癡,更有癡似相 公者!
別說(shuō)相公癡,還有比相公更癡的人!
通讀全文,了解一個(gè)人物
張岱是一個(gè)什么樣的人?
癡人
癡行
癡景
“癡”是執(zhí)著于山水之樂(lè)的高雅脫俗之情致。
品讀一段語(yǔ)言 體會(huì)一種精神
張岱的這種“癡”行背后是一顆怎樣的心靈呢?
(找出第一自然節(jié)中最能體現(xiàn)作者感情的一個(gè)字來(lái),并結(jié)合背景材料體會(huì))
背景材料一:張岱(1597——1679)出身于官宦之家,明亡后立誓不仕,只愿入山著書(shū)以終。著有《陶庵夢(mèng)憶》,書(shū)中緬懷往昔風(fēng)月繁華,追憶前塵影事,字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。故國(guó),在張岱的生命里,是永遠(yuǎn)的痛。
材料二:陶庵國(guó)破家亡,無(wú)可歸宿之處。披頭散發(fā)進(jìn)入山中,形狀可怕地變成了野人。親戚朋友一看到我,就象看到了毒藥猛獸,愕然地望著,不敢與我接觸。我寫(xiě)了《自挽詩(shī)》,屢次想自殺,但因《石匱書(shū)》未寫(xiě)完,所以還在人間生活。
——張岱《陶庵夢(mèng)憶自序》
因國(guó)亡而孤獨(dú)
因孤獨(dú)而癡迷
這是一種孤獨(dú)之感,
這種孤獨(dú)是國(guó)破家亡之痛
是不被理解知音難覓之痛。
寫(xiě)給孩子們的話:
孤獨(dú)是自古以來(lái)人們?cè)亣@的話題。
她是屈原 “世人皆醉我獨(dú)醒”的自我精神世界的捍衛(wèi);
她是柳宗元“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。”中對(duì)自己清高孤傲節(jié)操的堅(jiān)守;
她是陳子昂站在幽州臺(tái)上吟誦“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”時(shí),發(fā)出的先驅(qū)者理想與現(xiàn)實(shí)矛盾時(shí)雄豪悲壯的感傷;
她是作者“一片冰心在玉壺”之愛(ài)國(guó)情被澆滅后的癡心不改。
他們偉大的孤獨(dú)的背后是理想和追求的堅(jiān)守。孤獨(dú)是一種高貴的精神。孩子們,當(dāng)我們受挫的時(shí)候,這就是我們堅(jiān)持的力量。
賞析一段文字
嘗試一種寫(xiě)法
霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
這幅畫(huà)面美嗎? 美在哪里? 你能想象出什
么樣的畫(huà)面呢?
蒼茫悠遠(yuǎn)
可以把“與云與山與水”的“與”字去掉嗎?
原文語(yǔ)氣連貫,具有音韻之美,并且生動(dòng)地寫(xiě)出了湖上冰花彌漫,天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象,具有磅礴浩淼的壯觀美。
比較閱讀:
湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
湖上影子,惟長(zhǎng)堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已。
湖上影子,惟舟中人兩三粒、與余舟一艘、湖心亭一座、長(zhǎng)堤一條而已。
鏡頭從小而更小,直至微乎其微。“痕”“點(diǎn)”“芥”“粒”等量詞,一個(gè)小似一個(gè),使人覺(jué)得在這個(gè)混沌一片的冰雪世界中,人不過(guò)是滄海一粟罷了。寫(xiě)出了人的渺小,在歷史在自然面前的無(wú)奈和無(wú)助。
天長(zhǎng)水遠(yuǎn)的闊大境界
人生渺茫的深沉感慨
揮之不去的故國(guó)之思
白描:抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字,寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。
枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
——馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》
一片兩片三四片,五六七八九十片,千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片,飛入梅花總不見(jiàn)。”
——鄭板橋《詠雪》
請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一段文字,描繪一幅畫(huà)面,30字左右即可。
結(jié)語(yǔ)
只有內(nèi)心世界豐富的人,對(duì)精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人,對(duì)人間充滿摯愛(ài)的人,才可能體驗(yàn)真正的孤獨(dú),孤獨(dú)產(chǎn)生于愛(ài)。
——周國(guó)平
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