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課文導(dǎo)入 雪，冰清玉潔，是情趣的寄托，是人格的化身。 自古以來，騷人墨客，多以雪為題；詩壇文苑，多有詠雪之作。毛澤東對雪也有特殊興趣，時有詠雪的佳詞麗句。但專章一嘆三唱，《沁園春 雪》卻首推第一。不獨如此，本篇還是毛澤東引起唱和、爭論最多、最大的一首詞，也是毛澤東詩情才智的一次充分展露，也是他豐富、崇高的精神世界的一次藝術(shù)顯現(xiàn)。     教學目標 1. 有感情地朗讀并背誦這首詞； 2. 體會詞中優(yōu)美的語言和精煉的結(jié)構(gòu)， 體會“詩要用形象思維”； 3. 領(lǐng)會作者博大的胸襟，堅定的信心。 寫作背景 1936年2月，日本帝國主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北。蔣介石則迎合日本帝國主義的要求，繼續(xù)實行不抵抗政策。國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時，遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準備渡河東征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然命筆，寫下了這一首豪放之詞《沁園春·雪》。 1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途和人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。在此期間，著名的愛國民主人士柳亞子向毛主席“索句”（求詩），毛主席便手書《沁園春 雪》贈給他。柳亞子讀后寫道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇（軾）、辛（棄疾）未能抗，況余子呼？”后于1945年11月14日發(fā)表于《新民報》晚刊。這首詞的寫作和發(fā)表俱在新的革命時期即將開始之際，有著重要意義。 步驟：小組成員之間互相誦讀，一起探討停頓、節(jié)奏、重音的處理問題，共同提高誦讀技巧。學生推薦代表朗讀，師生共同評價。老師范讀，講解如何根據(jù)情感的變化處理停頓、節(jié)奏、重音。欣賞視頻朗誦。 1、詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些句子營造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 2. 作者對雪景的描述，由哪個字領(lǐng)起？這個字下面展現(xiàn)了哪些具體景觀？所見景觀都遠遠超過目光所及，這是為什么？談?wù)勀愕母惺堋?3. 山、原這些景物原本是靜止的，作者卻說它們“馳”和“舞”，這是什么寫法？是什么因素造成的？ 4.上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？試用散文化的語言描述三句詩的意境。 1.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 2.“引無數(shù)英雄競折腰”一句 “引”出了哪些英雄人物？這些英雄人物有何共性？詩人用“惜”字對他們作了總的評價，試品味“惜”的豐富含義。 3. 如何理解“數(shù)風流人物，還看今朝”？ “風流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。 2.詩要用形象思維。這首詞上闋寫景，而又寓情于景；下闋評古論今，以議論為主。文中對歷代帝王的評價和議論文的風格類似嗎？ 沁園春 長沙 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 在深秋一個天高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江的碧水緩緩北流�？慈f座山變成了紅色，一層層樹林好象染過顏色一樣;滿江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。雄鷹敏捷矯健，在遼闊的藍天自由飛翔，魚兒輕快自如，在明凈的水底時沉時浮，一切生物都在秋天里爭求自由.面對這無邊無際的宇宙，(千萬種思緒齊聚心頭)我要問:這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰決定，主宰? 回憶過去，我和朋友，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里漫游。那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭. 同學們正值青春年少，風華正茂;大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力.評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些達官貴人，軍閥官僚看得如同糞土. 大家是否記得，當年我們在江水中游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾駛而來的船? 借景抒情，慷慨言志（雄心、抱負）！將自己的激情注入萬物，使筆下的景物染上了作者的個性色彩，顯得境界開闊，氣勢恢宏。詩言志！第一首寫北方雪景（白），抒發(fā)“數(shù)風流人物，還看今朝”的自信；第二首寫南方秋景（紅），抒發(fā)“問蒼茫大地，誰主沉��？”的豪情！景都顯得無比壯美，情都顯得高遠、 豪邁！ 如：“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”一句，用形象來表達超群的志趣、高遠的報負！詩歌的議論、言志和議論文不太相同，往往更重視形象化，含蓄化。zm0紅軟基地

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