小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)精品ppt內(nèi)容演示了社會(huì)對(duì)教師的期盼及教育孩子的幾個(gè)原則，同時(shí)告訴我們你可以不是天才，但你可以成為天才的父母，詳情了解請(qǐng)點(diǎn)擊小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)精品ppt下載喲。

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家長(zhǎng)會(huì)流程Xqa紅軟基地
1、王校長(zhǎng)講話。Xqa紅軟基地
2、觀看動(dòng)畫(huà)短片《光之塔》。Xqa紅軟基地
3、交流觀后感。Xqa紅軟基地
4、家長(zhǎng)代表做典型發(fā)言。Xqa紅軟基地
5、家長(zhǎng)小組交流，討論教子心得與困惑。Xqa紅軟基地
6、推選家長(zhǎng)委員會(huì)成員。Xqa紅軟基地
7、安全教育。Xqa紅軟基地
8、學(xué)科交流。Xqa紅軟基地
調(diào)查問(wèn)卷Xqa紅軟基地
學(xué)生姓名：       家長(zhǎng)姓名：         電話：            Xqa紅軟基地
1、星期一到星期五您能抽出時(shí)間參與學(xué)校管理嗎？Xqa紅軟基地
2、節(jié)假日您愿意組織班里的學(xué)生和家長(zhǎng)一起外出參觀游覽等活動(dòng)嗎？Xqa紅軟基地
3、您愿意把您的特長(zhǎng)教給我們的孩子們嗎？Xqa紅軟基地
4、你愿意為班級(jí)和其他家長(zhǎng)分憂嗎？Xqa紅軟基地
請(qǐng)家長(zhǎng)把這四個(gè)問(wèn)題答在發(fā)給你的紙片上，開(kāi)完會(huì)上交。Xqa紅軟基地
教師是什么？ Xqa紅軟基地
在文人眼中，教師是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的花匠。 Xqa紅軟基地
在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。 Xqa紅軟基地
在醫(yī)生的眼中，教師是更容易患咽喉癌的活體。 Xqa紅軟基地
在商家眼中，教師是一個(gè)吝嗇鬼。 Xqa紅軟基地
在媽媽的眼中，女兒當(dāng)教師，容易找一個(gè) 老公。 Xqa紅軟基地
在教師的眼里，女兒可以做任何事情，唯獨(dú)不能當(dāng)教師。 Xqa紅軟基地
在未婚男人眼中，娶回一個(gè)教師，相當(dāng)于娶回一個(gè)保姆、一個(gè)家教和一個(gè)文秘。 Xqa紅軟基地
教師是什么？ Xqa紅軟基地
法律說(shuō)：教師歸屬事業(yè)單位管理，工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。 Xqa紅軟基地
教師是什么？Xqa紅軟基地
經(jīng)濟(jì)說(shuō)：教師是“臭老九”。 Xqa紅軟基地
神圣一點(diǎn)說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè)。 Xqa紅軟基地
純真一點(diǎn)說(shuō)，教師是孩子王。 Xqa紅軟基地
一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：教師一天到晚在收錢(qián)。 Xqa紅軟基地
又一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子成績(jī)好 ，是因?yàn)樗�聰明�?Xqa紅軟基地
還有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：我兒子成績(jī)差，都是老師不會(huì)教。 Xqa紅軟基地
應(yīng)試教育說(shuō)：都是教師惹的禍。 Xqa紅軟基地
素質(zhì)教育說(shuō)：明明白白我的心。 Xqa紅軟基地
教師是什么？ Xqa紅軟基地
教師只是一條左右為難的可憐蟲(chóng)！Xqa紅軟基地
社會(huì)對(duì)教師的期盼Xqa紅軟基地
家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“我的寶貝還小，你要用心教他，因?yàn)槟闶抢蠋煟?rdquo;Xqa紅軟基地
領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師說(shuō)：“學(xué)生成績(jī)不好 ，你要用心提高成績(jī)，否則要下崗！”Xqa紅軟基地
政府對(duì)老師說(shuō)：“你們先干，你們和公務(wù)員同工同酬，法律規(guī)定的很快實(shí)現(xiàn)！”Xqa紅軟基地
學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“讀書(shū)有什么用？像你沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢(shì)力，我就是不學(xué)，你又不能趕我回去！”Xqa紅軟基地
專家對(duì)老師說(shuō)：“要改善教學(xué)方法，只有教不好書(shū)的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生！”Xqa紅軟基地
社會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“你是園丁，你是蠟燭，教師是太陽(yáng)系里最光輝的職業(yè)！” Xqa紅軟基地
老師說(shuō)：“我被家長(zhǎng)責(zé)問(wèn)得啞口無(wú)言，我被領(lǐng)導(dǎo)恐嚇得連做噩夢(mèng)，我被教師法騙得有冤難伸，我被學(xué)生折磨得遍體鱗傷，我被專家羞辱得無(wú)地自容，我被社會(huì)捧上天后摔了個(gè)半死。”Xqa紅軟基地
教師的角色（教師在干什么）Xqa紅軟基地
教師可以當(dāng)警察：因?yàn)檎�天在班里破案�?Xqa紅軟基地
教師可以當(dāng)主持人：因?yàn)檎�天為公開(kāi)課想游戲和花招； Xqa紅軟基地
教師可以當(dāng)演員：因?yàn)橐粫?huì)態(tài)度和藹，一會(huì)暴跳如雷； Xqa紅軟基地
教師可以當(dāng)清潔工：因?yàn)檎�天掃地、掃廁所�?Xqa紅軟基地
教師可以搞工藝美術(shù)：因?yàn)檎�天�?xiě)黑板、布置教室； Xqa紅軟基地
教師可以當(dāng)作家：因?yàn)檎�天�?xiě)計(jì)劃和論文； Xqa紅軟基地
教師還可以到市場(chǎng)上叫賣(mài)東西：因?yàn)榫毘隽烁咭艉秃衲樒ぁ?span style="display:none">Xqa紅軟基地
每個(gè)學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，有些學(xué)生成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題，而是由于他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差。課堂上精力不集中，有時(shí)候老師講的東西就聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)時(shí)可能也在開(kāi)小差不認(rèn)真，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績(jī)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)上面說(shuō)的這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，但要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫忙，在家督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，二年級(jí)的知識(shí)還很淺顯，家長(zhǎng)應(yīng)該能給予了指導(dǎo)。有問(wèn)題及時(shí)跟老師聯(lián)系，老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。Xqa紅軟基地
教育孩子的幾個(gè)原則Xqa紅軟基地
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。   兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。Xqa紅軟基地
2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己Xqa紅軟基地
　　教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。Xqa紅軟基地
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開(kāi)發(fā)Xqa紅軟基地
　　靈是樹(shù)，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門(mén)的早期智力開(kāi)發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。Xqa紅軟基地
4、合理的管束Xqa紅軟基地
　　管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹(shù)立起父母雙方的權(quán)威性。要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Xqa紅軟基地
5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀Xqa紅軟基地
　　父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。Xqa紅軟基地
　　高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周?chē)�的人交�?我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。Xqa紅軟基地
6、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒(尤其是消極的)Xqa紅軟基地
　 當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺(jué)時(shí)，孩子覺(jué)得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺(jué)舒暢了，他的行為才會(huì)良好，因?yàn)楹⒆邮巧�活在感覺(jué)的世界里。Xqa紅軟基地
　　傾聽(tīng)孩子的心聲有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過(guò)說(shuō)話來(lái)了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問(wèn)題是大還是小，都要盡可能找時(shí)間立即去傾聽(tīng)他所說(shuō)的話，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說(shuō)。與孩子說(shuō)話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽(tīng)孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對(duì)我們來(lái)講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時(shí)，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會(huì)失望了，他可以感受到他對(duì)我們是多么的重要，他也就會(huì)更多地把心里話告訴我們。Xqa紅軟基地

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