四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)ppt材料分別演示了班主任作班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)；語(yǔ)文老師發(fā)言；英語(yǔ)老師發(fā)言；家長(zhǎng)檢查學(xué)生作業(yè)及試卷等分析介紹，詳情了解請(qǐng)點(diǎn)擊四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)ppt材料下載喲。

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（一）四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)W1v紅軟基地
四年級(jí)孩子是開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。雖然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力還是十分有限，社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到自己難以解決的問(wèn)題W1v紅軟基地
四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、情緒控制力的關(guān)鍵期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的最后時(shí)期。W1v紅軟基地
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上影響著孩子的的學(xué)習(xí)成績(jī)，因而，希望我們家長(zhǎng)和老師共同配合幫助我們的孩子順利度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。W1v紅軟基地
（三）四年級(jí)孩子會(huì)出現(xiàn)的一些分化W1v紅軟基地
上了四年級(jí)很多家長(zhǎng)的感受就是孩子的成績(jī)下降了。一、二、三年級(jí)時(shí)，孩子們都能考九十分以上，沒(méi)有太大差別，可是四年級(jí)開(kāi)始成績(jī)就出現(xiàn)較大差距。W1v紅軟基地
學(xué)習(xí)能力分化 W1v紅軟基地
小學(xué)1—3年級(jí)，孩子所學(xué)的知識(shí)比較單一，動(dòng)手、動(dòng)腦的題目少，但從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)逐漸復(fù)雜，需要調(diào)動(dòng)孩子腦、眼、耳、口等綜合器官，這時(shí)候?qū)W習(xí)能力的分化也就開(kāi)始了。W1v紅軟基地
.紀(jì)律分化W1v紅軟基地
小學(xué)1—3年級(jí)大多數(shù)孩子比較聽(tīng)話，但四年級(jí)以后，一部分孩子原來(lái)很守紀(jì)律的孩子開(kāi)始上課搗亂、沉迷網(wǎng)絡(luò)等等。W1v紅軟基地
分化的原因W1v紅軟基地
1.孩子行為的獨(dú)立性增強(qiáng)W1v紅軟基地
在低年級(jí)，老師、家長(zhǎng)是孩子們心目中的權(quán)威，孩子們會(huì)無(wú)條件依賴信任我們，但隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，再加上部分孩子任性，時(shí)間觀念不強(qiáng)，在交友過(guò)程中不能很好地辨別是非，我們之前可愛(ài)乖巧的孩子就會(huì)變得固執(zhí)、無(wú)理取鬧、甚至產(chǎn)生反抗行為。W1v紅軟基地
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容趨于復(fù)雜化W1v紅軟基地
部分孩子1—3年級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，主要是以機(jī)械記憶為主取得了好成績(jī)，而從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)內(nèi)容已從簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶向復(fù)雜的邏輯思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，認(rèn)真看書、寫作業(yè)并不能等于孩子在學(xué)習(xí)上動(dòng)了腦筋，而在學(xué)習(xí)上缺乏思辨的孩子，成績(jī)也會(huì)每況愈下。W1v紅軟基地
學(xué)習(xí)方式開(kāi)始變化 W1v紅軟基地
1—3年級(jí)主要是機(jī)械記憶，而從4年級(jí)開(kāi)始抽象思維發(fā)展，這也是孩子們產(chǎn)生分化的開(kāi)始。W1v紅軟基地
一些孩子思想松懈，對(duì)自己放松要求W1v紅軟基地
低年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，想給其他人留下好印象，學(xué)習(xí)努力。高年級(jí)面臨升學(xué)壓力，也不敢輕易放松，唯獨(dú)三四年級(jí)的學(xué)生，既熟悉了學(xué)校環(huán)境又不面臨升學(xué)壓力，一些孩子就得過(guò)且過(guò)，在不知不覺(jué)中落到其他同學(xué)后面。W1v紅軟基地
我們能給孩子的：W1v紅軟基地
           1.給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走W1v紅軟基地
            2.給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排W1v紅軟基地
            3.給孩子一個(gè)條件，讓他自己去體驗(yàn)　W1v紅軟基地
            4.給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案W1v紅軟基地
            5.給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決W1v紅軟基地
            6.給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住W1v紅軟基地
            7.給孩子一個(gè)交往，讓他自己去合作　W1v紅軟基地
            8.給孩子一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)W1v紅軟基地
            9.給孩子一個(gè)權(quán)力，讓他自己去選擇W1v紅軟基地
            10.給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造W1v紅軟基地
2.語(yǔ)文老師邢老師發(fā)言W1v紅軟基地
      3.英語(yǔ)老師肖老師發(fā)言W1v紅軟基地
感謝您的指導(dǎo)，孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿！W1v紅軟基地

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