我最好的老師教案百度文庫(kù)PPT.這個(gè)ppt主要是預(yù)習(xí)時(shí)，認(rèn)真讀課文，畫(huà)出生字，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思。探究懷特森是“我”最好老師的原因。歡迎下載我最好的老師教案百度文庫(kù)PPT。每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ�同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。

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注意讀音： Kǎn 侃 Wěi 偽 Lú 顱 Hù 糊詞語(yǔ)小盤(pán)點(diǎn)： · 編造 破綻 強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn) 駁倒 論證 權(quán)威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味 侃侃而談 破綻：比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞 出人意料：超出人們的預(yù)料 目瞪口呆：指因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子 饒有趣味：饒：豐富，多；指很有趣味 侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地講話 1、課文主要講了一件什么事？課文主要講述了“我”（ ）的（ ）老師（ ）的故事。他是一個(gè)（ ）的人，（ ）獨(dú)特，他用（ ）的方法培養(yǎng)學(xué)生的（ ）、（ ）的能力和科學(xué)的懷疑精神。 1、課文主要講了一件什么事？課文主要講述了“我”（六年級(jí)）的（科學(xué)）老師（懷特森先生）的故事。他是一個(gè)（很有個(gè)性）的人，（教學(xué)方法）獨(dú)特，他用（出人意料）的方法培養(yǎng)學(xué)生的（ 獨(dú)立思考 ）、（ 獨(dú)立判斷 ）的能力和科學(xué)的懷疑精神。 懷特森的話讓你明白了什么道理？懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。書(shū)本、權(quán)威代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)。句子中的兩個(gè)“不要迷信”，強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。 蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫(xiě)的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》榮獲全國(guó)青少年科技大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，聶利的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)（或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。這個(gè)事例告訴我們什么道理呢？科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。小練筆：任意選擇下面的一個(gè)題目寫(xiě)一寫(xiě)：《我看懷特森先生》《由<我最好的老師>所想到的》《假如我是懷特森先生的學(xué)生》《怎樣看待書(shū)本和權(quán)威》u6J紅軟基地

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