這是一個關于周敦頤愛蓮說ppt，來自淮鎮(zhèn)初級中學 劉丹的PPT，了解“說”的文體。整體感知課文的主要內(nèi)容，理解作者潔身自好，不與世俗同流合污的高尚志趣�！稅凵徴f》是北宋理學家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。據(jù)清鄧顯鶴《周子全書》《年譜》記載：“八年癸卯。先生四十七，正月七日，行縣至于都，邀余杭錢建侯（拓）、四明沈希顏游巖題石，并有詩刻石。五月，作《愛蓮說》，沈希顏書，五摶篆額。錢拓上石，即十五日事也。”先生四十七，即嘉祐八年（1063）�！囤M州府志》記有愛蓮書院，云：“愛蓮書院在城北，其地原為督學試院，有周茂叔蓮池遺跡�！庇钟袗凵復�條目：“濂溪書院舊在東北玉虛觀左······”這些記載充分證明，北宋嘉祐六年（1061）至治平元年（1064）周敦頤任虔州通判時，已建蓮池，并于嘉祐八年五月在此地已揮筆題寫《愛蓮說》，歡迎點擊下載周敦頤愛蓮說ppt哦。

周敦頤愛蓮說ppt是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

愛蓮說dOc紅軟基地
摘要幻燈片dOc紅軟基地
一、教材分析dOc紅軟基地
二、學情分析dOc紅軟基地
三、說教學目標（重點、難點）dOc紅軟基地
四、說教法與學法dOc紅軟基地
五、說教學過程dOc紅軟基地
六、板書設計dOc紅軟基地
一、說教材分析dOc紅軟基地
   1. 《愛蓮說》是現(xiàn)行初中語文八年級上冊第五單元中的一篇短文，本單元的教學目標：課本162頁上已明確指出：要借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會他們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語，本文共分兩個課時。dOc紅軟基地
   2.本文和《陋室銘》一樣，都是托物言志的名文，文字優(yōu)美，意味深遠，學習時要反復誦讀，用心品味，以充分領略作者的情懷，同時也要認識這種情懷產(chǎn)生的社會背景。dOc紅軟基地
二、說學情分析dOc紅軟基地
       學生對“蓮”這種事物還是比較熟悉的，文學作品中讀到的，因此，對“蓮”的外在形象的把握不是很難，再加上本文提供的插圖，文字資料，學生易于理解課文內(nèi)容，并且閱讀后肯定有獨到的體驗，可引導他們表達出來。 dOc紅軟基地
三、說教學目標dOc紅軟基地
了解“說”的文體。dOc紅軟基地
學習本文托物言志，正襯反襯的寫法。難點dOc紅軟基地
理解作者潔身自好，不與世俗同流合污的高尚志趣。dOc紅軟基地
熟讀成誦。重點dOc紅軟基地
四、說教法與學法dOc紅軟基地
教法dOc紅軟基地
寫作背景講解+重點講解+啟發(fā)誘導dOc紅軟基地
調(diào)動學習積極性，提高學習興趣dOc紅軟基地
掌握考點，舉一反三dOc紅軟基地
學法dOc紅軟基地
討論學習+深入理解dOc紅軟基地
鞏固知識點dOc紅軟基地
培養(yǎng)交流、歸納和主動學習的意識和能力dOc紅軟基地
五、說教學過程dOc紅軟基地
新課導入dOc紅軟基地
簡介作者及文體dOc紅軟基地
朗讀訓練dOc紅軟基地
講解全文dOc紅軟基地
課外拓展練習dOc紅軟基地
作業(yè)：在現(xiàn)在看來，作者的思想過時嗎？dOc紅軟基地
2、簡介文體及作者dOc紅軟基地
文體介紹：dOc紅軟基地
作者作品介紹：dOc紅軟基地
3、朗讀訓練dOc紅軟基地
讀準字音dOc紅軟基地
主要是對學生的預習結果進行糾正，可以通過播放朗誦帶進行糾正。dOc紅軟基地
字詞注釋dOc紅軟基地
主要解答學生在預習中遇到的疑難點，對于已經(jīng)掌握的可以帶過dOc紅軟基地
讀準字音：dOc紅軟基地
　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。dOc紅軟基地
讀準字音：dOc紅軟基地
　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。dOc紅軟基地
注釋１：dOc紅軟基地
　 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。dOc紅軟基地
注釋２：dOc紅軟基地
　　予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。dOc紅軟基地
注釋３：dOc紅軟基地
    　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。dOc紅軟基地
4、講解全文dOc紅軟基地
①問題1。作者把蓮花比作什么？哪些語句具體描寫了蓮花？表現(xiàn)了蓮花哪些品格？dOc紅軟基地
總結讓學生明確：作者愛蓮，也在贊頌蓮，我們要注意帶著贊美之情來讀這個長句。（予獨愛……）dOc紅軟基地
②問題2。課文寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？這三種人分別代表了哪三種處世的態(tài)度？[回答：還寫了菊和牡丹。分別比作君子、隱逸者、富貴者。菊，不與世俗同流合污，有消極避世的態(tài)度；牡丹，追逐名利；蓮，出淤泥而不染，既有不同流合污，又為社會做貢獻。]dOc紅軟基地
③問題3。文章題為愛蓮說，為什么還要寫其他花呢？dOc紅軟基地
（作者寫蓮，同時又寫菊、寫牡丹的用意是什么呢？用作陪襯。菊正襯，牡丹反襯。這樣，更能突出蓮的君子的品格。）dOc紅軟基地
回答此問題后齊背這三個排比句。（予謂菊……君子者也） dOc紅軟基地
④問題4。找出課文中的原句，體會作者對三種花各持什么態(tài)度？dOc紅軟基地
（答：“菊之愛……宜乎眾矣。”在這三句之前，作者有一個表示感嘆的詞"噫！"表示作者要發(fā)表感慨了。他的感慨是什么？引導生答：感慨貪圖富貴、追求名利的世態(tài)。）dOc紅軟基地
進行小結后（齊讀噫……）dOc紅軟基地
⑤托物言志的寫法（突破本課的教學難點）：第二段的句子有個共同特點，就是都將三種花的品格擬人化了。主要的是把蓮花比作君子，借贊花來贊人，從而表達作者自己的思想感情，這種寫法就叫做托物言志。那么，本文中又“托”了哪幾種“物”，“言”了哪一些“志”呢？學生思考后，針對課件詳細講解本文托物言志的寫法dOc紅軟基地
6、布置作業(yè)：dOc紅軟基地
作業(yè)：討論交流，在現(xiàn)在看來，作者的思想過時嗎？dOc紅軟基地
六、板書設計：   dOc紅軟基地
 愛蓮說     周敦頤dOc紅軟基地
          出淤泥而不染——————————————高潔濯清漣而不妖—————————— ————質(zhì)樸中通外直 ，不蔓不枝——————————正直香遠益清————————————---——-芳香亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉——————-清高dOc紅軟基地
         托物———————————————————言志dOc紅軟基地
 dOc紅軟基地

愛蓮說原文及翻譯ppt1：這是愛蓮說原文及翻譯ppt1，包括了走近作者，我來解題，我會讀，重點字詞我來解，課文重點我分析，托物言志，拓展延伸，向中考看齊等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

愛蓮說ppt1：這是愛蓮說ppt1，包括了文學常識，課文誦讀，讀準字音，疏通文意，揣摩探究，總結等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

愛蓮說ppt課件1：這是愛蓮說ppt課件1，包括了作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃�！边@段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點呢？托物言志，拓展等內(nèi)容，歡迎點擊下載。