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導(dǎo)入語(yǔ)KmS紅軟基地
 我想同學(xué)們從小就聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)童話故事，在舊社會(huì)的一個(gè)大年夜，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩光頭赤腳走在大街上，她又冷又餓，可是一整天了，她沒(méi)有賣(mài)出一根火柴。傍晚她蜷縮在一個(gè)墻角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)和慈愛(ài)的奶奶。第二天清晨，人們發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她面帶著微笑，手里還捏著一把燃過(guò)的火柴梗，但身體已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)了，她滿帶著美好的夢(mèng)想離開(kāi)了人世，同學(xué)們，你們知道這個(gè)童話的題目嗎？（《賣(mài)火柴的小女孩》）好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇童話KmS紅軟基地
    作者簡(jiǎn)介KmS紅軟基地
   安徒生(1805，4，2-1875，8，4)世界上最優(yōu)秀的童話大師，其童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。安徒生，全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麥中部的小城奧登塞。終生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友麥爾喬家中。他創(chuàng)作的文學(xué)種類(lèi)很多，但以童話聞名于世界，在他的一生中共計(jì)寫(xiě)下了168篇童話。KmS紅軟基地
這篇課文是安徒生的一篇著名童話，它講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。   作者通過(guò)這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。   課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣(mài)火柴；接著，講小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。KmS紅軟基地
生字學(xué)習(xí)KmS紅軟基地
我來(lái)讀一讀KmS紅軟基地
qún     chì        jiāng    lǒngKmS紅軟基地
圍裙      赤 腳       凍 僵     攏KmS紅軟基地
重點(diǎn)詞語(yǔ)KmS紅軟基地
在課文中找出含有下列字、詞的句子。KmS紅軟基地
                                  乖巧       兜         哆哆嗦嗦KmS紅軟基地
蜷 著腿      櫥窗       靈 魂KmS紅軟基地
如果說(shuō)，整篇文章中我們通過(guò)幻象能了解小女孩的內(nèi)心渴望，那么這幾句小女孩的內(nèi)心獨(dú)白加深了我們的感受。見(jiàn)到親愛(ài)的奶奶，她急迫地叫起來(lái)，她知道奶奶也會(huì)在火柴熄滅時(shí)很快不見(jiàn)，所以懇求奶奶把她帶走，她向奶奶表達(dá)自己此時(shí)痛苦的心情。小女孩的話中四次出現(xiàn)了感嘆號(hào)，表達(dá)了小女孩的渴盼。在教學(xué)中，這里要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。KmS紅軟基地
賣(mài)火柴的小女孩KmS紅軟基地
   賣(mài)火柴 （窮苦生活）KmS紅軟基地
                     火爐—冷KmS紅軟基地
                     烤鵝—餓KmS紅軟基地
 擦火柴（渴望幸福）  圣誕樹(shù)—沒(méi)歡樂(lè)KmS紅軟基地
                     奶奶—沒(méi)幸福KmS紅軟基地
人死去（悲慘結(jié)局）   飛走KmS紅軟基地
2、全班交流，品讀感悟方法：看圖片—讀課文—找句子—談體會(huì)—有感情的讀。KmS紅軟基地
 重點(diǎn)理解以下內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)自己的體會(huì)。KmS紅軟基地
    1、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？KmS紅軟基地
    2、小女孩覺(jué)得自己好象坐在一個(gè)大火爐前面。KmS紅軟基地
    3、她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。KmS紅軟基地
    指導(dǎo)朗讀：KmS紅軟基地
    1、師用充滿感情的語(yǔ)言來(lái)渲染氣氛。KmS紅軟基地
     2、指導(dǎo)學(xué)生讀出小女孩擦第一根火柴時(shí)的矛盾，對(duì)火爐出現(xiàn)了的驚喜，和當(dāng)幻想破滅后的遺憾。KmS紅軟基地
三、學(xué)生分組學(xué)習(xí)2—5次擦火柴的內(nèi)容KmS紅軟基地
1  過(guò)渡語(yǔ)KmS紅軟基地
2  觀看2—5次擦火柴的圖片KmS紅軟基地
3 學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)后面四次擦火柴的內(nèi)容。KmS紅軟基地
4 小組匯報(bào)，反饋歸納。教師相機(jī)指導(dǎo)。KmS紅軟基地
重點(diǎn)理解：KmS紅軟基地
     a  她面前只有一堵又厚又冷的墻。KmS紅軟基地
     b  她趕緊擦燃一大把火柴，要把奶奶留住。KmS紅軟基地
     c 奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。KmS紅軟基地
5.多種形式，深思美讀。KmS紅軟基地
    a 抓住“更妙的是”、“遙遙擺擺”、“一直”讀出烤鵝的美妙、有趣、誘人來(lái)。KmS紅軟基地
  b抓住“翠綠”、“明晃晃”、“眨眼睛”突出圣誕樹(shù)的美。KmS紅軟基地
  ｃ“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙�！我知道，火柴一滅，您就�?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”KmS紅軟基地
  d  讀“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方去了”時(shí)       要語(yǔ)調(diào)輕，語(yǔ)速慢。KmS紅軟基地

賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)反思PPT：這是一個(gè)關(guān)于賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)反思PPT，主要是1、找出現(xiàn)實(shí)和幻象。2、想想產(chǎn)生幻覺(jué)的原因。3、抓住關(guān)鍵詞句說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？4、有感情地讀，進(jìn)一步體會(huì)作者表達(dá)的感情。歡迎點(diǎn)擊下載賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)反思PPT哦。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。

賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT，主要是整體把握全文，思考思考？（1）先讀讀，找出幻想的句子。（2）再想想，出現(xiàn)了怎樣的幻象？說(shuō)明小女孩渴望的是什么？（3）體會(huì)小女孩的情感，有感情的朗讀。... ... ...想一想1、小女孩共擦燃了幾次火柴，每次都看到了什么？2、你從中體會(huì)到了什么？是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？3、小女孩為什么接連不斷地擦燃火柴？ 歡迎點(diǎn)擊下載賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT哦。安徒生(1805-1875)丹麥作家。1805年，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親用棺材為他做了一個(gè)搖籃，他的父親是個(gè)鞋匠，很早就去世了，全家靠母親給人洗衣服維持生活。安徒生雖然過(guò)著十分貧窮的生活，但他卻有自己遠(yuǎn)大的理想。從三十歲開(kāi)始，專(zhuān)心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中共寫(xiě)了168篇童話故事。如《丑小鴨》《皇帝的新裝》《夜鶯》和《拇子姑娘》等。

賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)實(shí)錄PPT：這是一個(gè)關(guān)于賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)實(shí)錄PPT，主要是自主讀課文，認(rèn)讀識(shí)記字詞，這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事？這個(gè)故事寫(xiě)了哪幾部分？說(shuō)說(shuō)各部分的意思。1、找到描寫(xiě)小女孩悲慘境遇的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。2、讀下面的句子，同桌說(shuō)說(shuō)，互相理解，歡迎點(diǎn)擊下載賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)實(shí)錄PPT哦。作者簡(jiǎn)介：安徒生，1805年4月2日－1875年8月4日，丹麥作家，詩(shī)人，一生寫(xiě)過(guò)168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽(yù)為“童話之王”。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。