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風(fēng)箏魯迅主要內(nèi)容PPT下載

素材大小:
6.32 MB
素材授權(quán):
免費(fèi)下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時(shí)間:
2016-03-26
素材編號(hào):
4408
素材類別:
語(yǔ)文課件

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風(fēng)箏魯迅主要內(nèi)容PPT 風(fēng)箏魯迅主要內(nèi)容PPT

這是一個(gè)關(guān)于風(fēng)箏魯迅主要內(nèi)容PPT,主要是整體感知課文的主要內(nèi)容,了解作者及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。字詞的積累與運(yùn)用。分析課文,劃分層次段落大意,回答課后問(wèn)題等內(nèi)容。風(fēng)箏是由古代中國(guó)人發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期,至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo),研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源,后來(lái)魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。風(fēng)箏,是在竹篾等骨架上糊上紙或絹,拉著系在上面的長(zhǎng)線,趁著風(fēng)勢(shì)可以放上天空。深受人們喜愛(ài)。直至東漢期間,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,坊間才開(kāi)始以紙做風(fēng)箏,稱為”紙鳶“。到南北朝時(shí),風(fēng)箏開(kāi)始成為傳遞信息的工具;從隋唐開(kāi)始,由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá),民間開(kāi)始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏;到了宋代,放風(fēng)箏成為人們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)。宋人周密在《武林舊事》寫道:“清明時(shí)節(jié),人們到郊外放風(fēng)鳶,日暮方歸!薄傍S”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》,宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。公元1600年,東方的風(fēng)箏(菱形)傳到了歐洲。

風(fēng)箏魯迅主要內(nèi)容PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

1、課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品的嗎? lyM紅軟基地
不是lyM紅軟基地
2、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用? lyM紅軟基地
線索lyM紅軟基地
3、課文寫作的時(shí)間是哪一年?你知道那時(shí)的中國(guó)還處在什么社會(huì)嗎? lyM紅軟基地
1925年lyM紅軟基地
5、文章圍繞風(fēng)箏,回憶事情的是哪幾個(gè)小節(jié)?lyM紅軟基地
4、課文記敘了“我”毀掉了弟弟的(        ),后來(lái)我知道自己(       ),準(zhǔn)備向弟弟道歉,而弟弟卻(        )。          lyM紅軟基地
風(fēng)箏lyM紅軟基地
3、以此我們可以整理文章的結(jié)構(gòu)lyM紅軟基地
一、引出回憶(1—2)lyM紅軟基地
二、弄壞風(fēng)箏(3—4)lyM紅軟基地
三、 中年道歉,意識(shí)到那時(shí)的行為lyM紅軟基地
            是“精神”虐殺,想補(bǔ)過(guò),卻無(wú) 法 補(bǔ)過(guò)(5—11)lyM紅軟基地
四、悲哀沉重(12)lyM紅軟基地
第二課時(shí)lyM紅軟基地
想一想lyM紅軟基地
既然風(fēng)箏事件是矛盾和沖突,又為何還能體現(xiàn)出親情?lyM紅軟基地
課外拓展,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)lyM紅軟基地
體驗(yàn)拓展lyM紅軟基地
        “游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是兒童的天使?rdquo; 你小時(shí)侯也做過(guò)許多游戲,玩過(guò)不少玩具吧?選一個(gè)你最難忘的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。       lyM紅軟基地
體驗(yàn)拓展lyM紅軟基地
       你與家人有過(guò)誤解與沖突嗎?你如何看待誤解與沖突中也有親情?lyM紅軟基地

《風(fēng)箏》課件教案PPT:這是一個(gè)關(guān)于《風(fēng)箏》課件教案PPT,主要是①整體感知課文內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 ②自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ③引導(dǎo)學(xué)生體味感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)迅的自省精神;歡迎下載《風(fēng)箏》課件教案PPT。本課文是人民教育出版社出版的初中第二學(xué)期21課內(nèi)容。是一篇散文。主要通過(guò)魯迅(周樹(shù)人)回憶自己和弟弟周建人小時(shí)候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件事。無(wú)論是當(dāng)年管錯(cuò)了,還是醒悟后的自責(zé)及無(wú)法補(bǔ)救的沉重,都洋溢著濃濃的手足之情。引導(dǎo)學(xué)生體味感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)魯迅的自省精神;理解作品的批判性。

《風(fēng)箏》課件教案設(shè)計(jì)PPT:這是一個(gè)關(guān)于《風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)PPT,主要是1.正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字,掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話說(shuō)說(shuō)發(fā)生在“我”與“小兄弟”之間關(guān)于“風(fēng)箏”的故事。3.要在整體感知課文,歡迎下載《風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)PPT。用自己喜歡的方式閱讀課文,想想課文主要寫了什么內(nèi)容?

魯迅《風(fēng)箏》教案課件PPT:這是一個(gè)關(guān)于魯迅《風(fēng)箏》教案課件PPT,主要是了解生字及詞語(yǔ)積累。文學(xué)常識(shí),全文的感情基調(diào)是什么?讀第三段;用不同符號(hào)劃出我和弟弟對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度讀第四段;用不同符號(hào)劃出發(fā)現(xiàn)弟弟=偷做風(fēng)箏后我和弟弟的神態(tài)和動(dòng)作。2.我為什么那樣做,弟為何不反抗?第一段屬于什么描寫?作用? 此段有何作用? 作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”,就感到“驚異和悲哀”為什么? 既然基調(diào)是悲哀的,為何“故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)”卻寫得很溫和、鮮明?歡迎點(diǎn)擊下載魯迅《風(fēng)箏》教案課件PPT哦。跟“懲罰”一詞聯(lián)系起來(lái)就明白了,因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì),現(xiàn)在見(jiàn)到書(shū)上的道理,心情一下子沉重起來(lái),受到懲罰了,對(duì)舊“我”來(lái)說(shuō),良心遭受了譴責(zé),可謂“不幸”。

風(fēng)箏ppt

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