這是一個關于人教版花鐘說課稿PPT，課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實際應用”的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因等內容。林奈（Linnaeus，Carolus）是瑞典一位著名的植物學家，他在植物研究中觀察到一些植物花的開閉具有波動性。他把46種具有波動習性的植物分為三組：一組是大氣花，它們的開放和閉合隨大氣條件而變化；一組是熱帶花，它們隨光照的長短而變化；還有一組花是定時開放與閉合，不受晝夜長短的影響。林奈將第三組的花栽培在花盆里，然后按開花的早晚順序擺在自己的書桌上，成為富有自然情趣的“花鐘”。

人教版花鐘說課稿PPT是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

花鐘pya紅軟基地
說教材pya紅軟基地
《花鐘》是人教版小學語文第五冊第四組緊扣細心觀察這個專題的一篇文章，課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實際應用”的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內，不同的花開放的時間是不同的并形象例舉了牽�；ǖ染欧N花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最后擴展開去，談植物學家修建“花鐘”的奇妙做法�？蓪τ谌�年級的學生而言，“為什么不同的花開放的時間不同”是難以理解的其主要學科是語文，還涉及到歷史、地理、美術、環(huán)保、社會、自然等方面的學科知識。在教學中采用多種形式反復朗讀，讀中理解，讀中品味，讀中學習作者的表達方式，讓學生在開放的課堂中快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。pya紅軟基地
說教學重難點pya紅軟基地
根據以上分析的教材的特點，我確立了以下教學目標：教學目標：1、會認8個生字，正確認讀 “爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語，學習寫嬌嫩。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。4、學習運用多樣的句式表達。pya紅軟基地
本課語言表達非常有特色，描寫花開的句子用了不同的表達方式，在理解課文基礎上，要應用到平時的寫句中，這是本文的重點。嘗試對一些句子換一種說法是本文的難點。pya紅軟基地
說教法和學法pya紅軟基地
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：基于教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的伙伴。通過自主、合作、探究的體驗性小組合作學習方式，讀中感悟、讀中體驗，采用“激趣——發(fā)現(xiàn)——感悟——實踐”的思路，引導學生在自主中學習本文。這是我本課的教法。那么學生應該怎么學呢，我主要采用不同形式，不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美；讀中感悟、讀中發(fā)現(xiàn)、讀中理解，利用多媒體課件，讓學生欣賞千姿百態(tài)的花，發(fā)現(xiàn)鮮花的奧秘，體會大自然的神奇美妙，組織學生小組討論，合作探究，動手實踐，解決教學重難點。pya紅軟基地
說教學過程pya紅軟基地
1、導入新課：（3—5分鐘）pya紅軟基地
鐘表我們都見過，無論是立在地上的，掛在墻上的，或是我們戴在手腕上的，等等，大家見得多了，可是花鐘你見過嗎？(板書課題)。進入今天要上這一課，齊讀課題：花鐘。pya紅軟基地
讀了課題后你的腦海里產生了什么疑問？抽生答。師：讀書要有疑，這可是一個好習慣，在心里記下你想問的問題，我們去讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案，打開語文書53頁，讀一讀本課的第三段。pya紅軟基地

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