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香菱學(xué)詩(shī)優(yōu)秀課件實(shí)錄PPT下載

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2016-03-16
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3620
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語(yǔ)文課件

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香菱學(xué)詩(shī)優(yōu)秀課件實(shí)錄PPT 香菱學(xué)詩(shī)優(yōu)秀課件實(shí)錄PPT

這是一個(gè)關(guān)于香菱學(xué)詩(shī)優(yōu)秀課件實(shí)錄PPT,了解《紅樓夢(mèng)》及作者曹雪芹,品析香菱人物形象,體會(huì)作者的贊美之情,深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)香菱的精神等內(nèi)容。《香菱學(xué)詩(shī)》是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲,聯(lián)系香菱的一生遭際來(lái)看,這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。香菱學(xué)詩(shī),大致可分三個(gè)步驟。首先是拜黛玉為師,并在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī);其次是一邊讀杜甫詩(shī),一邊嘗試作詩(shī);其三是經(jīng)歷了兩次失敗,終于成功。香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚,用語(yǔ)直露,把前人詠月習(xí)用的辭藻堆砌起來(lái),湊泊成篇。我們不禁驚嘆于林黛玉的深厚學(xué)識(shí)和教育藝術(shù),也深深地為香菱的虛心好學(xué)、刻苦勤勉所感動(dòng)。

香菱學(xué)詩(shī)優(yōu)秀課件實(shí)錄PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

《紅樓夢(mèng)》pdC紅軟基地
    章回體長(zhǎng)篇小說(shuō),中國(guó)古代四大名著之一,代表古典小說(shuō)藝術(shù)的最高成就。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》等。夢(mèng)覺(jué)主人序本正式題為《紅樓夢(mèng)》。作者曹雪芹,續(xù)作高鶚。pdC紅軟基地
           本書(shū)是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品,作者具有初步的民主主義思想,他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)、宮廷、官場(chǎng)的黑暗,封建貴族階級(jí)及其家庭的腐朽,封建的科舉、婚姻、奴婢、等級(jí)制度及社會(huì)統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學(xué)、社會(huì)道德觀念等都進(jìn)行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。pdC紅軟基地
《紅樓夢(mèng)》以榮國(guó)府的日常生活為中心,以寶、黛、釵的愛(ài)情悲劇及大觀園中點(diǎn)滴瑣事為主線(xiàn),以金陵貴族名門(mén)“賈、王、史、薛”四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線(xiàn),展現(xiàn)了窮途末路的封建社會(huì)終將走向滅亡的必然趨勢(shì)。并以其曲折隱晦的表現(xiàn)手法,凄涼深切的情感格調(diào),強(qiáng)烈高遠(yuǎn)的思想底蘊(yùn),容及百家之長(zhǎng),匯集百科之粹,在我國(guó)古代民俗,封建制度,社會(huì)圖景,建筑金石等各領(lǐng)域皆有不可替代的研究?jī)r(jià)值,達(dá)到我國(guó)古典小說(shuō)的高峰。pdC紅軟基地
曹雪芹:pdC紅軟基地
   中國(guó)清代偉大的文學(xué)家,名沾,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,又號(hào)芹圃、芹溪。大約生于1724年,卒于1763年。曹雪芹在富貴榮華中長(zhǎng)大。其先世是正白旗包衣(家奴),曾祖父曹璽,祖父曹寅,父輩的曹颙和曹頫相繼擔(dān)任江寧織造達(dá)60余年之久,頗受康熙帝寵信。曹家也因此成為當(dāng)時(shí)財(cái)勢(shì)熏天的“百年望族”;雍正初年,由于統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部斗爭(zhēng)的牽連,曹家遭受多次打擊,曹頫被革職入獄,家產(chǎn)抄沒(méi),舉家遷回北京,家道從此日漸衰微。pdC紅軟基地
這一轉(zhuǎn)折,使曹雪芹深感世態(tài)炎涼,更清醒地認(rèn)識(shí)了社會(huì)制度的實(shí)質(zhì)。從此他生活一貧如洗,但他能詩(shī)會(huì)畫(huà),擅長(zhǎng)寫(xiě)作,以堅(jiān)韌不拔的毅力專(zhuān)心致志地從事小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的寫(xiě)作和修訂,披閱十載,增刪五次,寫(xiě)出了這部把中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作推向巔峰的文學(xué)巨著。pdC紅軟基地
金陵十二釵正冊(cè) pdC紅軟基地
林黛玉(情情)、薛寶釵(冷情)、賈元春(宮情) pdC紅軟基地
探春(敏情)、史湘云(憨情)、妙玉(度情)pdC紅軟基地
賈迎春(懦情)、賈惜春(絕情)、王熙鳳(英情) pdC紅軟基地
巧姐(恩情)、  李紈(槁情)、  秦可卿(情可輕)  pdC紅軟基地
金陵十二釵副冊(cè) pdC紅軟基地
甄英蓮(情傷)、平兒(情和)、薛寶琴(情壯)pdC紅軟基地
尤三姐(情豪)、尤二姐(情悔)、尤氏(情外)pdC紅軟基地
邢岫煙(情妥)、李紋(情美)、李綺(情怡)、pdC紅軟基地
喜鸞(情喜)、四姐兒(情稚)、傅秋芳(情穩(wěn))pdC紅軟基地
香菱的判詞:pdC紅軟基地
根并荷花一莖香,pdC紅軟基地
平生遭際實(shí)堪傷。pdC紅軟基地
自從兩地生孤木,pdC紅軟基地
致使香魂返故鄉(xiāng)。 pdC紅軟基地
——《紅樓夢(mèng)》pdC紅軟基地
“金陵十二釵”副冊(cè)pdC紅軟基地
為什么香菱學(xué)詩(shī)能夠成功?pdC紅軟基地
其一,香菱有良好的資質(zhì)。pdC紅軟基地
(她天資聰穎)pdC紅軟基地
   入園前盡管家務(wù)繁忙,卻能忙中“偷空兒”讀幾首詩(shī),這證明她決非一個(gè)“俗人”;入園后聽(tīng)黛玉講詩(shī),她的反應(yīng)極快,例如黛玉談到“有了奇句,連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的”,她立即悟出“格調(diào)規(guī)矩竟是末事,只要詞句新奇為上”,這又證明她的感悟能力非同尋常。pdC紅軟基地
其二,有好的引路人。pdC紅軟基地
(尤其是黛玉)pdC紅軟基地
  無(wú)論黛玉還是寶釵,對(duì)香菱的指導(dǎo)都用點(diǎn)撥的方式,三言?xún)烧Z(yǔ)點(diǎn)出要害,使香菱知所取舍,逐步領(lǐng)悟詩(shī)中三昧。pdC紅軟基地
其三,大觀園是個(gè)美好的地方,跟園外黑暗、污濁的環(huán)境形成強(qiáng)烈的對(duì)比。pdC紅軟基地
香菱來(lái)到這里,仿佛到了另一個(gè)世界,特別是寶玉、探春等人對(duì)她的關(guān)愛(ài)和贊揚(yáng),更使她感到人間的溫暖。她得到了精神上的解放,她的聰明才智終于顯露了出來(lái)。pdC紅軟基地
其四,香菱不但好學(xué)樂(lè)學(xué),而且善學(xué)苦學(xué)。pdC紅軟基地
她的學(xué)詩(shī)絕不同于無(wú)聊貴族的閑情逸致和鄙俗之徒的攀附風(fēng)雅,而是一種執(zhí)著頑強(qiáng)的自我回歸,是一個(gè)詩(shī)性女兒對(duì)詩(shī)性情懷和詩(shī)性人格乃至詩(shī)性理想的執(zhí)著追求。古語(yǔ)有云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”香菱學(xué)詩(shī),既好之又樂(lè)之,因而也便有了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。pdC紅軟基地
香菱非常善于學(xué)習(xí),她不但認(rèn)真聽(tīng)老師講課,按老師提出的要求去做,而且注重把老師所教的內(nèi)容加以整理歸納,及時(shí)消化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重品讀、理解和感悟,注重積累和運(yùn)用。pdC紅軟基地
香菱是如何悟詩(shī)的?pdC紅軟基地
“據(jù)我看來(lái),詩(shī)的好處,有口里說(shuō)不出來(lái)的意思,想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的,想去竟是有理有情的。”pdC紅軟基地
   在剛起步的第一階段,她就悟到了詩(shī)的滋味和真諦。其言簡(jiǎn)樸,其理精深。她把詩(shī)歌意象和生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,通過(guò)聯(lián)想、想像這詩(shī)的兩翼,讓自己的樸素感性升入高深的理性殿堂,表現(xiàn)出自己獨(dú)有的詩(shī)歌領(lǐng)悟能力。其重意輕物、重悟輕解的取向又直追“羚羊掛角,無(wú)跡可求”的空靈詩(shī)境。pdC紅軟基地
香菱在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中不僅僅依靠聰敏和悟性,更是依靠苦與勤。她冥思苦索,已近入魔,但終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神繆斯的青睞,覓得了佳句。第三次的詩(shī)作看似夢(mèng)中偶得,實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。且看——pdC紅軟基地
   香菱面聆黛玉教誨后,遂按要求借書(shū)吟讀。“香菱拿了詩(shī),回至蘅蕪苑中,諸事不顧,只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué),他也不睡。”其苦心、專(zhuān)心如此,不能不令人贊嘆。pdC紅軟基地
香菱的苦心、專(zhuān)心、用心已到了癡迷的程度,怪不得連寶釵也直贊美:“能夠像他這苦心就好了,學(xué)什么有個(gè)不成的。”第二次詩(shī)作失敗后,香菱仍舊忘我地用功,繼續(xù)努力,她“便自己走至階前竹下閑步,挖心搜膽,耳不旁聽(tīng),目不別視”,到了癡狂的地步。“至晚間對(duì)燈出了一回神,至三更以后上床臥下,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了”。pdC紅軟基地
香菱學(xué)詩(shī),印證了古已有之的治學(xué)三境界:pdC紅軟基地
   第一境界,“懸想”階段:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”pdC紅軟基地
   第二境界,“苦索”階段:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”pdC紅軟基地
   第三境界,“頓悟”階段:“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”pdC紅軟基地
   懸想——苦索——頓悟,曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩(shī)的借鑒,也是所有藝術(shù)創(chuàng)造的借鑒,這也正是典型性人物形象價(jià)值之所在。 pdC紅軟基地
詩(shī)詞解讀pdC紅軟基地
第一首:pdC紅軟基地
月掛中天夜色寒,清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。pdC紅軟基地
詩(shī)人助興常思玩,野客添愁不忍觀。pdC紅軟基地
翡翠樓邊懸玉鏡,珍珠簾外掛冰盤(pán)。pdC紅軟基地
良宵何用燒銀燭,晴彩輝煌映畫(huà)欄。pdC紅軟基地
評(píng)價(jià): “措辭不雅”;pdC紅軟基地
第一首詩(shī)寫(xiě)得很幼稚,用語(yǔ)毫無(wú)含蓄,又打不開(kāi)思路,只好堆砌辭藻湊泊成句。頭尾聯(lián)28個(gè)字,只說(shuō)得個(gè)“月亮很美”,內(nèi)容空洞。黛玉說(shuō)“措辭不雅,皆因你看的詩(shī)少,被他縛住了”,要她“只管放開(kāi)膽子去做”。pdC紅軟基地
非銀非水映窗寒,試看晴空護(hù)玉盤(pán)。pdC紅軟基地
淡淡梅花香欲染,絲絲柳帶露初干。pdC紅軟基地
只疑殘粉涂金砌,恍若清霜抹玉欄。pdC紅軟基地
猛醒西樓人跡絕,馀容猶可隔簾看。pdC紅軟基地
評(píng)價(jià): “過(guò)于穿鑿”pdC紅軟基地
第二首詩(shī)已寫(xiě)的不那么笨拙,能以花香、夜露來(lái)烘托,膽子也放開(kāi)了。但卻“過(guò)于穿鑿了”,就是說(shuō),過(guò)多地喜歡拉別的東西來(lái)比附。香菱想脫開(kāi)前一首老是形容月亮本身的束縛,結(jié)果“句句倒是月色”(律詩(shī)十分看重切題,以“月”為題和以“月色”為題的詩(shī)是不一樣的。)詠物詩(shī)如不能“寄情寓興”,就沒(méi)有什么意思。pdC紅軟基地
首句寫(xiě)得很有勢(shì)頭,恰似一輪皓月破云而出,將自己才華終難埋沒(méi)、學(xué)詩(shī)必能成功的信心含蓄帶出。因知道寄情于景,第二句就像是自己身世的寫(xiě)照,吐露出精神上的寂寞。頷聯(lián)用修辭上的特殊句式抒發(fā)內(nèi)心的幽怨;頸聯(lián)拓展境界,情景并出,為尾聯(lián)做好鋪墊。結(jié)局的感喟本是自己的,偏推給同樣寂寞的嫦娥,詩(shī)意曲折,緊扣詠月;“團(tuán)圓”二字將月與人合詠,自然雙關(guān),余韻悠長(zhǎng)。pdC紅軟基地
眾人評(píng)價(jià)——pdC紅軟基地
天下無(wú)難事,只怕有心人。pdC紅軟基地

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香菱學(xué)詩(shī)ppt

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