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前赤壁賦優(yōu)秀課件,主要是認(rèn)識作者,了解寫作背景,關(guān)于“賦”,整體把握全文,劃分層次段落大意,回答課后的問答題等,歡迎點(diǎn)擊前赤壁賦優(yōu)秀課件下載哦。
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寫作背景:
宋神宗熙寧年間,蘇軾反對新法,請求外調(diào)出京,后屢遭貶官。元豐三年春被貶到黃州任團(tuán)練副使,實則等于充軍。元豐五年七月和十月,蘇軾曾先后兩次到黃州城外的赤壁磯漫游,寫下了赤壁賦。
這里所說的赤壁,不是三國時赤壁之戰(zhàn) 的赤壁。周瑜破曹兵的赤壁在今湖北省嘉 魚縣的東北。作者在這里只是觸景生情, 借題發(fā)揮而已
關(guān)于“賦”
“賦”的名稱最早見與戰(zhàn)國后期荀況的《賦篇》,到漢代形成特定的體制。
“賦”著力于鋪陣事物,較多地?fù)接蒙⑽幕木涫。賦體經(jīng)歷了長期演變的過程,發(fā)展到中唐,在古文運(yùn)動影響下,賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢,不講求駢偶,音律,句式參差,押韻也比較自由,形成散文式的清新流暢的氣勢,叫做文賦。象杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁賦》都是文賦的佳作。
串講課文
壬戍之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風(fēng)徐來,水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章。
既望:農(nóng)歷每月十五日為“望”,十六日為“既望”。
屬客:勸客人飲酒。屬:傾注,引申為勸酒。
明月之詩:指《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》。
窈窕之章:指《月出》篇中《月出皎兮》一章。
壬戌年的秋天,七月十六日,蘇子與客人在赤壁山下的江面上泛舟游覽。這時清風(fēng)徐來,水面上風(fēng)平浪靜。主人舉起酒杯一邊向客人敬酒,一邊朗誦《明月》的詩篇,吟起“窈窕”的篇章。
少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。
少焉:過了一會兒。
斗牛:星座名。斗宿和牛宿
過一會兒,月亮從東山升起,在斗、牛星之間徘徊著。
白露橫江,水光接天?v一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮(píng)虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。
白露:白茫茫的水氣。
縱:任憑
一葦:喻指葦葉似的小船。
如:往。
萬頃:極言水面廣大。
浩浩乎:廣大的樣子。
馮:通“憑”,靠,依托。
虛:太虛,指天空。
御:駕御。
遺世:脫離塵世。
羽化:道教稱成仙為羽化,認(rèn)為成仙后可以飛升。
白茫茫的水氣籠罩江面,水光與江色連成一片。任憑這一葦葉似的小舟隨意飄蕩,浮在寬廣無邊的江面上。覺得浩浩蕩蕩的,我就覺得像在太空中駕風(fēng)飛行,卻不知道要到什么地方去;又覺得飄飄悠悠的,就像是離開了人世而無牽無掛,飛升到仙境一般。
第1自然段主要內(nèi)容:
作者以優(yōu)美概括的文字描繪出抒情主人公泛舟江上、聆聽江聲的樂趣。
于是飲酒樂甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮蘭槳,擊空明兮泝(sù)流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方。”
桂棹:桂樹做的棹。
蘭槳:木蘭樹做的槳。
空明:指映照著月色的清澈透明的江水。
泝:同“溯”,逆流而上。
流光:指江面上隨波浮動的月光。
渺渺:悠遠(yuǎn)
美人:指內(nèi)心所思慕的賢人。
這時喝酒喝得極為快樂,我就敲著船舷唱起歌來。歌詞到:“桂木做的棹啊,蘭木做的槳,劃開清澈見底的江水,在月光浮動的江面逆流而上;我的情懷啊,多么悠遠(yuǎn),我所思慕的賢人啊,好似遠(yuǎn)在天的另一方。
客有吹洞簫者,倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴;余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠(lí)婦。
倚歌:指按照歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍。
和:伴奏。
嗚嗚:象聲詞,常指凄涼的音調(diào)。
舞:使……起舞。
泣:使……之泣
嫠婦:寡婦。
客人中有個吹洞簫的,便按照歌曲的聲調(diào)節(jié)拍應(yīng)和起來。蕭聲嗚嗚的,好像在哀怨,又像在眷戀,好像在哭泣,又像在申訴,余音悠長委婉,就像一根細(xì)絲一樣將斷未絕。這蕭聲使?jié)摬卦谏顫局械尿札埪犃似鹞,使孤舟上的寡婦聽了落淚。
蘇子愀(qiǎo)然,正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆(liáo),郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?
愀然:形容神色嚴(yán)肅或憂愁。
正襟危坐:整理好衣襟,端正地坐著。
西:向西
東:向東
繆:通“繚”,盤繞。
蒼蒼:深青色。
困:擊潰
蘇子憂傷得變了臉色,他整好了衣襟,嚴(yán)肅地端坐著,問那個客人道:“為什么吹得這樣悲涼呢?”客人回答道:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,這不就是曹孟德的詩句嗎?向西可望到夏口,向東可望到武昌,山和水相互繚繞,樹木茂密,一片蒼翠,這不就是曹孟德被周瑜擊潰的地方嗎?
方其破荊州、下江陵,順流而東也,舳(zhú)艫(lú)千里,旌旗蔽空,釃(shī)酒臨江,橫槊(shuò)賦詩,固一世之雄也,而今安在哉!舳艫:指戰(zhàn)船。
釃酒:斟酒。
橫槊:橫持著長矛。
當(dāng)他攻破荊州,奪得江陵,順流東下的時候戰(zhàn)艦千里相接,旌旗遮天蔽日,面對大江酌酒豪飲,橫握長矛吟詩時,那本是一代了不起的英雄!可是如今在什么地方呢?
況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏(páo)樽以相屬。寄蜉(fú)蝣(yóu)于天地,渺滄海之一粟。
侶、友:意動用法,以魚蝦為侶,以麋鹿為友
匏樽:用匏做的酒器。匏:葫蘆的一種。
蜉蝣:一種昆蟲,生命短促,只能活幾個小時。
何況我與你在江邊和沙洲上捕魚砍柴,以魚蝦為伴侶,以麋鹿為朋友,駕著像一張葉子似的小舟,舉起葫蘆似的酒器互相敬酒。人生像蜉蝣一樣短暫地寄托在天地之間,像大海里一粒小米那樣渺小。
哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)。”
挾:持,帶。這里指偕同。
抱:環(huán)繞
長終:長存始終。
驟得:迅速得到,輕易得到。
托遺響于悲風(fēng):把洞簫的余音寄托給悲涼的秋風(fēng)。
哀嘆我輩的生命瞬息即逝,羨慕長江流水奔騰不息,我只想著挽著飛升的仙人在宇宙中遨游,環(huán)繞著明月直到永遠(yuǎn)。但是知道這是不可能如愿以償?shù)幕孟,所以只好借秋風(fēng)里簫聲來表達(dá)此時心中的憂傷。 ”
第2至3自然段的主要內(nèi)容:
因簫聲嗚咽而觸發(fā)的思古幽情。
蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我截?zé)o盡也,而又何羨乎?
斯:這,指水。
彼:那,指月。
曾:表示強(qiáng)調(diào),有“竟然”的意思。
蘇子說:“客人也知道那水和月亮嗎?江水總是這樣長流不息,可是它始終沒有流盡;月亮總是那樣的有圓有缺,可是他到底不會增減,要是從它變化的一面來看,那么天地間的萬事萬物竟連一眨眼的功夫都不可能保持不變;要是從它不變的一面來看,那么萬物和人類都是不會消失的啊,我們又何必羨慕長江的無窮無盡呢?
且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色;取之無禁,用之不竭。是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。”
且夫:況且。
造物者:指天,指大自然。
無盡藏:佛家語,意謂無窮無盡的寶藏。
適:享用。
況且天地之間,萬物各有主,如果不是屬于我所有的,即使一絲一毫也不能取用,只有那江上的清風(fēng)和山間的明月,耳朵聽到便成了悅耳的聲音,眼睛看到了便成了悅目的顏色,拿它無人禁止,享用它也用不完的。這就是大自然的無窮無盡的寶藏啊,這就是我和你可以共同享受的美景和快樂。”
客喜而笑,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼藉。相與枕藉(jiè)乎舟中,不知東方之既白。
洗盞更酌:洗凈酒杯,重新飲酒。
核:果品。
相與:相互。
枕藉:交錯地枕靠著躺在一起。
既:已經(jīng)。
客人聽后高興的笑了起來,于是洗過酒杯,重新飲酒。直到菜肴果品統(tǒng)統(tǒng)吃光了,杯盤也雜亂的放著。大家你靠著我,我挨著你睡在船上,不知不覺東方的天色已經(jīng)發(fā)白了。
第4自然段的主要內(nèi)容:
因為從思想上得到解脫而復(fù)喜。
問題研討:
問題一:蘇軾在游赤壁時心情有怎樣的變化?
飲酒樂甚→愀然→喜而笑
(樂 )→(悲)→(樂)
問題二:蘇軾在游赤壁時心情為何而樂?
樂: 清風(fēng)明月、水天一色
(景美)朦朧迷離、羽化登仙
問題三:蘇軾的悲又從何而來?
從歌聲中來 (政治失意)
從簫聲中來 (簫聲幽怨)
從歷史人物中來 (人生無常)
從個人境遇中來 (生命短暫)
問題四: 蘇軾又是如何從悲情中走出來的?
可分為兩個層次:
一:變與不變
二:取與不取
(注意抓住“且夫”等關(guān)鍵性詞語來理清思路)
第一層:變與不變
從文中找出蘇軾關(guān)于水、月、人“變與不變”的詞句,并深入理解。
變 不變
逝者如斯 (水) 未嘗往也 (水)
盈虛者如彼(月) 卒莫消長也(月)
時刻在變 (人) 無盡也 (我)
(水、月、人都是既變又不變的)
比較客與蘇軾關(guān)于物和人在“變與不變”的問題上,觀點(diǎn)有何不同?并加以分析。
物 人
客: 無窮 不變 須臾 變化 (片面) (悲)
蘇軾: 物與人都是既變又不變 (全面)(喜)
(用全面的觀點(diǎn)去看待事物、分析問題,這是一種理性的思辯。)
分析第二層“取與不取”
取 不取
清風(fēng)明月 非吾之所有
(大自然是一部撫慰人心靈、開闊人胸襟、陶冶人情操、啟迪人智慧的百科全書。)
問題五:蘇軾是如何得到了永恒的?
人格魅力:
辯證處世、正直進(jìn)取、曠達(dá)樂觀、真純淳樸、胸懷天下等
課文小結(jié):
主旨:
文章通過泛游赤壁的所見所聞,以及主客之間的相互辯駁,反映了作者由故作曠達(dá)到陷于苦悶,又由苦悶到解脫的思想過程,表現(xiàn)了作者在“烏臺詩案”遭到巨大的挫折后,雖身處逆境卻仍然熱愛生活的積極樂觀的人生態(tài)度。
以作者感情變化的內(nèi)在線索組織文章結(jié)構(gòu):
作者感情的變化經(jīng)歷了“樂——悲——喜”的過程,全文據(jù)此展開。
全文采用了主客問答、抑客伸主的表現(xiàn)形式:
“客”反映作者苦悶、消極的一面,“主”則反映他曠達(dá)樂觀、積極對待人生的一面。最終“主”說服“客”,反映了作者思想中積極的一面戰(zhàn)勝了消極的一面,從而肯定了積極樂觀的人生態(tài)度。
本文采用因景生情、借物喻理的手法,將寫景、抒情、說明三者融匯統(tǒng)一。
作為一篇文賦,本文的句式胼散相間,錯落有致。
作業(yè):
請思考:作者是如何形容蕭聲的?
作者從多角度描寫簫聲:直接寫簫聲的哀怨,然后寫細(xì)長悠遠(yuǎn)的余音,最后用四個比喻、排比、夸張的手法描寫簫聲感人的效果。后赤壁賦ppt:這是后赤壁賦ppt,包括了學(xué)習(xí)目標(biāo),了解文體,品讀黃州的蘇軾,《赤壁賦》,寫作背景,整體感知,文章特色等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
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