這是一個(gè)關(guān)于魯迅 記念劉和珍君PPT，主要是理清文章思路，把握思想感情，了解課文的主要內(nèi)容，理解、鑒賞文章關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 理解、鑒賞文章關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義等內(nèi)容�！队浤顒⒑驼渚�》是魯迅作品《華蓋集續(xù)編》中的一片文章，原文于1926年4月12日發(fā)表在《故事會(huì)》周刊第七十四期。該文是魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會(huì)之后寫作，追憶這位始終微笑的和藹的學(xué)生；痛悼“為中國(guó)而死的中國(guó)的青年”；歌頌“雖殞身不恤”的“中國(guó)女子的勇毅”。文中的劉和珍是南昌女子師范學(xué)校、北京女子師范大學(xué)的學(xué)生，積極參加學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢(shì)力、反動(dòng)軍閥宣戰(zhàn)，是北京學(xué)生.運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。1926年，她在“三·一八慘案”中遇害，年僅22歲。

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教學(xué)目標(biāo)78N紅軟基地
1、把握文意，明確作者思想感情發(fā)展脈絡(luò)。78N紅軟基地
2、體悟關(guān)鍵語(yǔ)句含義。78N紅軟基地
3、背誦文章二、四節(jié)。78N紅軟基地
析標(biāo)題 ：     78N紅軟基地
  《記念劉和珍君》78N紅軟基地
  1、從標(biāo)題看這是一篇什么內(nèi)容的文章？78N紅軟基地
  2、記念的主體是誰(shuí)？78N紅軟基地
劉和珍                              楊徳群78N紅軟基地
這不是一件事情的結(jié)束，是一件事的開(kāi)頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還，拖欠的愈久，就要付更大的利息。78N紅軟基地
——魯迅78N紅軟基地
字詞積累78N紅軟基地
  寥落   洗滌   絲絳   躊躇   桀驁  78N紅軟基地
  租賃   不憚   殫精竭慮   尸骸  78N紅軟基地
  驚世駭俗   輾轉(zhuǎn) 攢射   浸漬  緋紅 78N紅軟基地
  菲薄   和藹  煙靄  殺戮  戳穿 78N紅軟基地
  殞命 隕石  諳練  喑啞 78N紅軟基地
  喋血 間諜 文牒 通牒 喋喋不休 影碟78N紅軟基地
本文的題目告訴我們這是一篇記念性的文章，記念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中，78N紅軟基地
①哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？78N紅軟基地
閱讀三、四、五節(jié)78N紅軟基地
1、分別概括3節(jié)主要內(nèi)容。78N紅軟基地
第3節(jié)：追述生前事跡。78N紅軟基地
         第4節(jié)：概述被害經(jīng)過(guò)。78N紅軟基地
         第5節(jié)：詳寫遇難經(jīng)過(guò)。78N紅軟基地
2、該部分寫了劉和珍君幾件事？這些事體現(xiàn)了她怎樣的性格？78N紅軟基地
用一個(gè)詞概括劉和珍的形象特征：78N紅軟基地
為什么“微笑”反復(fù)出現(xiàn)？78N紅軟基地
作用：兩組對(duì)比78N紅軟基地
（1）微笑而被殺害，反襯政府的兇殘，反動(dòng)文人的無(wú)恥。78N紅軟基地
（2）微笑而黯然泣下，說(shuō)明她是一個(gè)有責(zé)任感，能深思遠(yuǎn)慮的青年78N紅軟基地
閱讀第四節(jié)78N紅軟基地
1、聽(tīng)范讀，把握作者情感脈絡(luò)。78N紅軟基地
2、體會(huì)虛詞的作用。78N紅軟基地
實(shí)詞：表實(shí)在意義，名動(dòng)形數(shù)量代78N紅軟基地
虛詞：連接句子語(yǔ)法手段，介連助78N紅軟基地
·78N紅軟基地
閱讀第五節(jié)78N紅軟基地
第2段：78N紅軟基地
    該段多為短句，思考運(yùn)用短句的作用？78N紅軟基地
分析文章第一部分：寫作緣由78N紅軟基地
文本探究1:78N紅軟基地
       文章開(kāi)頭作者如此鄭重其事地說(shuō)明本文的寫作時(shí)間是：“中華民國(guó)十五年”，其中有何深意？78N紅軟基地
    把抨擊的鋒芒直指中華民國(guó)，所謂的中華民國(guó)早已不是人民的政府，所謂的執(zhí)政府完全是人民的敵人。78N紅軟基地
文本探究2：這里寫了劉和珍君的一件什么事？說(shuō)明了劉和珍君什么樣的性格？78N紅軟基地
文本探究3：作者為什么無(wú)話可說(shuō)？78N紅軟基地
      鬼蜮世界，無(wú)理可言78N紅軟基地
      青年被殺，悲痛難言78N紅軟基地
      幫兇陰險(xiǎn)，憤不堪言78N紅軟基地
文本探究4：78N紅軟基地
       我將深味這非人間的濃黑的悲涼，以我的最大哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。78N紅軟基地
文本探究5：78N紅軟基地
        真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？78N紅軟基地
  真的猛士，他們?yōu)閲?guó)家、為民族的前途，人民的悲慘命運(yùn)而哀痛，以勇往直前、奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。78N紅軟基地
文本探究6：78N紅軟基地
       本 文的寫作緣由是什么？文中是否有提示性的語(yǔ)句？78N紅軟基地
   有寫一點(diǎn)東西的必要了。78N紅軟基地
   悼念、祭奠遇害者劉和珍君。78N紅軟基地
   寫文章使這似人非人的世界結(jié)束。78N紅軟基地
   喚醒容易忘卻的庸人。78N紅軟基地
分析文章第三部分：教訓(xùn)意義78N紅軟基地
   文本探究1、魯迅對(duì)請(qǐng)?jiān)赋质裁磻B(tài)度？無(wú)惡意的閑人、有惡意的閑人分別指什么人？78N紅軟基地
無(wú)惡意的閑人指一般庸俗的市民78N紅軟基地
有惡意的閑人指反動(dòng)政府的幫兇文人78N紅軟基地
首句“時(shí)間……太平”中“太平”如何理解？ 明確：本義是社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，所謂“太平盛世”。顯然文中不是這意思，那么是什么意思呢？78N紅軟基地
 “三•一八”就像幾顆石子投進(jìn)大海，未能掀起波瀾，依舊一潭死水。“太平”一此蘊(yùn)涵作者多少憤怒與不平，又包含作者多少辛酸的眼淚。 78N紅軟基地
文本探究2：人類的血戰(zhàn)前行的歷史正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械�，更何況是徒手。78N紅軟基地
   改革自然不免于流血，但流血非即等于改革，血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也是大大的失算。但愿這樣的請(qǐng)?jiān)�，從此停止就好�?-----魯迅78N紅軟基地
文本探究3：引用陶潛的詩(shī)，用意何在？78N紅軟基地
  烈士死難的影響，愛(ài)國(guó)青年在流血斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的崇高精神的影響一定會(huì)擴(kuò)大，他們將永遠(yuǎn)留在一部分人的記憶里。78N紅軟基地
文本探究4：至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀密計(jì)，壓抑至數(shù)百年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷。78N紅軟基地
總結(jié)全文 78N紅軟基地
     文章1、2部分是說(shuō)寫作的緣起，側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼，3、4、5部分是記念的主體，側(cè)重于憤怒的揭露和控訴，6、7部分側(cè)重探求死難者對(duì)于將來(lái)的意義。他憤怒地控訴了段政府虐殺愛(ài)國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文下劣無(wú)恥的謊言，無(wú)比沉痛地悼念劉等遇害青年，奉獻(xiàn)了自己的悲哀與尊敬。一方面告戒愛(ài)國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)的方式，令一方面高度頌揚(yáng)“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。文章表現(xiàn)的一個(gè)偉大的革命家、思想家愛(ài)憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激勵(lì)我們青年的愛(ài)國(guó)熱情。 78N紅軟基地
引號(hào)的作用78N紅軟基地
    1、表示引用。78N紅軟基地
   ①它一下子就令人記起杜甫的詩(shī)：“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。”78N紅軟基地
   2、表示特殊意義，突出強(qiáng)調(diào)。78N紅軟基地
   ②包身工沒(méi)有“做”或“不做”的自由。3、表示諷刺和否定。③“還要讓它‘留芳’百世嗎？”④有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。4、表示特定稱謂。⑤“蘆柴棒”著急地要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。78N紅軟基地
作業(yè)78N紅軟基地
1、背誦課文二、四節(jié)。78N紅軟基地
2、做《優(yōu)化方案》練習(xí)78N紅軟基地

紀(jì)念劉和珍君優(yōu)秀教學(xué)PPT：這是紀(jì)念劉和珍君優(yōu)秀教學(xué)PPT，1.了解作品的有關(guān)背景，把握作者的行文思路，分析理解作家強(qiáng)烈的思想感情。 2.揣摩文中重要語(yǔ)句的含義，體會(huì)文章樸實(shí)、深沉、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。 3. 了解記敘議論抒情相結(jié)合的表現(xiàn)，歡迎下載紀(jì)念劉和珍君優(yōu)秀教學(xué)PPT。魯迅先生的《記念劉和珍君》其實(shí)是對(duì)“三·一八”慘案的述評(píng)。文章第一、二節(jié)是說(shuō)寫作的緣起，側(cè)重于探求本次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動(dòng)勢(shì)力、愛(ài)國(guó)青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛(ài)國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無(wú)恥的流言，無(wú)比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛(ài)國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)的方式，另一方面頌揚(yáng)“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”

紀(jì)念劉和珍君優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是紀(jì)念劉和珍君優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)課件PPT，主要是學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情相結(jié)合的手法。認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義、封建軍閥以及走狗文人的兇殘下劣。體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的革命精神，理解作者對(duì)革命斗爭(zhēng)的深刻見(jiàn)解。歡迎下載紀(jì)念劉和珍君優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)課件PPT。1926年3月正是北伐革命戰(zhàn)爭(zhēng)的前夕。當(dāng)時(shí)北方革命運(yùn)動(dòng)高漲，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民革命軍也節(jié)節(jié)勝利，使英、日等帝國(guó)主義國(guó)家大為恐慌。這些帝國(guó)主義國(guó)家一方面在物質(zhì)上援助反動(dòng)軍閥吳佩孚鎮(zhèn)壓革命，一方面揚(yáng)言出兵征服中國(guó)。這就激起了中國(guó)人民的極大憤怒。1926年2月底，北京四萬(wàn)余人召開(kāi)“反英討吳”大會(huì)，震驚了北京的反動(dòng)軍閥。同年3月初，國(guó)民軍與奉系軍閥在大沽口發(fā)生沖突，之后，日本帝國(guó)主義借口國(guó)民軍違反“辛丑和約”，糾集“合約”簽字國(guó)公使于3月16日提出通牒，要求中國(guó)停止津沽間的軍事行動(dòng)和撤出防務(wù)等，限48小時(shí)答復(fù)，并于17日云集20余艘軍艦相威脅。

《紀(jì)念劉和珍君》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT：這是《紀(jì)念劉和珍君》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT，整體感知課文，思考全文哪幾部分是紀(jì)念主體？ 1、2部分在文中的作用是什么？ 6、7部分又起什么作用？ 分別用一句話概括七個(gè)部分的內(nèi)容，歡迎下載《紀(jì)念劉和珍君》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT。劉和珍是我的學(xué)生，在四十余被害的青年之中，我雖然向來(lái)這樣想這樣說(shuō)她“是我的學(xué)生”，但現(xiàn)在覺(jué)得有些躊躇，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀和尊敬，因?yàn)樗�不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，而是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。