將相和課件教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，這是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”，三個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又緊密聯(lián)系的小故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯(cuò)就改以及他們兩人為了國(guó)家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三個(gè)小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)。文章篇幅較長(zhǎng)，文中人物形象栩栩如生，因果關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，人物個(gè)性鮮明，歡迎下載將相和課件教學(xué)設(shè)計(jì)PPT。這篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)而成的一篇?dú)v史故事。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”，三個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又緊密聯(lián)系的小故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯(cuò)就改以及他們兩人為了國(guó)家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三個(gè)小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)。文章篇幅較長(zhǎng)，文中人物形象栩栩如生，因果關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，人物個(gè)性鮮明。

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學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文 課題：《將相和》版本：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生：小學(xué)五年級(jí)執(zhí)教教師：山東省臨朐縣龍泉小學(xué) 徐景智 1、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解故事發(fā)生的背景。觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，感受課文中生動(dòng)的故事情節(jié)，加深對(duì)課文的理解。 2、借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“完璧歸趙、無(wú)價(jià)之寶”等詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文，理清文脈，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述故事。 3、理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。 互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到學(xué)校的教學(xué)之中，是課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)必不可少的重要手段�！秾⑾嗪汀愤@篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成。因年代久遠(yuǎn)，內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜，教學(xué)前可布置學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料，初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人物的情況，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。教學(xué)中抓住“將”、“相”之間是怎樣由和到不和又到和好的，理解三個(gè)故事的因果和了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系。rVl紅軟基地

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