課文《社戲》優(yōu)質(zhì)教案課件PPT，簡(jiǎn)單介紹了在平橋村之所以“在我是樂(lè)土”，是因?yàn)椤拔摇痹谶@里是公共的客，可以得到優(yōu)待�？梢悦饽睢对�(shī)經(jīng)》之類(lèi)難念的書(shū)。可以釣蝦放牛，體驗(yàn)到許多鄉(xiāng)間生活樂(lè)趣，歡迎下載課文《社戲》優(yōu)質(zhì)教案課件PPT。魯迅的外婆家，他少年時(shí)經(jīng)常隨母親到外婆家，并與那里的農(nóng)民孩子結(jié)下了深厚的友誼。先生的 《社戲》一文就是以這段生活為素材寫(xiě)就的。

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魯迅的外婆家，他少年時(shí)經(jīng)常隨母親到外婆家，并與那里的農(nóng)民孩子結(jié)下了深厚的友誼。先生的 《社戲》一文就是以這段生活為素材寫(xiě)就的。     “最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境，就在這里出現(xiàn)了”——魯迅《社戲》。 1)文章的中心事件是什么?圍繞這一中心事件寫(xiě)了哪些事情?     2)除了看社戲以外，文中還寫(xiě)了其他活動(dòng)或事件嗎?     3)哪些事件詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，為什么?     4)文章可分為幾個(gè)部分? 思考： 品析語(yǔ)言 ①、朗讀“月夜行船”和“歸航偷豆” 有關(guān)段落，把表現(xiàn)“我”所見(jiàn)、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來(lái)； ②、朗讀并記誦美句。 ①月色便朦朧在這水氣里。 ②淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。 ③……漸望見(jiàn)依稀的趙莊……還有幾點(diǎn)火……但或者也許是漁火。 ④月光又顯得格外的皎潔。 ⑤回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)到時(shí)候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著了。 ⑥那航船就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥…… ①而且似乎聽(tīng)到歌吹了…… ②那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)…… ③吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)； ④……連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。 兩岸的豆麥和河底的水草，所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。 ①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。 ②但我卻還以為船慢。 ③……使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 ④回望……我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思再說(shuō)回去看。 用“我覺(jué)得____（美詞）用得好，好在它寫(xiě)出了（或表現(xiàn)了）_____”的形式，對(duì)以上摘錄的美句中的美詞進(jìn)行品味、討論、說(shuō)話(huà)。示例：我覺(jué)得“朦朧”和“皎潔”用得好，好在它們寫(xiě)出了月光的色彩美。提示：從色彩、氣味、聲音、心情、動(dòng)態(tài)方面品味美詞。 “碧綠”“淡黑”“紅紅綠綠”分別寫(xiě)出了豆麥、連山、燈光的色彩美； “縹緲”“仙山樓閣”寫(xiě)出了戲臺(tái)的神奇美； “清香”寫(xiě)出了豆麥和水草的氣味美； “潺潺”寫(xiě)出了水聲美，“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”寫(xiě)出了笛聲美； “輕松”“舒展”表現(xiàn)了“我”心曠神怡之情。“船慢”表現(xiàn)了“我”的迫切之情。“沉靜”表現(xiàn)了“我”由焦急而平靜之情。“自失、彌散”表現(xiàn)了“我”的陶醉之情。“回望”表現(xiàn)了“我”的依依之情。 “起伏、踴躍”寫(xiě)出了連山的動(dòng)態(tài)美。“躥”“喝彩”分別從正面和側(cè)面寫(xiě)出了船行的輕快美。 評(píng)析人物課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，你喜歡其中的哪個(gè)人物？為什么？運(yùn)用“我喜歡文中的_____（人物），因?yàn)樗�（他們）______（評(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），比如_____（人物表現(xiàn)）”的句式，說(shuō)三言?xún)烧Z(yǔ)，勾勒人物形象。 我喜歡文中的雙喜。因?yàn)樗�膽大心�?xì)，聰明伶俐，比如當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭時(shí)”，雙喜馬上計(jì)上心來(lái)，解決“大船”的問(wèn)題，而且“打包票”保證“我”的安全，讓“外祖母和母親也相信”；因?yàn)樗�像個(gè)小領(lǐng)袖，敢于負(fù)責(zé)，比如當(dāng)老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大家都已經(jīng)厭倦但不好說(shuō)回去的時(shí)候，又是他提議回家。阿發(fā)我喜歡文中的阿發(fā)。因?yàn)樗�純潔無(wú)私，比如午夜歸航時(shí)，阿發(fā)以“我們的（豆）大得多”為由，建議去偷自家的豆。 小伙伴我喜歡文中的一群小伙伴。因?yàn)樗麄冇褠?ài)熱情，比如“我”是“遠(yuǎn)客”，他們得到父母許可，“伴我來(lái)游戲”；開(kāi)船時(shí)“年幼的都陪我坐在船中，較大的聚在船尾”，以防萬(wàn)一。因?yàn)樗麄兟斆骰顫�，比如�?duì)付細(xì)心的八公公，他們議論之后，想出要八公公歸還枯柏樹(shù)，當(dāng)面叫他"八癩子”的辦法。因?yàn)樗麄兒苣芨�，比如他們駕船技術(shù)高超，水性很好。 六一公公我喜歡文中的六一公公。因?yàn)樗�淳樸厚道，熱情好客。比如，�?duì)于孩子們偷他的豆，只是輕加責(zé)備，聽(tīng)說(shuō)摘豆的是為了請(qǐng)客，馬上說(shuō)是“應(yīng)該的”；親自送豆給“我”吃，“我”夸他的豆“好吃”，他“竟非常感激起來(lái)”。理解主題本文主要是寫(xiě)看社戲，那么我們來(lái)看戲好看么？ 請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談?wù)劄槭裁床缓每矗?這些都是正面表現(xiàn)戲不好看，還有從側(cè)面表現(xiàn)戲不好看的嗎 ？體驗(yàn)與反思：去看戲，不盡興，在船上吃的豆也是生長(zhǎng)在田里的普通豆，但文章結(jié)尾“我”卻說(shuō)“直到現(xiàn)在，再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戲了，”這看似矛盾的結(jié)尾，你是如何理解的 ？去看戲，不盡興，在船上吃的豆也是生長(zhǎng)在田里的普通豆，但文章結(jié)尾“我”卻說(shuō)“直到現(xiàn)在，再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戲了，”這看似矛盾的結(jié)尾，你是如何理解的 ？ 其實(shí)，戲看得讓人打哈欠，破口喃喃地罵，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常.作者之所以這樣說(shuō)，代表他對(duì)天真爛漫自由有趣的童年的美好回憶。充滿(mǎn)一種浪漫理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求. 拓展體驗(yàn)?zāi)愕纳磉呉灿形闹羞@樣的朋友和長(zhǎng)者嗎？你有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)么？gqL紅軟基地

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