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自學指導： 請同學們一邊默讀課文，一邊給文章劃分段落，并能概括段落大意。 時間：8分鐘。 用一句話概括母親的形象特點 我母親管束我最嚴，她是慈母兼嚴父  寫母親對我的直接教育和對我在做人方面耳濡目染、潛移默化的影響。 圈、點、勾、畫、的方法找出： 請用“母親是一個___的人。因為文中寫道___”的形式組織語言，精當評價母親的形象。 學習目標二： 1、品味含意豐富的語句。 2、體會作者對母親的深厚情誼。 品味語言，體會情感 1、作者對母親懷有怎樣的感情？ 1、每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。 作者一童年的視角回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。 品味極有分寸的語言： 結合上下文，品味下面語句中加點詞語的分寸感。 （1）、我在這九年中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點兒底子。 （2）、在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。 （3）、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點的待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人—我都得感謝我的母親。 相關鏈接—詩文中的“母親” 世界上只有一個最好的女人，便是我的母親。——成吉思汗 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基 父恩比山高，母恩比海深。——日本俗語 孟郊的《游子吟》 年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也。” 我們有太多的抱負要去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉。 結束的話： 讓我們用行動來“報得三春暉”吧！ 1、給媽媽一個擁抱 2、和媽媽換位，用媽媽的心態(tài)，對你自己嘮叨幾句。hdi紅軟基地

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