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化工原理 課程說課 （一）課程介紹 1．課程的性質與作用 化工原理是工程技術的一個分支，是一門探討化工生產過程的基本規(guī)律、并應用這些規(guī)律解決生產問題的學科。本課程是在高等數學、物理學及物理化學等課程的基礎上開設的一門化工專業(yè)必修專業(yè)基礎課。 本課程的主要任務是研究化工單元操作及反應過程的基本原理、典型設備的構造及工藝尺寸的計算，通過本課程的學習，使學生理解化學工程規(guī)律在化工生產中的應用，獲得化工計算及設計的基礎訓練，培養(yǎng)學生分析和解決有關化工操作中各種問題的能力。 2．課程設計的理念與思路 化工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握應用化工生產技術專業(yè)必備的基本理論、基本知識和基本技能，基本能承擔化工產品的生產、管理工作，具有操作崗位工作的技能，具有對化工企業(yè)的生產過程進行管理、革新改造，對新過程進行開發(fā)、設計和對新產品進行研制的基本能力。根據這樣的培養(yǎng)目標進行課程設計，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以學生發(fā)展為本。  （二）教學內容 課時分配及教學方式和手段 本課程采用的考試考核辦法 《化工原理》課程考核大綱 總學時數： 64 學分數：4 適用專業(yè)：化學教育 一、考核類別 考試 二、考核方式 閉卷、時間120分鐘 題型：填空題（30分）、判斷題（10分）、選擇題（15分）、計算題（45分） 三、教材： 《化工原理》 高等教育出版社 楊祖榮編 2008年4月第一版 四、課程考核依據和總體要求 本課程要求學生掌握：流體流動及機械、傳熱、吸收、蒸餾、干燥這些單元操作中的基本概念，基本知識，掌握相關的計算，并具備解決具有一定難度問題的能力，了解典型的設備的性能。 五、課程考核的具體要求 第一章 流體流動（15~20分） 靜力學方程、連續(xù)性方程、柏努利方程、阻力計算、流量的測定等。 第二章 流體輸送機械（10~15分） 離心泵的工作原理，使用中注意的問題，特性曲線與管路曲線、工作點的意義、選型等 第四章 傳熱（15~20分） 傳導傳熱，對流傳熱的基本知識，熱交換計算，熱交換器。 第五章 吸收（15~20分） 亨利定律，吸收速率，雙膜理論，吸收過程的計算。 填料塔的性能等 第六章 蒸餾（15~20分） 拉烏爾定律，精餾原理及流程，精餾過程的物料衡算理論塔板的概念，板式塔的性能等。 第七章 干燥（8~15分） 濕空氣的性質，濕度圖及應用，干燥實驗，干燥速率曲線等。 （三）教學手段和方法 教學方法： 課堂上師生相互交流、相互激活式的教學模式，增加學生的參與，并采用課堂理論教學與實驗教學相結合的靈活多樣方式，調動學生學習的積極性。增加了課程小論文、化工原理應用作業(yè)、自選設計性實驗等自主學習內容，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和動手能力。 教學手段： （1）利用多媒體教學方式，很好的突破教學中的難點，大量的圖片視頻動畫資料豐富了課堂教學內容，增強了學生學習的興趣和主動性 （2）利用仿真實驗系統進一步加深鞏固理論學習內容，使學生在做實驗之前有一個感性認識。我們采取的仿真實驗特點是：學生必須完成的程序，1、實驗流程組裝——讓學生實驗的流程原理；2、實驗仿真過程；3、數據處理和分析；4、實驗問題問答。學生必須完成前一過程才能進入下一過程。 （3）為適應不同教學需要，建立一個中文動態(tài)《化工原理》題庫系統，使教學更加完善。 （四）教學條件 教材和教學參考書： 1．教材 《化工原理》 高等教育出版社 楊祖榮編 2008年4月第三版 2．教學參考書 化工原理 王志魁主編 化學工業(yè)出版社 2006年10月第三版 化學工程基礎 武漢大學編 高等教育出版社 2005年7月第二版 教學環(huán)境： 多媒體教室以及計算機機房，化工實驗室以及化工定點實習單位。 （五）課程特色 本課程采用國內優(yōu)秀教材，制訂了合理的教學大綱，在理論教學的過程中，教師備課認真，編寫有特色講義，符合大綱要求。多位教師應用了多媒體技術組織課堂教學。我們購買了化工原理素材庫，指導學生利用畢業(yè)設計編寫適合教學的電子教案。運用多媒體教學手段，在教學過程中加大信息量，配合講授內容，播放相關典型單元操作錄像，各種設備示意圖、設備結構圖、流程圖、曲線圖，各種思考題、練習題、討論題的插圖以及一些設備原理動畫片圖等。使枯燥內容更形象。開設單元綜合練習課，有效培養(yǎng)了學生分析問題與解決問題的能力�；�工原理的考試各專業(yè)統考，題目由試題庫（試用）提供。形成教師認真教、嚴要求，學生認真學的風氣。  （六）存在問題與建設思路 1、實驗室建設 化工原理實驗是化工原理教學的重要環(huán)節(jié)。通常實驗教學，使學生熟悉和掌握基本的測量原理和操作技能。通過實驗設計，參數測定，數據處理和寫作實驗報告等一系列實踐活動，培養(yǎng)學生從事科學研究的能力。達到這一目的，需要條件較好的實驗設施。目前，大多數化工原理實驗設備缺乏，急需購置更新，需要相應的資金支持，結合先進測試手段進行計算機聯機監(jiān)測的實驗裝置尚待開發(fā)。希望學校能給以經費支持。 2、師資隊伍建設 （1）教師是教學活動中最活躍最核心的要素。課程內容的更新、教學方法的改進、現代教學手段的運用，從根本上都依賴于教師的主體行為。毫無疑問，跨世紀人才的培養(yǎng)，教師起著決定性的作用，這不僅是因為作為“知識載體”的教師擔負著向學生傳授科學文化知識的基本技能和發(fā)展學生智力的任務，而且教師在教學過程中，還對學生有著巨大的潛移默化的作用，對學生形成正確的人生觀和價值觀，發(fā)揮著重大作用。 （2）開展集體教研活動，創(chuàng)造教師努力鉆研業(yè)務的良好氛圍 作為教師的高素質要求是多方面的。但其中非常重要的一條，就是教師具有較高學術水平和業(yè)務素養(yǎng)。教師業(yè)務素質的提高一方面靠自身的自我完善，一方面靠教研活動的組織。通過教研室組織的集體教研活動，創(chuàng)造一個蓬勃向上的氛圍，激發(fā)教師鉆研業(yè)務，提高授課質量。目前我們的教師專業(yè)人員嚴重缺乏，需要大力發(fā)展教師隊伍，引進專業(yè)人才，傳授和交流專業(yè)方向的思想和方法，這種傳授和交流，不僅需要以筆頭語言在科技期刊上刊出和發(fā)表。更需要專家們用形象生動的口頭語言進行面對面的交流。為此，在我們建設優(yōu)秀課程的工作中，把開展集體的教研活動作為一項重要任務來抓。教研活動主要從以下的幾個方面開展： 教學內容的更新和教學方法的改進，包括經驗交流、技藝切磋等。 新教材的集體教研，面向21世紀的化工原理教材起點較高，內容深 化，教師有一個消化的過程，通過教材的研討，促進教師適應新教材。 多媒體等先進教學手段的演練和掌握。 集體聽課。 教研與科研的結合。MnZ紅軟基地

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