這是三年級(jí)作文輔導(dǎo)ppt，包括了完整敘事，記事的六要素，生動(dòng)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例，開(kāi)頭要漂亮，激人興趣，結(jié)尾有力等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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三年級(jí)作文入門(mén) 在我們?nèi)粘Ｉ�活中，每天都�?huì)經(jīng)歷一些事情，這些事可能發(fā)生在學(xué)校、教室、圖書(shū)館、上學(xué)的路上、小區(qū)里、街上、商場(chǎng)、游樂(lè)園......這些事情可能平平常常、普普通通，那么如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)成一篇好的作文呢？ 根據(jù)題目，選定某件事后，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的趣味點(diǎn)，意義或真理這里，或找出他閃光的地方。 完整敘事 記事作文的六要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果 記事的六要素 1、時(shí)間：事情發(fā)生在什么時(shí)候。 2、地點(diǎn)：事情發(fā)生在什么地方。 3、人物：事件中寫(xiě)了誰(shuí)。 4、起因：事情是怎樣發(fā)生的。 5、經(jīng)過(guò)：事情發(fā)展的過(guò)程。 6、結(jié)果：事情發(fā)展的結(jié)果怎樣。 時(shí)間地點(diǎn)并不是非要直接點(diǎn)明，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化表示出來(lái)。如“公雞喔喔叫了起來(lái)”就是指天亮了，“西邊的太陽(yáng)就要落山了”表示傍晚，等等 事情發(fā)展的起因、過(guò)程、結(jié)果，要按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段 落層次。適當(dāng)?shù)胤侄�，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什 么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。 生動(dòng)描寫(xiě) 寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，同樣寫(xiě)事也離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好的表達(dá)這件事所包含的意義，就是文章的中心思想 細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例（一） 例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓 爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌子上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例（二） 具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo) 他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例（三） 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿的也很差。 “小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿的有多“差” 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋 開(kāi)頭要漂亮 一、敘述好事件的起因。 如《邊線(xiàn)》作文， 開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè) ‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級(jí)的走廊 上。”文章的開(kāi)頭便是軍軍和牛牛爭(zhēng)吵這件 事的起因，具有奪人眼目的力量。 描寫(xiě)環(huán)境，烘托氣氛。  二、描寫(xiě)環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文， 作者一開(kāi)頭就描寫(xiě)了風(fēng)的猛烈：“走在路上， 風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)。”甚至“前面路口的 大楊樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的 響聲……”文章的開(kāi)頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的 需要，也增強(qiáng)了感染力。  三、激人興趣， 如《一堂有趣的 自然課》，作者開(kāi)頭就寫(xiě)道：“清脆的上課 鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、 絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn) 了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？  四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 點(diǎn)明題旨。如《“雷鋒”來(lái) 到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》作文，作者開(kāi)頭寫(xiě)道：“學(xué)校十 三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。在總結(jié)會(huì)上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’。” 這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到 中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用 結(jié)尾有力 把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣 有自然課》，是這樣結(jié)局的： 下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手 中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道： “怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！” 這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作 全文的結(jié)尾，干凈利落 我學(xué)會(huì)了包餃子 星期天，媽媽給我做我最?lèi)?ài)吃的餃子。 我在一邊看著媽媽又是搟皮又是包，忙得 不可開(kāi)交，很想幫媽媽做點(diǎn)事。我對(duì)媽媽 說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�?lái)幫您包吧。”媽媽抬頭 看了我一眼，說(shuō)：“你哪會(huì)包�。�”我滿(mǎn) 有信心地說(shuō)：“不會(huì)，我可以學(xué)呀！”媽 媽說(shuō)：“那你就來(lái)試試吧。”我一聽(tīng)，高 興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�那您就瞧好吧�?rdquo; 我先拿起一張餃子皮兒，用左手托住。然后用右手弄了滿(mǎn) 滿(mǎn)一勺子餡兒，放在皮兒中央。再把餃子皮兒的兩端往中間一 合，使勁一捏。不料，餡兒像小蟲(chóng)一樣，從餃子皮側(cè)面鉆了出 來(lái)。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊張著大嘴。弄了半 天，皮兒就是合不攏嘴。我像泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發(fā) 上。 媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過(guò) 來(lái)對(duì)我說(shuō)：“妞妞 ，是不是泄氣了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“來(lái)，我 教你！”說(shuō)完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范。看著 媽媽嫻熟的動(dòng)作，聽(tīng)著媽媽耐心細(xì)致地講解，我明白多了，又 有了信心，便重新振作起來(lái)，心想：“我一定要學(xué)會(huì)包餃子。” 我學(xué)著媽媽的樣子，先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒， 把皮兩端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏 的餃子包好了。我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好， 越包越熟練。眼看著自己包得越來(lái)越快，餃子一個(gè)比一個(gè)漂亮， 我高興地大喊：“我學(xué)會(huì)包餃子啦！我學(xué)會(huì)包餃子啦！” 這時(shí)，媽媽說(shuō)：“水開(kāi)了，開(kāi)始煮 餃子啦！”我興奮地幫助媽媽把餃子放進(jìn) 鍋里。過(guò)了一會(huì)兒，餃子熟了，媽媽給我 盛了一碗。我津津有味地吃著自己親手包 的餃子，心里說(shuō)不出的高興。 為什么學(xué)（起因） 怎么學(xué)會(huì)的（經(jīng)過(guò)） （順序，動(dòng)作，語(yǔ)言、神態(tài)、心理） 學(xué)會(huì)以后的事（結(jié)果） 我學(xué)會(huì)了滑滑板 我雖然只是三年級(jí)的學(xué)生，但已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。如滑滑板、打羽毛球、打籃球……每到周末我寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)去籃球場(chǎng)滑滑板。想起我剛開(kāi) 始學(xué)滑板的時(shí)候我可吃了不少苦頭。 剛上一年級(jí)，我看見(jiàn)小 伙伴們踩著滑板快活地滑來(lái)滑去真羨慕。就吵著媽媽買(mǎi)了一塊 滑板。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我站在滑板上只搖晃，我踩在滑板上，只好扶著墻，用心地看見(jiàn)小伙伴是怎樣滑的。只見(jiàn)他們輕輕地?cái)[動(dòng)后腳滑板才可以向前滑去，于是我模仿別人的動(dòng)作，慢慢 地向前滑去果然可以向前前去了。但是滑到了一個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，我不會(huì)轉(zhuǎn)彎，嚇得我連忙跳下來(lái)。后來(lái)我又仔細(xì)看別人怎 么轉(zhuǎn)彎，只見(jiàn)他們?cè)谵D(zhuǎn)彎的時(shí)候動(dòng)了一下前腳就把滑板轉(zhuǎn)個(gè)彎了。我又學(xué)他們轉(zhuǎn)彎的動(dòng)作，果然可以轉(zhuǎn)彎了。 雖然我摔了幾次，但是我學(xué)會(huì)了滑滑板，真高興。 我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē) 每當(dāng)我看見(jiàn)商場(chǎng)里的那輛自行車(chē)，就很想叫爸爸媽媽買(mǎi)。今天，我生日了，媽媽把那輛漂亮的自行車(chē)送給了我。 我懷著一顆怦怦直跳的心跨上了自行車(chē)，緊張地把腳踏在腳踏板上， 就在這時(shí)，發(fā)生了一件讓我措手不及的事：車(chē)子先是搖晃了幾下，然 后連人帶車(chē)往一邊倒下去。“哎呀，膝蓋怎么這么疼呀！”我的心里不禁埋怨起來(lái)：早知道就不學(xué)自行車(chē)了，這么難學(xué)，干脆就不學(xué)了。 想著想著，我不禁抽泣起來(lái)。 （初學(xué)騎車(chē)，遇到挫折有點(diǎn)灰心。） 忽然，一句話(huà)在我的耳邊回響著：孩子，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持到 底，不能半途而廢。這是媽媽經(jīng)常叮囑我的話(huà)。經(jīng)過(guò)第一次的失敗，我又重新站起來(lái)，不慌不忙地坐在自行車(chē)上，左腳踏在腳踏板上，右 腳使勁地蹬地，自行車(chē)像是被我馴服的野馬一樣平穩(wěn)地走著，漸漸地， 我把右腳腳踏板上，自行車(chē)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖咧�，我喜出望外，我終于成 功了！（堅(jiān)持不懈，終獲成功。）   今天，我不僅學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，還懂得了個(gè)道理：我們無(wú)論做什么 事都要堅(jiān)持，不能半途而廢。（明理懂事。）74b紅軟基地

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