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五四青年節(jié)是為紀(jì)念1919年5月4日中國學(xué)生愛國運動而設(shè)立的節(jié)日 　  　　背景：1918年11月11日，延續(xù)4年之久的第一次世界大戰(zhàn)以英、美、法等國的勝利和德、奧等國的失敗而告結(jié)束。1919年1月，獲勝的協(xié)約國在巴黎凡爾賽宮召開和平會議。中華民國作為戰(zhàn)勝國參加會議。中華民國代表在會上提出廢除外國在華特權(quán)，取消二十一條等正當(dāng)要求，均遭拒絕。會議竟決定日本接管德國在華的各種特權(quán)。對這喪權(quán)辱國的條約，中華民國代表居然準(zhǔn)備簽字承認(rèn)。消息傳來，舉國震怒，群情激憤。以學(xué)生為先導(dǎo)的五四愛國運動就如火山爆發(fā)一般地開始了。 　　 五四青年節(jié)是為紀(jì)念1919年5月4日中國學(xué)生愛國運動而設(shè)立的節(jié)日 發(fā)生：5月4日下午，北京3000多名學(xué)生在天安門前集會游行，他們高呼：“還我青島、外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”等口號，呼吁各界人士行動起來，反對帝國主義的侵略行徑，保衛(wèi)中國的領(lǐng)土和主權(quán)。這一運動得到的工人和各階層人士的聲援和支持，上海、南京等地的工紛紛舉行罷工或示威。在全國人民的壓力下，北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，并指令巴黎參加會議的代表拒絕在和約上簽字。 　　 五四青年節(jié)是為紀(jì)念1919年5月4日中國學(xué)生愛國運動而設(shè)立的節(jié)日 確立：1919年5月4日，北京的青年學(xué)生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動。“五四”運動表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨立與爭取民主自由的堅強意志，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始。1949年政務(wù)院正式宣布每年的5月4日為"中國青年節(jié)"。 五四精神 　五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進步、民主、科學(xué)”。  　　我們應(yīng)該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前赴后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。  　　什么是五四精神呢？有的認(rèn)為是愛國主義，有的認(rèn)為是民主與科學(xué)，有的認(rèn)為是解放思想、不斷創(chuàng)新，有的認(rèn)為是理性精神、個性解放，有的認(rèn)為是勇于探索、追求真理，有的認(rèn)為是破舊立新的革命或變革，有的認(rèn)為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯(lián)系在一起的。  　　愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學(xué)提出和實現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀(jì)念五四運動，發(fā)揚五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華民族而努力奮斗。  　　總之，五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統(tǒng)一體。  　　因此五四精神就是升華了的愛國精神。 第四十七條  機動車行經(jīng)人行橫道時，應(yīng)當(dāng)減速行駛；遇行人正在通過人行橫道，應(yīng)當(dāng)停車讓行。 機動車行經(jīng)沒有交通信號的道路時，遇行人橫過道路，應(yīng)當(dāng)避讓。  第五十九條 非機動車應(yīng)當(dāng)在規(guī)定地點停放。未設(shè)停放地點的，非機動車停放不得妨礙其他車輛和行人通行。 警車、消防車、救護車、工程救險車非執(zhí)行緊急任務(wù)時，不得使用警報器、標(biāo)志燈具，不享有道路優(yōu)先通行權(quán)。 第七十六條  機動車發(fā)生交通事故造成人身傷亡、財產(chǎn)損失的，由保險公司在機動車第三者責(zé)任強制保險責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償；不足的部分，按照下列規(guī)定承擔(dān)賠償責(zé)任： 　（二）機動車與非機動車駕駛?cè)�、行人之間發(fā)生交通事故，非機動車駕駛?cè)�、行人沒有過錯的，由機動車一方承擔(dān)賠償責(zé)任；有證據(jù)證明非機動車駕駛?cè)恕⑿腥擞羞^錯的，根據(jù)過錯程度適當(dāng)減輕機動車一方的賠償責(zé)任；機動車一方?jīng)]有過錯的，承擔(dān)不超過百分之十的賠償責(zé)任。 　交通事故的損失是由非機動車駕駛?cè)�、行人故意碰撞機動車造成的，機動車一方不承擔(dān)賠償責(zé)任。 第三十四條 學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院門前的道路沒有行人過街設(shè)施的，應(yīng)當(dāng)施劃人行橫道線，設(shè)置提示標(biāo)志。 城市主要道路的人行道，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)劃設(shè)置盲道。盲道的設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)。 第一百一十九條（四）“非機動車”，是指以人力或者畜力驅(qū)動，上道路行駛的交通工具，以及雖有動力裝置驅(qū)動但設(shè)計最高時速、空車質(zhì)量、外形尺寸符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人機動輪椅車、電動自行車等交通工具。 第十七條 國家實行機動車第三者責(zé)任強制保險制度，設(shè)立道路交通事故社會救助基金。 第七十五條 肇事車輛參加機動車第三者責(zé)任強制保險的，由保險公司在責(zé)任限額范圍內(nèi)支付搶救費用；搶救費用超過責(zé)任限額的，未參加機動車第三者責(zé)任強制保險或者肇事后逃逸的，由道路交通事故社會救助基金先行墊付部分或者全部搶救費用，道路交通事故社會救助基金管理機構(gòu)有權(quán)向交通事故責(zé)任人追償。   第四條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障道路交通安全管理工作與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)。 縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)適應(yīng)道路交通發(fā)展的需要，依據(jù)道路交通安全法律、法規(guī)和國家有關(guān)政策，制定道路交通安全管理規(guī)劃，并組織實施。 第五條 國務(wù)院公安部門負(fù)責(zé)全國道路交通安全管理工作�？h級以上地方各級人民政府公安機關(guān)交通管理部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的道路交通安全管理工作。 　縣級以上各級人民政府交通、建設(shè)管理部門依據(jù)各自職責(zé)，負(fù)責(zé)有關(guān)的道路交通工作。 第十條  經(jīng)國家機動車產(chǎn)品主管部門依據(jù)機動車國家安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定的企業(yè)生產(chǎn)的機動車型，該車型的新車在出廠時經(jīng)檢驗符合機動車國家安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，獲得檢驗合格證的，免予安全技術(shù)檢驗。 第十三條  機動車安全技術(shù)檢驗機構(gòu)對機動車檢驗收取費用，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國務(wù)院價格主管部門核定的收費標(biāo)準(zhǔn)。 第七十四條 對交通事故損害賠償?shù)臓幾h，當(dāng)事人可以請求公安機關(guān)交通管理部門調(diào)解，也可以直接向人民法院提起民事訴訟。 第八十四條 公安機關(guān)交通管理部門及其交通警察的行政執(zhí)法活動，應(yīng)當(dāng)接受行政監(jiān)察機關(guān)依法實施的監(jiān)督。 第六條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意識。 　 　公安機關(guān)交通管理部門及其交通警察執(zhí)行職務(wù)時，應(yīng)當(dāng)加強道路交通安全法律、法規(guī)的宣傳，并模范遵守道路交通安全法律、法規(guī)。 　機關(guān)、部隊、企業(yè)事業(yè)單位、社會團體以及其他組織，應(yīng)當(dāng)對本單位的人員進行道路交通安全教育。 　教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。 　新聞、出版、廣播、電視等有關(guān)單位，有進行道路交通安全教育的義務(wù)。 寄語高三學(xué)子 一個多夢的季節(jié)，一段難忘的歲月，一種燃燒的激情。 高三，面對父母的次次囑咐，面對老師的殷殷期盼，面對祖國的聲聲召喚，面對山登絕頂我為峰的豪邁，面對狹路相逢勇者勝的高考，請你以自信的步伐，平和的心態(tài)，務(wù)實的精神，揚帆啟航。 高三將是一場沒有硝煙的攻堅戰(zhàn)，面對一座座困難的“碉堡”，面對一排排挫折的“鐵絲網(wǎng)”，需要的是鍥而不舍的韌性，百折不撓的堅毅，“精誠所至，金石為開”的自信。不必計較一時一事的得失，誰笑到最后誰將是最后的贏家。 高三的你不是在孤軍奮戰(zhàn)。用心體悟同學(xué)間的友情，班集體的溫馨，父母的關(guān)愛，老師的呵護，帶著一顆感恩的心風(fēng)雨兼程。 高三需要能激勵自己的目標(biāo)。偉大的目標(biāo)產(chǎn)生驚人的動力，沒有目標(biāo)的行動無異于虛度年華，浪費生命。“王侯將相寧有種乎？”陳勝的目標(biāo)道出了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的不屈與叛逆的心聲：“為中華崛起而讀書！”周恩來學(xué)生時代的目標(biāo)道出了革命家所肩負(fù)的責(zé)任與使命：“問蒼茫大地，誰主沉��？”毛澤東的目標(biāo)更是詩意十足地表現(xiàn)了“少年心事當(dāng)拿云”的豪情與博大胸襟。高三的你同樣需要一片能夠引發(fā)自己愿望的天空，記�。寒�(dāng)一個人有高飛的沖動時，他將不會滿足于在地上爬行！ 高三需要良好的心態(tài)。心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。既然心情的晴雨冷暖取決于自己的心態(tài)，那我們就要學(xué)會調(diào)整，敢于面對，為自己的心營造一片歡樂、希望的綠洲。勿以一時的成功而沾沾自喜、忘乎所以，也不要因一時的失利而怨天尤人，更沒必要讓“成者為王，敗者為寇”的世俗偏見把自己攪得心煩意亂。隔三差五地用理智梳理一下自己心靈的長辮，盤點一下自己知識的倉廩。在題山書海中傾聽屬于自己的聲響，在模擬考試的跌宕起伏中品悟失敗不代表終結(jié)的哲理。 高三需要自信，人因為自信而美麗。很多時候，不是因為有些事難以做到，我們才失去信心，而是因為我們失去自信，有些事才難以做到。心理學(xué)家也告訴我們，我們所用的潛能跟我們所擁有的能力相比，比值大約是百分之二至百分之五，即使著名的科學(xué)家也不例外。因此，“人類最大的悲劇是人力資源的浪費。”相信自我，激勵自我，讓自信的旗幟高高飄揚，從而挖掘和激發(fā)你的潛能。如果你的夢想還在飛翔，那么，能挽住你的便只有你的翅膀。 記住：當(dāng)你一旦鎖定切實的目標(biāo)，進入良好的狀態(tài)，并能讓美好的自信駐足心中的時候，那么，在你立足之處深挖下去，定會有希望的清泉滾滾涌出！ THANK YOUu0E紅軟基地

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