這是成語病句ppt，包括了成語運用、病句辨析，語法分析法，思路導引，邏輯分析法，成分殘缺，“緊缺”后面應加“的問題”等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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專題一　成語運用、病句辨析 專題一　成語運用、病句辨析 [答案] B [解析] 本題考查正確使用成語的能力。 B.浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。A.振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。含貶義，感情色彩使用不當。 C.電光石火：閃電和燧石的火光。比喻事物瞬息即逝。也形容速度極快。用錯對象。 D.平分秋色：指雙方各占一半。不合語境。 專題一　成語運用、病句辨析 專題一　成語運用、病句辨析 [答案] B　 [解析] 本題考查正確使用成語的能力。 B.風姿綽約：形容女子姿態(tài)柔美。京劇大師梅蘭芳先生在舞臺上是旦角，因此正確。 A.櫛風沐雨：風梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風雨。不能用作定語。 C.分庭抗禮：原指賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮�，F(xiàn)在用來指雙方平起平坐，實力相當，可以抗衡。使用對象不對。 D.側(cè)目而視：形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。不合語境。 專題一 成語運用、病句辨析 3．[2013·遼寧卷]下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．第二十五屆阿姆斯特丹國際紀錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬名觀眾，來自40多個國家的近2500名電影人、300多部電影前來參與。 B．在過去的一個星期里，大家對教研室趙主任起草的教學大綱從多角度提出質(zhì)疑，經(jīng)過幾輪認真的討論和修改，最終達成共識。 C．縱觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念。 D．作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。 專題一 成語運用、病句辨析 [答案] C　 [解析] A．“300多部電影前來參與”不合邏輯。 B.“提出質(zhì)疑”搭配不當，“質(zhì)疑”為動詞，應改為“提出疑問”。 D.語序不當，“電子商務”移到“不僅”前；遞進關系顛倒，應該先沖擊了傳統(tǒng)商業(yè)模式，再改變了人類的生活方式。 專題一 成語運用、病句辨析 4．[2013·新課標全國卷Ⅱ]下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．很多企業(yè)都認識到，為了應對消費需求和競爭格局的變化，必須把改進服務提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。 B．一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨具，將之信手拈來，尋找其敘述的價值，成為小說的有機組成部分。 C．在90后的青少年中，科幻迷越來越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡�。D．數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。 專題一　成語運用、病句辨析 [答案] A　 [解析] 本題考查辨析病句的能力。 B.偷換主語，在“成為小說的有機組成部分”前加上“使其”。 C.語序不當，將“是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡?rdquo;改為“是對長久以來孩子們想象力的缺失的呼喚”。 D.一面對兩面，去掉“能否”。 一、成語常見誤用點 　　1．望文生義。成語的特點之一是意義的整體性，其意義往往不是文字的表面意義，也不是組成成語的各部分意義的簡單相加，因此不能單從字面上理解其意義。 　　例　[2013·浙江卷]有人多次為蘆山災區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構運作缺乏透明度。 　　思路導引　這句話要表達“不捐款”的意思，而“捐”在這里不是捐款的意思，而是丟棄的意思；“細大不捐”就是“小的大的都不拋棄”的意思，這里犯了望文生義的錯誤。 易望文生義的成語：大而化之、萬人空巷、目無全牛、風聲鶴唳、不寒而栗、火中取栗、七月流火 　　2．對象誤用。有些成語有特定適用對象，易擴大范圍或誤作他用。 　　例　[2013·大綱全國卷]客廳墻上掛著我們?nèi)�家在桂林的合影，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目。 　　思路導引　歷歷在目：指一一清晰地展現(xiàn)在眼前。一般用于具體事物，不能用于“親情”之類的抽象事物。 常見易用錯對象的詞語還有“豆蔻年華”(指女子十三四歲的年紀)等，而有些成語只用于夫妻間：舉案齊眉、相敬如賓、破鏡重圓。形容書籍多：汗牛充棟、浩如煙海。擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣；倚馬可待： 形容文思敏捷，文章寫得快。 　　3．褒貶顛倒。成語也有感情色彩。運用時如不注意與全句語境協(xié)調(diào)一致，就會造成褒貶誤用。 　　例　[2013•大綱全國卷]為了完成在全國的市場布局，我們?nèi)�年前就行動了，特別是在營銷的制訂上可謂處心積慮。 思路導引　處心積慮：千方百計地盤算(多含貶義)。此項語境為褒義，用在這里使用錯誤。但有兩種情況應注意，一是在特定的語境中，為了達到一定的表意效果，有時可褒義詞貶用，或貶義詞褒用。例如：《別了，司徒雷登》中“艾奇遜是不拿薪水上義務課的好教員，他是如此誨人不倦地毫無隱諱地說出了全篇的真理。”這句話中的“誨人不倦”不能被看作是誤用。二是有些詞可褒可貶，例如：標新立異、登峰造極、按部就班、左右逢源、如虎添翼……對這些詞要結(jié)合語境具體分辨。 　　4．功能混亂。成語因其自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也不同，使用時應加以準確把握。 例　[2013·安徽卷]隨著全社會對宏觀經(jīng)濟增長目標的深入解讀，“幸福感”“幸福指數(shù)”毋庸置疑地成為民生改善和文化發(fā)展進程中的重要話題，受到公眾的普遍關注。 　　思路導引“毋庸置疑”指事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。用法上，這個成語只做謂語(如“這點毋庸置疑！”)、定語分句(如“毋庸置疑的是，人們的幸福感受只是社會進步的一個方面。”)，形容十分肯定。句中做了狀語，此處成語犯了用法不當?shù)腻e誤。 5．謙敬錯位。謙辭多帶貶義，只能對己；敬辭多帶褒義， 只能對人。 例　[2010·新課標全國卷Ⅱ]在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。 思路導引　“姑妄言之”指姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用作自謙。而語境中該詞語的指向?qū)ο笫?ldquo;頂尖專家”，應用表示尊敬的詞。屬使用對象和敬謙誤用。 常見的謙敬錯位詞語如下：（謙辭）拋磚引玉、蓬蓽生輝、不情之請、敬謝不敏、一得之見、忝列其中、不足掛齒、雕蟲小技，（敬辭）大駕光臨、門墻桃李、不吝賜教、鼎力相助、高抬貴手等等。 6．詞義重復。注意成語隱含意義與句子語意是否重復。 　　例 　[2012·浙江卷] 要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進一步推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 　　思路導引　“釜底抽薪”，比喻從根本上解決問題，與前文的“從根本上”重復了。 容易重復的成語：目前當務之急、難言之隱的苦衷、正方興未艾、百姓生靈涂炭 7．斷章取義。成語意義具有整體性，應整體使用，不能斷取個別語素的意義。 例　[2012•四川卷]在施工過程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴重，救援隊伍很快趕到現(xiàn)場，克服困難搶救危重人員，并對輕傷者進行了處理。 思路導引“如期而至”意為按照計劃或者規(guī)律，按時到來。安全事故是突發(fā)事件，具有偶然性，不可能按計劃或規(guī)律到來，此處“斷章取義”只取了“至”之意，使用不當。 8．形近混淆。有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆。 例　[2012•大綱全國卷]該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。 思路導引　“不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥乎不同。“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思，整個成語的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”。 “不以為然”與“不以為意”、“不足為訓”與“不足為戒”、“不脛而走”與“不翼而飛”、“不可理喻”與“不可思議”、“處心積慮”與“殫精竭慮”、“側(cè)目而視”與“刮目相看”、“耳聞目睹”與“耳濡目染”、“魚龍混雜”與“魚目混珠”、“一蹴而就”與“一揮而就” 　 　　2．語法分析法 　　對句子進行語法分析，可先提取出主干，檢驗主干是否有毛��；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。病句類型中的搭配不當、成分殘缺的地方，都可以用此法辨析或修改。 　　例　[2013·新課標全國卷Ⅰ]過于重視教育功能，文學作品會出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術性，變成干巴巴的說教。 　　 　　二、病句辨別方法 　　1．語感審讀法 辨析病句，可以依靠語感，從語感上察覺出語病。一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方。病句類型中的搭配不當、語序不當、語意重復、句式雜糅的地方，都可以用此法辨析或修改。 　　例　[2013·四川卷]青銅器館門窗的構成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強大的抗砸擊功能，均按古建筑保護要 　　3．對照類比法 　　所謂對照，是指遇到定語、狀語較多的復雜單句時，可以對照多層定語和狀語的一般次序來進行判斷。一般來說，符合規(guī)則的是正確的；反之，則可能有問題。所謂類比，是指仿造一個結(jié)構類似的句子同原句進行比較，如果仿造的句子有問題，則說明原句也不正確。 　　例　[2013·山東卷]警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。 思路導引　本句可以采用“對照類比法”先造一個句子，如：“局長批評了兩個學校的領導”這句話中 “兩個學校的領導”“兩個”是修飾“學校”還是修飾“領導”，有歧義。同理“兩個目擊者提供的彈殼”有歧義，可改為“由兩個目擊者提供的彈殼”或“目擊者提供的兩個彈殼”。 　　4．邏輯分析法 　　有的病句可能沒有語法毛病，但卻不合乎情理，如果我們用邏輯分析法，從概念的使用是否恰當，句意是否明確，判斷、推理是否合乎邏輯等方面去思考，問題也許會迎刃而解。語意重復、不合情理的病句，都可以用此方法辨析或修改。 　　例[2013·湖南卷]文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性;既是固態(tài)的，也是動態(tài)的；既有過去時，也有現(xiàn)在時、將來時;既要傳承它，更要創(chuàng)新和發(fā)展它。g5s紅軟基地

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