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- 素材大。
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- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
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- 上傳時間:
- 2019-10-12
- 素材編號:
- 243211
- 素材類別:
- 課件PPT
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這是浙江師范大學(xué)ppt背景,包括了緒論,文獻(xiàn)綜述,研究內(nèi)容,主要研究結(jié)論,研究不足與展望等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
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緒論 緒論 研究背景 研究目的 研究意義 研究路徑 研究綜述 文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)述評 研究切入 研究內(nèi)容 研究內(nèi)容 1.連通主義視域下研究PLE的適切性分析 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境 2.連通主義視域下PLE的內(nèi)涵與特征 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境 1.連通主義視域下PLE模型的功能分析 基于連通主義的個人學(xué)習(xí)環(huán)境模型設(shè)計 2.連通主義視域下PLE模型的提出 基于連通主義的個人學(xué)習(xí)環(huán)境模型設(shè)計 3.連通主義視域下的PLE要素分析 基于連通主義的個人學(xué)習(xí)環(huán)境模型設(shè)計 4.連通主義視域下PLE模型的動力機制 基于連通主義的個人學(xué)習(xí)環(huán)境模型設(shè)計 4.連通主義視域下PLE模型的動力機制 基于連通主義的個人學(xué)習(xí)環(huán)境模型設(shè)計 4.連通主義視域下PLE模型的動力機制 基于連通主義的個人學(xué)習(xí)環(huán)境模型設(shè)計 5.連通主義視域下PLE模型的保障機制 基于連通主義的個人學(xué)習(xí)環(huán)境模型設(shè)計 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用設(shè)計 1.連接相關(guān)節(jié)點,建立知識管道 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用設(shè)計 2.組建學(xué)習(xí)共同體,形成人際交流網(wǎng)絡(luò) 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用設(shè)計 2.組建學(xué)習(xí)共同體,形成人際交流網(wǎng)絡(luò) 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用設(shè)計 3.編碼知識,優(yōu)化個人資源網(wǎng)絡(luò) 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用設(shè)計 4.共建共享,促發(fā)知識流動 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用設(shè)計 一、實施環(huán)境 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的實施 二、實施內(nèi)容 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的實施 二、實施內(nèi)容 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的實施 三、效果分析 連通主義視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的實施 研究結(jié)論 主要研究結(jié)論 研究不足與展望 研究不足與展望
浙江師范大學(xué)體育學(xué)院籃球介紹PPT:這是一個關(guān)于浙江師范大學(xué)體育學(xué)院籃球介紹PPT,主要介紹了如下:世界籃球運動的起源與發(fā)展,籃球的基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù),籃球的基本規(guī)則等等內(nèi)容。(一)世界籃球運動的起源 籃球運動是由美國馬薩諸塞州斯普林非爾德市(即春田市)基督教青年會干部訓(xùn)練學(xué)校、在加拿大出生的體育教師詹姆斯*奈史密斯(James Naismith)于189l年冬發(fā)明的。他受啟發(fā)于當(dāng)?shù)貎和胰尤胩铱鸬幕顒,在此基礎(chǔ)上組織成一種在一定地面范圍的場地兩端設(shè)置兩個竹制桃筐,展開投籃游戲,籃球運動便由此演進。 由于這種活動形式具有較強的對抗性,便制定了某些限制性規(guī)定,并且不斷地改進比賽方式,從而使籃球游戲逐步完善并向現(xiàn)代籃球運動過渡。(二)世界籃球運動的發(fā)展 1.初創(chuàng)試行時期(19世紀(jì)90年代—20世紀(jì)20年代) 1891年初創(chuàng)期的籃球運動,無明確的競賽規(guī)則,場地大小不等,活動人數(shù)也不限,僅在一塊狹長的空地兩端各放一只桃筐,競賽時把參加者分成人數(shù)相等的兩隊,分別以橫排站在場地兩端界限外,當(dāng)主持競賽者在邊線中點把近似現(xiàn)代足球大小的球拋向場地中心點后,兩隊便集體向球落地點奔跑搶球,隨即展開攻守對抗。競賽以球進筐后為得1分,累計的得分多者勝,而每進一球后都需要按開始時的程序重新開始,歡迎點擊下載浙江師范大學(xué)體育學(xué)院籃球介紹PPT哦。
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