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1.2.2  數(shù)軸C1b紅軟基地
“數(shù)軸”是人教版數(shù)學七年級上冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是學生在已經(jīng)掌握有理數(shù)概念基礎上，從標有刻度的溫度計表示溫度高低這一情境出發(fā)引出數(shù)軸的畫法和有理數(shù)在數(shù)軸上的表示方法.它不僅是學習相反數(shù)、絕對值等有理數(shù)知識的重要工具，還是以后學好不等式的解法，函數(shù)的圖象及其性質的內(nèi)容的必要基礎.     我把正確理解數(shù)軸的概念和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)作為教學重點.C1b紅軟基地
學生剛學習了有理數(shù)的概念之后，對正、負數(shù)的理解不是很深刻，他們可能想不到用正數(shù)、0、負數(shù)來描述直線上點的位置，將數(shù)和形結合在一起.我把從直觀認識到理性認識，從而建立數(shù)軸的概念，并初步體會數(shù)形結合的思想方法作為教學難點.C1b紅軟基地
本節(jié)課的教學中，我以學生為中心，采用問題啟發(fā)式教學法，用層層遞進的問題啟發(fā)學生深入思考，主動探究.教學中注意與學生已有知識的聯(lián)系，給學生充分的自主探索時間.從六個環(huán)節(jié)層層遞進：C1b紅軟基地
在教學媒體設計上，充分利用電腦多媒體輔助課堂教學，創(chuàng)設問題情境，從生活實際出發(fā)，讓學生感受數(shù)學來源于生活，并讓學生自帶直尺，親自動手操作，通過積極主動的觀察、分析和探索活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納問題的能力，從而提高課堂效率．C1b紅軟基地

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