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 第五章 性別偏見與性別歧視LjP紅軟基地
概述LjP紅軟基地
性別偏見的存在LjP紅軟基地
性別偏見的形成LjP紅軟基地
歧視與性別歧視LjP紅軟基地
性別歧視的危害LjP紅軟基地
一  概述LjP紅軟基地
（一）偏見：是對(duì)人或物的一種沒有科學(xué)依據(jù)的、不符合事實(shí)的見解、認(rèn)識(shí)或態(tài)度。LjP紅軟基地
     烏鴉   喜鵲   狐貍   癩蛤蟆   狼等自然事物LjP紅軟基地
     民族   種族   職業(yè)   性別等社會(huì)事物LjP紅軟基地
    偏見既可以表現(xiàn)為對(duì)人或事的評(píng)價(jià)過低，也可以表現(xiàn)為評(píng)價(jià)過高。LjP紅軟基地
（二） 性別偏見LjP紅軟基地
是人們對(duì)某一性別的人所持有的沒有科學(xué)依據(jù)的、不符合事實(shí)的見解或態(tài)度。LjP紅軟基地
（三）性別刻板印象LjP紅軟基地
是由于人們忽略或不顧及成員之間的個(gè)體差異，而把對(duì)某一個(gè)體或某一部分的認(rèn)識(shí)歸屬于同性別的每一個(gè)人。LjP紅軟基地
性別刻板印象是性別偏見的重要組成部分，性別偏見就是由對(duì)某一性別的刻板印象發(fā)展而來的。LjP紅軟基地
（四）性別歧視LjP紅軟基地
是對(duì)某一性別所采取的不公正的行為。LjP紅軟基地
性別歧視是以性別偏見的存在為前提的，性別歧視是在性別偏見支配下采取的行為。LjP紅軟基地
性別偏見是內(nèi)在的態(tài)度，性別歧視是外部的行為。LjP紅軟基地
二  性格偏見的存在LjP紅軟基地
性格偏見在中國(guó)LjP紅軟基地
性格偏見在美國(guó)LjP紅軟基地
（一）性格偏見在中國(guó)LjP紅軟基地
20世紀(jì)的調(diào)查LjP紅軟基地
21世紀(jì)的調(diào)查LjP紅軟基地
 1.   20世紀(jì)的調(diào)查LjP紅軟基地
288名男女被試認(rèn)為:LjP紅軟基地
   適合男性的職業(yè)有:礦工、戰(zhàn)士、政治領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)械制造、企業(yè)管理、外交、法官、將軍、理論家、教練、詩人等18種LjP紅軟基地
   適合女性的職業(yè)有：服務(wù)員、保育員、打字員、辦事員、秘書、護(hù)士、紡織工人、保姆、列車員等17種。LjP紅軟基地
  科研、教師等16種被認(rèn)為是男女均可LjP紅軟基地
2.   21世紀(jì)的調(diào)查LjP紅軟基地
521名男女被試的調(diào)查結(jié)果：LjP紅軟基地
（1）關(guān)于男女兩性的人格特質(zhì)：LjP紅軟基地
    男性：胸懷寬廣、勇敢、事業(yè)心強(qiáng)、能力強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)LjP紅軟基地
    女性：善解人意、心地善良、性情溫和、細(xì)心、善于操持家務(wù)等優(yōu)點(diǎn)LjP紅軟基地
    共有：冷靜、公正、誠(chéng)懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)和友好等中性品質(zhì)。LjP紅軟基地
（2） 關(guān)于男女兩性的社會(huì)職業(yè)LjP紅軟基地
大學(xué)、高二、初二、五年級(jí)四組被試列舉適合于男性和女性的三種職業(yè)：LjP紅軟基地
  男性：軍警、礦工、科技、經(jīng)理、政法、教練等LjP紅軟基地
  女性：家政、幼兒教師、保育員、紡織工人、秘書、醫(yī)護(hù)人員、服務(wù)員等LjP紅軟基地
二  性別偏見在美國(guó)LjP紅軟基地
大學(xué)生的觀點(diǎn)：LjP紅軟基地
   男性：領(lǐng)導(dǎo)性、客觀性、獨(dú)立性、LjP紅軟基地
            果斷、自信、有抱負(fù)LjP紅軟基地
   女性：溫柔、依賴、服從、少抱負(fù)LjP紅軟基地
三  性別偏見的形成LjP紅軟基地
性別偏見是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果LjP紅軟基地
   家庭LjP紅軟基地
             西方的研究 LjP紅軟基地
   學(xué)校LjP紅軟基地
             我們的研究LjP紅軟基地
四   歧視與性別歧視LjP紅軟基地
歧視：是一群人對(duì)另一群人的不公正的行為。LjP紅軟基地
   歧視是在偏見的基礎(chǔ)上形成的，偏見是歧視的核心LjP紅軟基地
性別歧視：是對(duì)某一性別所采取的不公正的行為。LjP紅軟基地
五   性別歧視的危害LjP紅軟基地
惡化了女性成長(zhǎng)的外部環(huán)境LjP紅軟基地
減少了女性事業(yè)成功的機(jī)會(huì)LjP紅軟基地
削弱了女性發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力LjP紅軟基地
限制了男性個(gè)性的充分發(fā)展LjP紅軟基地
妨礙家庭的建立與鞏固LjP紅軟基地
危及社會(huì)的今天與明天LjP紅軟基地
 （一） 惡化了女性成長(zhǎng)的外部環(huán)境LjP紅軟基地
女孩健康成長(zhǎng)難LjP紅軟基地
女孩入學(xué)難LjP紅軟基地
女孩升學(xué)難LjP紅軟基地
（二）減少了女性事業(yè)成功的機(jī)會(huì)LjP紅軟基地
求職就業(yè)難LjP紅軟基地
提升晉級(jí)難LjP紅軟基地
原因：女性的能力被懷疑LjP紅軟基地
            女性的成就被貶低LjP紅軟基地
（三）削弱了女性發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力LjP紅軟基地
自我評(píng)價(jià)是自我發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力LjP紅軟基地
女性的自我評(píng)價(jià)明顯較低LjP紅軟基地
第四章  女性的社會(huì)角色心理LjP紅軟基地
社會(huì)化及其特點(diǎn)LjP紅軟基地
性別角色的社會(huì)化LjP紅軟基地
現(xiàn)代職業(yè)女性角色意識(shí)的培養(yǎng)LjP紅軟基地
性別角色的重塑LjP紅軟基地
一、社會(huì)化及其特點(diǎn)LjP紅軟基地
社會(huì)化的含義LjP紅軟基地
社會(huì)化的特點(diǎn)LjP紅軟基地
社會(huì)化的內(nèi)容LjP紅軟基地
（一）社會(huì)化的含義LjP紅軟基地
   在特定的社會(huì)與文化環(huán)境中，個(gè)體會(huì)逐漸形成適應(yīng)于該社會(huì)與文化的人格，掌握該社會(huì)所公認(rèn)的行為方式，這一過程即社會(huì)化。LjP紅軟基地
   個(gè)體的社會(huì)化是通過個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)逐步內(nèi)化的過程。LjP紅軟基地
   社會(huì)化是在一定社會(huì)環(huán)境的影響下，不宜人的意志為轉(zhuǎn)移的過程。LjP紅軟基地
   個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展就是一系列的社會(huì)化過程，是一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)角色與道德規(guī)范的過程。LjP紅軟基地
（二）社會(huì)化的特點(diǎn)LjP紅軟基地
個(gè)體的社會(huì)化有其遺傳素質(zhì)基礎(chǔ)LjP紅軟基地
個(gè)體的社會(huì)化是通過個(gè)體同與之有關(guān)的其他個(gè)體及團(tuán)體的相互作用而實(shí)現(xiàn)的LjP紅軟基地
個(gè)體的社會(huì)化是共同性與個(gè)別性的統(tǒng)一LjP紅軟基地
個(gè)體的社會(huì)化貫穿于個(gè)體的一生LjP紅軟基地
（三）社會(huì)化的內(nèi)容LjP紅軟基地
傳授社會(huì)知識(shí)和勞動(dòng)技能LjP紅軟基地
選定生活目標(biāo)，培養(yǎng)價(jià)值觀念LjP紅軟基地
培養(yǎng)社會(huì)角色LjP紅軟基地
教導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范LjP紅軟基地
二、性別角色的社會(huì)化LjP紅軟基地
   性別教育的社會(huì)化是指訓(xùn)練男女兩性習(xí)得自己在成年生活中的不同指定角色的過程。LjP紅軟基地
   性別角色的最終定型就是性別角色社會(huì)化的結(jié)果。LjP紅軟基地
   目的：是要使男女兩性在社會(huì)化過程中去學(xué)會(huì)符合特定的性別模式，是為了帶有特定意義的“兩性差異”的最終完成。LjP紅軟基地
   教育類型：差別教育與性別角色認(rèn)同LjP紅軟基地
二、性別角色的社會(huì)化LjP紅軟基地
家庭教育的影響LjP紅軟基地
學(xué)校教育的影響LjP紅軟基地
大眾傳播媒介的影響LjP紅軟基地
兒童伙伴的影響LjP紅軟基地
社會(huì)文化的影響LjP紅軟基地
 三、現(xiàn)代職業(yè)女性角色意識(shí)的培養(yǎng)LjP紅軟基地
性別角色差異對(duì)女性的影響LjP紅軟基地
理想的性別角色模式LjP紅軟基地
（一）性別角色差異對(duì)女性的影響LjP紅軟基地
女性心理定勢(shì)的形成LjP紅軟基地
多重角色的沖突LjP紅軟基地
雙重人格的束縛LjP紅軟基地
（二）理想的性別角色模式LjP紅軟基地
雙性化氣質(zhì)：同時(shí)具有男性氣質(zhì)與女性氣質(zhì)的心理特征LjP紅軟基地
雙性化氣質(zhì)是一種理想的性別角色模式，他鼓勵(lì)男女雙方分別學(xué)習(xí)和獲取對(duì)方的長(zhǎng)處。LjP紅軟基地
四、性別角色的重塑LjP紅軟基地
重塑性別的可能性LjP紅軟基地
重塑性別的艱巨性LjP紅軟基地
重塑性別的途徑LjP紅軟基地
（一）重塑性別的可能性LjP紅軟基地
重塑性別角色，改變男女性扮演的傳統(tǒng)性別角色，就是讓所有的兒童形成人類良好的個(gè)性品質(zhì)，充分發(fā)揮個(gè)性。LjP紅軟基地
打破傳統(tǒng)的性別角色對(duì)男女個(gè)性的束縛，不僅是個(gè)體的需要，是發(fā)展生產(chǎn)的需要，是建設(shè)和諧社會(huì)的需要，也是實(shí)現(xiàn)女性“平等，發(fā)展，和平”奮斗目標(biāo)的需要。LjP紅軟基地
（二）重塑性別的艱巨性LjP紅軟基地
在宏觀方面LjP紅軟基地
　　提高女性的社會(huì)地位需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，具備穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是女性提高社會(huì)地位的保證．LjP紅軟基地
在微觀方面LjP紅軟基地
　主要指女性在重塑性別角色時(shí)可能遇到的心理方面的負(fù)擔(dān)與障礙．LjP紅軟基地
　主要有女性個(gè)人和女性所屬的群體兩方面困難　LjP紅軟基地
（三）重塑性別角色的途徑LjP紅軟基地
政府LjP紅軟基地
家庭LjP紅軟基地
學(xué)校LjP紅軟基地
媒體LjP紅軟基地
女性的自我定向LjP紅軟基地

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