這是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作8ppt，包括了研究報(bào)告，名句欣賞，學(xué)寫古詩(shī)句研究報(bào)告，古詩(shī)調(diào)查研究報(bào)告表，作者簡(jiǎn)介，創(chuàng)作背景，小結(jié)，思維拓展，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作8ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.

習(xí)作八Nym紅軟基地
你會(huì)背哪些我們?cè)谡n堂上沒有學(xué)過的古詩(shī)呢？Nym紅軟基地
研究報(bào)告Nym紅軟基地
想一想，研究報(bào)告和別的類型的文體相比，它有什么特點(diǎn)呢？Nym紅軟基地
寫  研 究 報(bào) 告Nym紅軟基地
名句欣賞：Nym紅軟基地
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。Nym紅軟基地
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。Nym紅軟基地
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。Nym紅軟基地
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。Nym紅軟基地
居高身自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。Nym紅軟基地
思考Nym紅軟基地
上面的詩(shī)句分別出自那首詩(shī)？Nym紅軟基地
這些詩(shī)的作者分別是誰(shuí)？Nym紅軟基地
作者分別是哪個(gè)朝代的人？Nym紅軟基地
這些詩(shī)句分別是什么意思？Nym紅軟基地
  學(xué)寫古詩(shī)句研究報(bào)告Nym紅軟基地
作者簡(jiǎn)介Nym紅軟基地
蘇軾（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文學(xué)家、書畫家，散文家和詩(shī)人。豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名。他還是著名的唐宋八大家之一。作品有《東坡七集》《東坡樂府 》等。Nym紅軟基地
創(chuàng)作背景Nym紅軟基地
　　這首詞是公元1075年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州時(shí)所作。這一時(shí)期，蘇軾因?yàn)榕c當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會(huì)。到密州后，這一愿望仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這一年的中秋，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，與兄弟蘇轍分別之后，轉(zhuǎn)眼已七年未得團(tuán)聚了。此刻，詞人面對(duì)一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。Nym紅軟基地
談?wù)?ldquo;明月幾時(shí)有，把酒問青天”Nym紅軟基地
           “明月幾時(shí)有，把酒問青天”出自北宋詩(shī)人蘇軾的詞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，蘇軾 ，字子瞻， 號(hào)“東坡居士”，  是北宋著名文學(xué)家、書畫家，散文家和詩(shī)人，為豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)聞名于世，世稱“三蘇”，他還是著名的唐宋八大家之一。這首詞是公元1075年中秋作者在密州時(shí)所作，此時(shí)他已與兄弟蘇轍七年未見面了。全詞為“明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。” “明月幾時(shí)有，把酒問青天”的意思是只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于親人的思念和全天下親人間團(tuán)聚的美好祝愿。Nym紅軟基地
      現(xiàn)在，每逢節(jié)目，人們都會(huì)把這句詩(shī)寫在賀卡上，寄給遠(yuǎn)方的親人或朋友，表達(dá)自己濃濃的思念之情。Nym紅軟基地
談?wù)?“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中“Nym紅軟基地
       “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中“這句詩(shī)出自北宋詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》。全詩(shī)是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的意思是：“為什么不能辨認(rèn)廬山的真面目呢？因?yàn)樵趶]山之中。” Nym紅軟基地
　    這兩句詩(shī)告訴我們一個(gè)道理：由于人們所在的位置不一樣，看問題角度不一樣，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性。要想認(rèn)識(shí)事情的真實(shí)面貌，只有走到更廣闊的地方。這很容易使我們想到“井底之蛙”這個(gè)詞，在井底的青蛙只能看到井口上的一小片天，而在井外的青蛙卻能看到一望無(wú)際的藍(lán)天。 Nym紅軟基地
       我們可不能做井底之蛙，要到更廣闊的天空中自由自在地翱翔。Nym紅軟基地
談?wù)?ldquo;沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”Nym紅軟基地
           “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，出自南宋詩(shī)人僧志南的《絕句》。全詩(shī)是：古木陰中寄短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。Nym紅軟基地
          僧志南是南宋時(shí)期的詩(shī)人，他是一個(gè)僧人，志南是他的法號(hào)，他的真名不詳。這首詩(shī)正是他早春踏青游玩時(shí)美好心情的真實(shí)寫照。Nym紅軟基地
          全詩(shī)的意思是：在參天古樹的濃陰下，系了小船，拄著藜仗，慢慢走過橋，向東而去。陽(yáng)春三月，杏花開放，綿綿細(xì)雨像故意要粘濕我的衣裳似的，下個(gè)不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)令人陶醉。Nym紅軟基地
        “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”這兩句寫的最為精彩：“杏花雨”--早春的雨，“楊柳風(fēng)”--早春的風(fēng)，這樣說(shuō)比和風(fēng)細(xì)雨更有美感，楊柳枝隨風(fēng)蕩漾，給人以春風(fēng)生自楊柳的印象；“沾衣欲濕”，用衣裳似濕未濕來(lái)形容初春細(xì)雨似有若無(wú)，更富有畫意。從這兩句詩(shī)里還可以看出詩(shī)人對(duì)事物觀察很仔細(xì)，他看到春雨中杏花的美和春風(fēng)中楊柳的美。Nym紅軟基地
       讀完這首詩(shī)，我有種身臨其境的感覺，感受到了景色的美麗，同時(shí)也體會(huì)到了細(xì)心觀察對(duì)于寫文章非常重要，所以我們要好好學(xué)習(xí)詩(shī)人細(xì)致觀察事物的好習(xí)慣。Nym紅軟基地
思維拓展Nym紅軟基地
在我們身邊，還有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個(gè)你感興趣的內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？Nym紅軟基地
           比如我們小學(xué)生的壓歲錢都花去哪兒了？人類每天浪費(fèi)的糧食等等。Nym紅軟基地
          你準(zhǔn)備怎樣研究它呢？Nym紅軟基地
我希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要常懷著探究的精神去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得更多新的知識(shí)。Nym紅軟基地
作業(yè)Nym紅軟基地
           選擇你最喜歡的一句詩(shī)進(jìn)行研究分析寫成一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。Nym紅軟基地
        注意明確研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容，得出不一樣的研究收獲。要求層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確。Nym紅軟基地
同學(xué)們Nym紅軟基地
再見!Nym紅軟基地
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