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《卜算子·詠梅》教案設(shè)計PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

教學(xué)要求　　　1、了解詞的特點，理解詞的含義及作者要表達(dá)的思想感情，受到樂觀主義教育。　　　2 、有感情地朗讀并背誦。教學(xué)重、難點：　　　理解詞的含義，體會作者表達(dá)的感情。教學(xué)時間：二課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，我們 已經(jīng)讀過幾首詞。詞是由古代五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展起來的一種配樂歌唱的詩體，一般分上下兩闋。詞有不同的詞牌，詞牌是詞的調(diào)子的名稱。今天，我 學(xué)習(xí)一首毛澤東主席寫的詞。 2、介紹背景 本課題目中的“卜算子”是一種詞牌名。“詠梅”是詞的題目。這首詞是毛澤東主席讀了宋代詩人、詞人、散文大家陸游的詠梅詞以后寫的，毛澤東“反其意而用之”寫下了這首詞。二、初讀這首詞，做到讀通。 1、教師范讀。 2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出韻味 3、請幾位同學(xué)站起來讀，其他同學(xué)聽后評議。 4、全班齊讀。三、再讀這詞句，初知大意 1、反復(fù)讀這首詞，聯(lián)系上下文理解詞意，不懂的地方可以查閱工書，再想想這首詞的意思。 2、按以上要求自學(xué)。 3、小組討論交流。 4、集體匯報交流。 1）交流對詞語的理解：歸：返回。懸崖：高而陡的山崖。百丈：文中用來形容懸崖很高猶：還，尚且。俏：俊俏美麗。報：報到。爛漫：顏色鮮明而美麗。 2）請幾位同學(xué)說說這首詞的意思上闋： 風(fēng)雨把春天送回大地，漫天飛舞的雪花又迎來了春天。在那冰封的百丈高的懸崖上，還有俏麗的梅花枝。下闋： 那俏麗的梅花卻不與百花爭那明媚的春色，只把春天的消息向人間報告。等到山花爛漫的時候，梅花在花叢中綻開笑臉。四、細(xì)讀這首詞，領(lǐng)會情感 1、反復(fù)讀，想想詞中寫了梅花的什么特點？贊揚了梅花的什么品格？五、拓展想象，延伸思維請幾位同學(xué)向同學(xué)們描述自己想象的畫面景象，其他同學(xué)評議。請同學(xué)們大膽想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是一幅什么樣的景象，把這幅畫面描繪給同桌聽聽。請大家試著把這幅畫面用簡筆畫畫出來，另外請兩位同學(xué)到黑板上來畫。六、指導(dǎo)朗讀 1、請同學(xué)們試著給這首詞標(biāo)出重音和節(jié)秦。風(fēng)雨/送春歸，飛雪/迎春到。已是懸崖/百丈冰，猶有/花枝俏。俏也/不爭春，只把/春來報。待到/山花爛漫時，她在/叢中笑。 2、請幾位同學(xué)朗讀這首詞，其他同學(xué)評議。 3、試著背誦這首詞。 4、個別背誦，齊背。七、作業(yè) 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這首詞寫了梅花的（ ）特點，贊揚了梅花（ ）品格。 2、讀了《卜算了·詠梅》這首詞，你對梅花一定有了新的認(rèn)識，請用幾句話來贊美梅花，并寫下來。 第二課時二、布置自學(xué)要求，自學(xué)這首詞 三、以四人為一小組，學(xué)生匯報各自的自學(xué)情況. 四、集體匯報 1、檢查讀的情況： 1）請幾位同學(xué)讀，其他同學(xué)正音。 2）聽教師范讀。 3）全班齊讀。 2、檢查對詞意的理解情況。 驛外：指驛站附近。古代官辦的供傳遞公文的人中途住宿和換馬的處所，稱驛站。 斷橋：殘破的古橋。 寂寞：孤單冷清。 愁：憂慮。 群芳：各種美麗芳香的花草。 妒：妒忌。 零落：凋零飄落。 故：原來。 3、檢查學(xué)生對這首詞意的理解上闋：荒涼的驛亭外面、斷橋旁邊，梅花孤獨地開著，漫無目的。已是黃昏的時候了，梅花獨自含愁，更帶著些風(fēng)絲雨絲。下闋：梅花無意要與百花爭春斗艷，任憑百花來妒忌吧！即使梅花凋零飄落，成泥成塵，它的芳香依舊不變啊！五、細(xì)讀詞句，品味思想感情六、指導(dǎo)朗讀并背誦 1、反復(fù)讀并畫出節(jié)奏和重音。 驛外/斷橋/邊，寂寞/開/無主。已是/黃昏/獨自/愁，更著/風(fēng)和雨。無意/苦爭春，一任/群芳妨。零落/成泥/碾作塵，只有/香如故。 2、請幾位同學(xué)按劃好的重音和節(jié)奏朗讀這首詞。 3、分男、女生讀。 4、全班有感情的齊讀。 5、背誦這首詞。七、拓展延伸 1、今天，我們學(xué)習(xí)了陸游的《卜算了·詠梅》，毛澤東主席在讀了這首詞后，也寫下了一首同題的一首詠梅詞。上節(jié)課，教師已要求大家去找一找毛澤東主席的詩詞或陸游的詩詞，找到的同學(xué)拿出來試讀幾遍，準(zhǔn)備念給大家聽。 2、請愿書同學(xué)朗讀毛澤東或陸游的詩詞。八、作業(yè) 1、比一比再組詞。板書設(shè)計lGS紅軟基地

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