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蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名的教育家。 他的作品有《給老師的一百條建議》《學生的精神世界》《把心靈獻給兒童》等 課堂討論媽媽把雨衣給了托利亞，托利亞接過雨衣，把它給了薩沙�！　�媽媽趕忙把雨衣給了托利亞，托利亞接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙�！　　�、讀讀這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（多了三個詞） 　你讀得很仔細�？蓛H僅是多了三個詞嗎？用心讀一讀，還多了什么？ 多了關愛：①媽媽趕忙把雨衣給了托利亞，看媽媽對托利亞是多么體貼入微，這是多么偉大的母愛！②而托利亞把雨衣給了薩沙，這是平凡而又偉大的愛�。　　∽屛覀儙е�這種愛的感覺讀讀這段話。齊讀�！　�媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給生身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給了薩沙。（板書）一件雨衣就這樣你傳我，我傳你，傳遞著濃濃的愛意，傳遞著濃濃的親情。這一幕深深地打動了我，也打動了你嗎？　　讓我們帶著這份感動好好讀一讀。齊讀�！　≡诒╋L雨中，媽媽首先想到的是比自己弱小的人，他們用自己的行動，告訴薩沙要保護弱小。 　2、此時無聲勝有聲。一件雨衣你讓給我，我讓給你，那是一片片濃濃的親情，一句句無聲的教育。父母的心意你們明白了嗎？薩沙明白了嗎？讓我們一起來聆聽這段雨中的對話吧！　　“媽媽，你和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”“這就是說我是最弱小的了？”這兩個都是問句，該怎么讀呢？第一句指名讀。你讀懂了什么？第二句指名讀，你讀懂了什么？　　第一句：疑問、不明白。 第二句：不服氣，不愿意；思考，思索。 ②薩沙有滿腦子的疑問，滿肚子的不服，誰做媽媽回答她？ A、每個人都要保護比自己弱小的人。 指名讀。你讀懂媽媽的意思了嗎？　　B、這是媽媽在訴說她的心聲，也是在教育自己的兒子呀！這句話包含了媽媽多少的慈愛與希望呀！誰來讀？　�、勖鎸λ_沙的不服氣，媽媽又是怎么說的呢？　　A、要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎？ B、媽媽的意思換句說法就是？這是媽媽對薩沙的鼓勵也是激勵啊！　 　C、薩沙在媽媽眼中是弱小的，薩沙同意嗎？如果你是薩沙，你心里有什么想法？ 過渡：薩沙人小心不小，他可不想做弱小者，他要證明自己的能力。他做到了嗎？ 3、讓我們看這句話，誰來讀？ “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？” 　　此時的薩沙心里充滿了什么？（驕傲、自豪）　　過渡：薩沙那么驕傲，那么自豪，因為他？ 4、薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。 （1）他真了不起！他找到了比他弱小的薔薇花。他只是一個五小男孩呀，可他擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)弱小的眼睛，擁有了一顆勇敢保護弱小的心靈�？粗�這一幕，我的心里不由地升騰起一股敬佩。你們呢？老師給這句話加進去了一些詞，我們再來讀一讀。薩沙（自豪地）朝著薔薇叢走去。他（高興地）掀起雨衣，（小心翼翼地）蓋在粉紅的薔薇花上。 　�。�2）讓我們一齊贊一贊這可敬可愛的小男孩。教師總結 　　同學們，學了課文，你有什么想說的嗎？保護弱小 不甘弱�。ㄒ魳讽懫� 讓世界充滿愛）　　是啊，在我們周圍有許多弱小的人和事物，也有許多有困難的人，它們都需要我們的幫助，所以請你伸出你的雙手，用你的一顆愛心去關心他們，呵護他們，同時也希望你們不甘弱小，做生活的強者！作業(yè)布置 　　①相信文章中的薩沙一定給你留下了深刻的印象，請以“薩沙，我想對你說”為題寫一段話； 　�、谡l是最弱小的呢？你們有過這樣的感受或者是碰到過這樣的場景嗎？請以“最弱小者的呼喚”為主題寫一篇短文tK7紅軟基地

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