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地震中的父與子 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句。 2、有感情地朗讀課文。 3、從課文 的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。 4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父愛(ài)的偉大。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。 shān jī hùn xī 洛 杉 磯 混 亂 昔 日 xū lì bào xuè 廢 墟 瓦 礫 爆 炸 血 跡 Chàn zhàn 顫 抖 (寒 顫） 地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅(jiān)定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 曼妙 疾步 瓦礫 砸爛 洛杉磯 歡聲笑語(yǔ) 破爛不堪 昔日： 廢墟： 疾步： 絕望： 瓦礫：開(kāi)辟： 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 這位父親是用工具挖嗎？ 38個(gè)小時(shí)里，危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在！ 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻攔他。 父親為了救兒子，整整挖了36小時(shí)，突出了挖的時(shí)間之長(zhǎng)，之艱難。這句話(huà)不是直接寫(xiě)36小時(shí)，而是從8小時(shí)寫(xiě)起，這樣寫(xiě)，表現(xiàn)出艱難的過(guò)程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救兒所克服的巨大困難。父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！ 1、這位父親的精神是不是失常了？你要是認(rèn)為這位父親精神失常，請(qǐng)找到相關(guān)的事實(shí)依據(jù)，你要是認(rèn)為這位父親的精神不失常，也請(qǐng)找出相關(guān)例證。 失常的例證：“這位父親雙眼直直地看著這些好心人”、“這位父親心中只有一個(gè)念頭”、“挖到第38個(gè)小時(shí)”。可是當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)因?yàn)閻?ài)自己的孩子，因?yàn)槭�去孩子過(guò)于悲痛，精神上、行動(dòng)上與我們一般人有點(diǎn)不太神似的父親，我們只會(huì)被他的精神所感動(dòng)，對(duì)他的悲慘遭遇而感到同情，只能深深地敬佩這位了不起的父親。說(shuō)他不失常，的確不失常，因?yàn)橐环N偉大的父愛(ài)的力量充溢著他的全身。所以，他失常，但失常的偉大：他不失常，不失常的驚人！這就是愛(ài)，偉大的父愛(ài)！ 課文作者是抓住了父親的哪些方面的描寫(xiě)，突出了父親的了不起？體會(huì)寫(xiě)法 人物的思想品質(zhì)和文章表達(dá)的感情，往往通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的，閱讀文章要抓住人物這些表現(xiàn)�，F(xiàn)在看看以下段落是什么描寫(xiě)。 好心人：“太晚了，沒(méi)有希望了。” 父親： “誰(shuí)愿意幫助我？” 消防隊(duì)長(zhǎng)：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。” 父親：“你是不是來(lái)幫助我？” 警察：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。” 父親：“你是不是來(lái)幫助我？” 細(xì)讀感悟 “我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！” 1、“我告訴其他同學(xué)不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！” 談?wù)勀愕捏w會(huì)。 （兒子很了不起。因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)們不要害怕，堅(jiān)持生的希望。他一直堅(jiān)信父親對(duì)他的承諾。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖，奇跡的出現(xiàn)來(lái)源自偉大的父愛(ài)。） 細(xì)讀感悟 “不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。” 2、“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去 吧！，我知道你總會(huì)跟我在一起。” （這位兒子不但安慰同伴，堅(jiān)持生的希望，而且在得到父親的救援的時(shí)候，他首先想到的是同學(xué)，他這種舍己為人的品質(zhì)真是來(lái)自對(duì)父親承諾的信賴(lài)。） 父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)無(wú)疑讓我們感動(dòng)，而兒子對(duì)父親的信任，卻更讓我們動(dòng)容。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話(huà)連接著兩顆心。 這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)。這句話(huà)就是—— 父親： “不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！” 兒子： “因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！” “不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。” 課文中沒(méi)有一處寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大，卻讓我們體會(huì)得很深刻，你又是從哪里體會(huì)出來(lái)的呢？（課文對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)很具體。從人物的這些細(xì)致的描寫(xiě)中，讓我們品悟出父子情深、父愛(ài)的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量。） 這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。 拓展練習(xí) 1、齊讀最后一自然段，此時(shí)此刻這對(duì)了不起的父子不僅感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了周?chē)�的人，想象一下周�(chē)�的人�?huì)說(shuō)些什么。 2、語(yǔ)言訓(xùn)練其他孩子的父母 地說(shuō)：“ ！” 消防隊(duì)長(zhǎng) 地說(shuō)：“ ！” 警察 地說(shuō)：“ ！” 卻他放棄努力地那位父親 地說(shuō)：“ ！” 細(xì)讀感悟在文中找出經(jīng)常出現(xiàn)的一句話(huà)。不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起 。 為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話(huà)？因?yàn)樗�是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴(lài)。 小結(jié) 在阿曼達(dá)父子的一言一行中，我們感受了父愛(ài)的偉大。仔細(xì)品味吧！讓我們將父愛(ài)珍藏在心中最溫暖最柔軟的地方，讓我們一起大聲地告訴父親：“我愛(ài)你！爸爸！”讓我們時(shí)刻銘記父親的話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”knh紅軟基地

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